1.2辨方向 教学设计 (4)

1.2辨方向
教学设计
一.教学目标
科学知识
1.
能够用“东”、“南”、“西”、“北”等方位词来描述方向。
2.
能利用太阳辨认方向。
3.
认识一天中影子的变化与太阳的运动有关。
能力培养
1.
培养学生的观察能力。
2.
培养学生解决实际问题的能力。
情感态度价值观
1.
体验到平常事物的变化中包含科学的规律。
2.
有意识地关注身边的科学。
二.学情分析
三年级学生知道太阳东升西落的常识,部分同学还初步具有东南西北的方向感。本节课重点解决的是当我们需要判断自己所处的位置时,根据太阳的升落,定出东南西北,认识方向以及找出太阳在天空中位置变化规律的能力,进而在生活中活学活用。
三.重点难点
重点:让学生在原有基础上更进一步认识东南西北等方向
难点:学会利用太阳在天空中位置变化的规律等方法来判断时,辨认方向。
四.教学过程
活动1【讲授】辨方向
一、情景导入
1、去猴山怎样走 能用“”前后左右“的方式”表达吗 为什么
2、《远洋船的位置》船长怎样找方向
3、太阳升起的方向为什么是东方 人们为什么用“东南西北“表达方向
二、活动一:太阳与方向
1、科普:太阳与方向
2、面向太阳升起的方向找前后左右,并说出前后左右分别是什么方向
3、小组练习。
活动二、太阳位置的变化
1、课件出示,学生分别找出早晨刚跃出海平面的太阳、中午的太阳以及黄昏的太阳。
2、观察一天里太阳在天空的位置是怎样变化的
3、游戏:根据描述猜太阳的位置。
活动三:太阳与影子
1、看课件,观察影子的方向、长短与太阳的位置关系。
2、根据要求画树影。
三、回顾小结:这节课学习了太阳与方向,知道了————-,学习太阳位置的变化,知道了——————,今后,在生活中,多观察,多实践,即使在野外迷路了,也能根据所学知识帮助自己找到方向。
四、作业:思考,在地球上有两处地方只有一个方向,是哪里