5古诗二首-观书有感课件
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课件20张PPT。5 古 诗 两 首第二课时 观书有感资料宝袋 作者简介 朱熹（1130—1200年） 字元晦，一字仲
晦，号晦庵、晦翁、考亭先生、云谷老人、
沧洲病叟、逆翁。 汉族，南宋江南东路徽
州府婺源县（今江西省婺源）人。19岁进士
及第，曾任荆湖南路安抚使，仕至宝文阁待
制。为政期间，申敕令，惩奸吏，治绩显赫。
南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育
家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，
是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。预习检查朱熹关于求学的名言 举一而反三，闻一而知十。
活到老，学到老。
读万卷书?,行万里路 。
读书有三到，谓心到、眼到、口到。
无一事而不学,无一时而不学,无一处而不学。
百尺竿头,再进一步。字词乐园读准字音 鉴 徘徊 jiàn pái huái课文详解观书有感观书——读书。 半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。半亩方塘像明镜一样清澈明净，
映照着来回闪动的天光云影。鉴——镜子。徘徊——来回移动。水平如镜
波光粼粼
碧波荡漾
清澈明净
源源不断
云影浮动 问渠那得清如许？
为有源头活水来。要问这池塘里的水怎么这样清澈？这是因为有那永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。渠——它，指方塘。清如许——这样清澈。为——因为。 半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！
诗 意： 观书有感
［宋］朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？
为有源头活水来。 诗的题目是“观书有感”，为什么诗中却没有一个“书”字，而是全写的池塘和水？ 观 书 有 感
[宋] 朱 熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？
为有源头活水来。镜子来回闪动方塘这样清澈
他的诗能用鲜明的形象把抽象的东西具体化，有的诗寓意含蓄，具有哲理。 “源头” 比喻 ，“活水”比喻 。
源源不断的活水能使方塘变得清澈，正如 新的知识书本不断读书，不断汲取知识，才能使自己变得聪明。图解结构源源不断的活水使池塘变得如此清澈
不断地读书使人的心智更加开豁、更加敏锐 观书有感概括主题 整首诗说明源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁，更加敏锐。写法点拨 整首诗运用了暗喻的手法，借半亩方塘清澈明净的形象来譬喻读书体会。拓展提升以诗喻理 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游)
当局者迷,旁观者清。(《新唐书》)
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁)
当局者迷,旁观者清。(《新唐书》)
得道者多助,失道者寡助。(《孟子》)
近朱者赤,近墨者黑。(傅玄) 心灵感悟 一个人，哪怕已经学到了不少知识，但如果就此不再读书学习，原有的知识就会慢慢枯竭、老化，思想也会僵化，只有不断学习，知识学问、思想观念才能不断地得到充实更新。随堂练习动脑筋 1、《观书有感》是__________的作品。这首诗以_____的手法，借__________的形象来比喻__________。
2、“源头活水”在诗中比喻 _____________。
3、诗人通过具体景物的描写，表达关于_________的心得体会。?
4、你从第三、四句诗中悟出了什么道理？?????要使自己的知识越来越丰富，就要不断地学习新的知识。朱熹比喻池塘中水从书中不断汲取新的知识学问如何做学问谢谢！
晦，号晦庵、晦翁、考亭先生、云谷老人、
沧洲病叟、逆翁。 汉族，南宋江南东路徽
州府婺源县（今江西省婺源）人。19岁进士
及第，曾任荆湖南路安抚使，仕至宝文阁待
制。为政期间，申敕令，惩奸吏，治绩显赫。
南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育
家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，
是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。预习检查朱熹关于求学的名言 举一而反三，闻一而知十。
活到老，学到老。
读万卷书?,行万里路 。
读书有三到，谓心到、眼到、口到。
无一事而不学,无一时而不学,无一处而不学。
百尺竿头,再进一步。字词乐园读准字音 鉴 徘徊 jiàn pái huái课文详解观书有感观书——读书。 半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。半亩方塘像明镜一样清澈明净，
映照着来回闪动的天光云影。鉴——镜子。徘徊——来回移动。水平如镜
波光粼粼
碧波荡漾
清澈明净
源源不断
云影浮动 问渠那得清如许？
为有源头活水来。要问这池塘里的水怎么这样清澈？这是因为有那永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。渠——它，指方塘。清如许——这样清澈。为——因为。 半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！
诗 意： 观书有感
［宋］朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？
为有源头活水来。 诗的题目是“观书有感”，为什么诗中却没有一个“书”字，而是全写的池塘和水？ 观 书 有 感
[宋] 朱 熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？
为有源头活水来。镜子来回闪动方塘这样清澈
他的诗能用鲜明的形象把抽象的东西具体化，有的诗寓意含蓄，具有哲理。 “源头” 比喻 ，“活水”比喻 。
源源不断的活水能使方塘变得清澈，正如 新的知识书本不断读书，不断汲取知识，才能使自己变得聪明。图解结构源源不断的活水使池塘变得如此清澈
不断地读书使人的心智更加开豁、更加敏锐 观书有感概括主题 整首诗说明源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁，更加敏锐。写法点拨 整首诗运用了暗喻的手法，借半亩方塘清澈明净的形象来譬喻读书体会。拓展提升以诗喻理 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游)
当局者迷,旁观者清。(《新唐书》)
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁)
当局者迷,旁观者清。(《新唐书》)
得道者多助,失道者寡助。(《孟子》)
近朱者赤,近墨者黑。(傅玄) 心灵感悟 一个人，哪怕已经学到了不少知识，但如果就此不再读书学习，原有的知识就会慢慢枯竭、老化，思想也会僵化，只有不断学习，知识学问、思想观念才能不断地得到充实更新。随堂练习动脑筋 1、《观书有感》是__________的作品。这首诗以_____的手法，借__________的形象来比喻__________。
2、“源头活水”在诗中比喻 _____________。
3、诗人通过具体景物的描写，表达关于_________的心得体会。?
4、你从第三、四句诗中悟出了什么道理？?????要使自己的知识越来越丰富，就要不断地学习新的知识。朱熹比喻池塘中水从书中不断汲取新的知识学问如何做学问谢谢！