8蜻蜓与麻雀 教学设计 (2)

8蜻蜓与麻雀
教学设计
教学目标
(一)科学知识目标
1、通过观察比较,认识蜻蜓与麻雀的翅膀与外形特征。
2、认识昆虫类和鸟类,初步建立昆虫和鸟的前概念。
(二)能力培养目标
1、学会比较代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。
2、培养观察、记录、归纳、判断的能力。
(三)情感态度价值观
1、乐于与人合作。
2、培养爱护小动物的情操。
3、感受动物世界的多样性。
学情分析
“蜻蜓与麻雀”是“生物大家族”这一单元的第一课。本课先从动物不同的运动方式入手,以
“空中飞”的运动方式,把昆虫(代表动物为“蜻蜓”)与鸟类(代表动物为“麻雀”)两大动物类群合为一课来进行学习,引导学生运用比较学习的方式,在观察比较各类动物身体结构的异同的基础上,归纳出各大类群动物的基本特征。
本课是认识鸟类和昆虫类动物。主要包括观察、比较麻雀和蜻蜓的运动器官和外形特征,归纳鸟类、昆虫类的一般特征,并依此对一些常见动物进行判断和分类。
重点难点
1、认识昆虫和鸟类,归纳某一类动物的共同特征。
2、培养观察、记录、归纳、判断的能力。
教学过程
活动1【导入】（一）导入
师:今天,老师带了个动物朋友给大家认识。不过它有点淘气,
说要先和同学们玩个游戏——猜猜我是谁 (课件1)你猜它是什么动物呢 (课件2)
师:现在我们知道原来是可爱的小蜻蜓(板蜻蜓),但刚才同学们提出了好几种动物,包括有各种各样的鸟,是什么原因呢
师:恩,它们都会飞,那蜻蜓和鸟是不是同一类动物呢 你认为有什么不同 是不是这样呢 这节课我们请出鸟类家族中一位我们常见的朋友——麻雀来和蜻蜓比较比较。(板与麻雀)
活动2【讲授】（二）新课
1、观察翅膀的不同
师:正如同学们刚才所说的,蜻蜓和麻雀都会飞,但它们飞行的动作是否一样呢 我们来观察一下它们俩分别是怎样飞的。(视频:飞行)
师:谁来说说蜻蜓和麻雀飞行的动作有哪些不同呢 飞行动作的不同和它们身体的哪个地方最有关系
师:到底蜻蜓和麻雀的翅膀有哪些不同 呆会请仔细观察它们的翅膀,把你们小组发现到的不同,记录在这个表格上(PPT1表1)——介绍一下填写方式。请同学们拿出翅膀比较图,现在可以边观察边记录发现,开始。(PPT2翅膀)
师:学生观察讨论、交流、板书(2对翅膀与1对翅膀;有羽毛与没羽毛)。
师:通过观察,我们知道原来蜻蜓和麻雀的翅膀是不同的,蜻蜓是二对翅膀,麻雀是一对翅膀;麻雀的翅膀还有羽毛……
2、观察外形的不同
师:小朋友真聪明!只是翅膀,蜻蜓与麻雀就有这么多不同的地方。那它们在外形上还有哪些地方是不一样的吗 呆会请大家对蜻蜓和麻雀进行更深入的观察,(PPT3表2)也要把观察到的发现记录下来哦!这个记录表会看吗 请每个小组长,用你们手上的这两张纸来我这里换一份观察材料。对了,标本可不可以随意的乱摸呢
师:(PPT4外形)学生观察讨论、交流、板书(3对足与1对足),它们俩确实有很多的不同(省略号……),其中,同学们的这些发现(动作指引)是最明显的不同。引导学生归纳两者的不同特征。
师:下面老师想和大家玩个游戏,(拿出信封)我这里有10个信封,分别给10组同学。里面各装着10种动物,请你根据黑板上的这些不同,分别找出蜻蜓和麻雀的朋友,并和你的伙伴说说为什么这样分。
师:学生游戏讨论、交流、板图(10种动物)为什么你认为它是蜻蜓或麻雀的朋友
师:归纳小结:同学们真棒!科学上,我们通常把像蜻蜓这样有2对翅膀,3对足的小动物称为昆虫(板书);把像麻雀这样有1对翅膀,1对足,表面有羽毛的动物朋友成为鸟(板书)。
活动3【活动】(三)质疑
今天我们认识了很多蜻蜓和麻雀的朋友,知道它们分别叫做昆虫和鸟,请问同学们,在大自然中,是不是只有昆虫和鸟这两类动物会飞呢 (学生充分发言)(PPT5蝙蝠辅助)结合分类情况讨论两类动物外形上的共性,认识鸟类和昆虫类。