10壁虎与小猫 教学设计

10壁虎与小猫
教学设计
教学目标
1:科学知识目标
(1)
认识爬行类和哺乳类,归纳某一类动物的共同特征。
(2)了解壁虎和小猫运动方式的区别。
(3)观察爬行类,哺乳类的实物或看多媒体课件,指认一些主要器官。
2:能力培养目标
(1)培养观察,记录,归纳,判断能力。
(2)学习利用网络资源认识更多的动物。
3:情感态度价值观目标
(1)乐于与人合作。
(2)培养爱护小动物的情操
(3)感受动物世界的多样性。
学情分析
搜索关于哺乳动物和爬行动物的网络资源,观察它们的外形特征。知道爬行类和哺乳类的一般特征。了解各种动物的生活环境和更多的哺乳动物和爬行动物。
重点难点
认识爬行类和哺乳类,归纳某一类动物的共同特征。了解壁虎和小猫运动方式的区别。运用所学知识给动物分类。
教学过程
活动1【讲授】观察壁虎和小猫的外形，运动方式。
一:出示壁虎和小猫的挂图
1、教师提问:壁虎和小猫都是陆地上四肢行走的生物,可为什么它们不属于同一类动物呢
2、引导学生可从它们的外形和身体结构,运动方式等不同来弄清这个问题。
二:教师边讲边总结。
1、引导学生从两者的运动方式展开猜想。
2、观察它们运动器官上的区别、验证自己的想法。
3、指导学生仔细观察它们的身体。
三:将观察的结果进行有条理的整理和记录。
壁虎和小猫的外形,运动方式
壁虎
小猫
外表
有鳞片
有毛
身体分布
头、颈、躯干、四肢、尾
头、颈、躯干、四肢、尾
头部
有眼、鼻、嘴、无明显耳廓
有眼、鼻、嘴、有耳廓
足
足底有褶
足底有肉垫
运动方式
爬行
喜欢跑跳
四、教师总结:爬行类和哺乳类动物外形特点。
板书设计
爬行类:身体分头、颈、躯干、四肢和尾,体表覆盖鳞片。四肢从体侧横出,腹部常贴地面爬行。
哺乳类:身体分头、颈、躯干、四肢和尾,体表被毛覆盖,四肢能支撑身体,善奔跑。
教学反思:
本课讲动物,由于同学们对动物较感兴趣,学起来兴趣浓厚,接受较快。但也易和前面知识搞混淆。如果用游戏的教学方式,我想所达到的效果远胜于老师在反反复复地说教。