11多姿多彩的植物世界
教学设计
教学目标
1、通过观察、比较,认识乔木区、灌木区、阳生植物区、阴生植物区的植物的特点;
2、大自然中有种类繁多的植物,能给植物进行简单的分类。
学情分析
学生通过对上册植物的学习,对植物体的结构有了一定的了解。但只是对植物个体的认识,通过本课观察、比较、交流等一系列活动,将更进一步地认识植物特征、植物的多样性,学会观察、比较事物的方法,体会到研究植物的乐趣。
重点难点
1、会对各种各样的植物进行观察比较,能记录和描述自己的观察结果。
2、能找出不同植物的相似之处。
教学过程
活动1【导入】多姿多彩的植物世界
1、猜谜语
(1)有叶不开花,开花不见叶,花开百花前,飘香傲风雪。(打一植物)
(2)白天一到芬芳断,夜晚香味飘散远,飞虫闻味来传粉,秘密皆在花瓣间。(打一植物)
2、谈话
(1)师:上学期我们探讨了植物体的结构,今天我们继续研究植物。谈谈你对各种植物的认识,你想研究各种植物哪些问题
(2)学生充分发言。
(3)引入课题:我们地球上目前发现的植物有40多万种,植物是地面上最多的生物。现在我们就来探讨多姿多彩的植物世界。(板书课题:多姿多彩的植物世界)
评析:在学习新课之前,给学生机会说出自己已经知道的事情,会让学生更热衷于这项能够表现自己的活动,这个环节既可了解到学生对植物认知的程度,又可引导学生共同分享他们已有的知识经验,帮助学生理清原有的知识脉络。
活动2【讲授】多姿多彩的植物世界
组织活动,参观农科所。
1、师:农科所是珠海市最大的植物种植研究所,我们一起去参观农科所,注意观察各种各样植物的特征,那里的植物分几个区 各区植物有什么特点
2、学生活动:分小组在农科所认真观察,积极思考,详细记录。
3、小组汇报交流观察比较所得的信息。
在学生交流期间,教师进行肯定、鼓励,并引导学生整理知识。
4、总结板书:
区名植物的特点
灌木区低矮的树木,没有笔直、高大的树干
乔木区高大的树木,树干显著,形体高大
阳生植物区叶片质地较厚较硬,叶表面有很厚的角质层或蜡质层,有的表面有绒毛
阴生植物区叶片薄而无角质层或蜡质层(或角质层薄)
评析:把学生带出教室,自由选择观察的对象,给学生提供亲身体验的机会,让他们在自然状态下进行观察,是小学生获得感性认识的重要活动方式,这正是课程标准所倡导的学习方式。分小组外出观察,给每个学生提供动脑、动口、动手(记录)的机会,学生的参与率提高了,同时培养了他们团结协作的精神。
活动3【练习】多姿多彩的植物世界
1、游戏《找同类》
(1)师:自然界的植物多种多样、多姿多彩,各种植物之间都有共同的地方,请你仔细观察这些卡片上植物(示卡片),把你认为是同一类的植物找出来,想一想你为什么这样分类,它们有什么共同的地方。
(2)学生小组内交流活动(每组提供一些植物卡片)。
(3)班上发表自己分类的依据,对于不同的看法,引发学生进行争议,最后鼓励表扬有创意的分类方法的学生。
评析:提供丰富的感性材料,通过大量的感知使学生头脑里储存大量的信息,形成丰富的表象,让学生在众多的个别事实的基础上抽象概括出各种植物的共同点,从而能对植物进行简单的分类,使学生的感性认识升华到理性认识的高度(共14张PPT)
多姿多彩的植物世界
灌木
灌木的高度在3-6m以
下,枝干系统不具明
显治理的主干(如有
主干也很短),并在
出土后即行分枝,或
从生地上。
长
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大叶黄杨
小叶黄杨
金叶女贞
红叶继木
发过冬青
海桐
紫荆
银粉蔷薇
铁海棠
石楠
人参果
大功劳
火棘
含笑
乔木
乔木是指树身高大的树木
由根部发生独立的主干,
树干和树冠有明显区分
有一个直立主干,且高达6
米以上的木本植物称为乔
木。其往往树体高大(通
常6米至数十米),具有明
显的高大主干。
杨树
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△A
柳树
柏树
松树
“乔木”“灌木”之间有什么不同
木本植物有乔木和灌木之分。一般而言,乔
木就是我们平常见到的大树,它高大、粗壮,
树高3米以上,有明显的主干,树干部分木质
化了。而灌木呈树丛状,主茎不发达,丛生
矮小,是指那些没有明显的主干、呈丛生状
态的树木,一般可分为观花、观果、观枝干
等几类,矮小而丛生的木本植物。
阴生植物
☆阴生植物也称“阴性植物”,是指在较弱的
光照条件下能够生长良好的植物。但并不是
阴生植物对光照强度的要求越弱越好,而是
必须达到阴生植物的光补偿点,植物才能正
常生长
红豆杉
万年
富贵竹
铁线蕨
阳生植物
也称“阳性植物”。光照强度对植物的生长
发育及形态结构的形成有重要作用,在强光
环境中生长发育健壮,在阴蔽和弱光条件下
生长发育不良的植物称阳性植物。
