12 瘸蝉课件
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课件27张PPT。课件PPT12 瘸蝉课件PPT 苏格拉底是著名的古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。课件PPT预习检查 guǒ kǎi bèn zhuō lòu
裹着 铠甲 笨 拙 丑陋
zhà lán sù fèng chàn dǒu
栅 栏 泥塑 细缝 颤 抖
tuì áo shuǎng shù fù
蜕变 煎熬 爽快 束缚我会读课件PPT字词乐园 抠（抠开） 蝉（蝉鸣）
驱（驱赶） 禅（禅位）
栗（栗子） 蜕（蜕变）
粟（粟米） 脱（脱掉）
比一比字词乐园解释词语爽快：直爽；痛快。
酽：（汁液）浓，味厚，引申指颜色的浓。
颤栗：发抖，打哆嗦。惊心动魄：原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人惊骇紧张到极点。
束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。
煎熬：本意为长时间用水煮，比喻焦虑、痛苦；受折磨。
解释词语课件PPT课文详解这篇课文主要讲了一个什么故事？
用上下面的词语简单说一说。 初读感知 幼虫 丑陋
痛苦煎熬 帮助
蝉 美丽 瘸蝉思考：
1.苏格拉底为什么要帮助蝉?
2.他是怎样帮助蝉的，结果怎样？
3.从中体会到什么道理？课文详解再读课文，重点感悟 那些丑陋的小东西开始沿着知了笼的栅栏，一步一步慢吞吞地往上爬行，爬到一定的位置后，便停在那里，一动也不动，就像泥塑的一样。 一直到天快亮的时候，苏格拉底发现，其中有一只背部裂开了一道细细的缝儿，就像有谁在泥塑上划了一刀。接着，其他幼虫的背上先后都出现了细缝儿。虫儿的身体开始颤抖，细缝开始变大，渐渐地，露出了一抹象牙般的玉肌。 虫儿痛苦地颤栗着，背部弓起，就像一个驼子。这驼的背越弓越高，虫儿的颤栗也越来越强烈。 比喻的修辞手法，把虫子比作驼子。从“痛苦”“弓”“驼子”等词能看出蝉痛苦到了极点。 苏格拉底看到这惊心动魄的一幕，心中不由的战栗起来。 “战栗”形象地写出了苏格拉底的感受，说明他仿佛跟虫儿一样在经历痛苦煎熬。 苏格拉底打开知了笼，非常小心地从笼中取出一只虫儿，以极其轻柔的动作剥开束缚虫儿的硬壳，帮助它抬起头，伸出尾巴，蜕出翅膀，抽出六条腿。 帮助它出来头，尾巴，翅膀和六条腿。 帮助它抬起头，伸出尾巴，蜕出翅膀，抽出六条腿。
动作描写，写出了苏格拉底的小心，怜爱。 最后，笼中只剩下了一只蝉，一只缩着翅膀瘸着腿的蝉。蝉儿们一只只从笼中飞出，飞进了绿荫。文章结尾，采用了对比的手法，写了故事的结局。虽然没有写苏格拉底的反应，但我们可以感觉到，作者写这句话时心情是沉重的，他看到这个结果时，也许不会有什么语言，有的只是心中的悔恨、愧疚，甚至是更大的痛苦。痛苦美丽瘸缩成一团左摇右晃惊心动魄 一方面，好心未必能办
成好事，善意却有可能带来
了悲剧；另一方面，痛苦与
挫折是成长旅途中不可缺少
的财富。启示录课件PPT图解结构
自己 煎熬 美丽的蝉
苏格拉底 帮助 瘸蝉课件PPT概括主题 文章通过苏格拉底帮助蝉蜕变，结果却使它变成了瘸蝉的故事，告诉我们自然总是有自己的规律，这些规律是人力所不能为的，我们要尊重大自然的规律和某些动植物的特性。否则，善意也有可能带来悲剧。课件PPT写法点拨1.对比手法的运用，达到了发人深省的目的。
2.排比、比喻等修辞手法的运用，使语言更加生动。课件PPT拓展提升 天不言而四时行，地不语而百物生。 —— 李白
只有顺从自然，才能驾驭自然。 ——培根
非但不能强制自然，还要顺从自然。 ——埃斯库罗斯 课件PPT心灵感悟 尊重事物发展的自然规律，不经历风雨不能见彩虹。 课件PPT随堂练习1.是刀在剥皮吗？是火在烧身吗？是剑在剔骨吗？是针在穿心吗？这句话采用了什么修辞手法?有什么作用？比喻和排比的修辞手法，使读者更加真切地感受到蝉的痛苦，好像发生在自己身上一样。2.文章结尾采用了什么手法，令人深省？从中你得到的启示是什么？对比尊重事物发展的自然规律，不经历风雨不能见彩虹。 痛苦和挫折是生活中必不可少的财富。课件PPT再见！
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驱（驱赶） 禅（禅位）
栗（栗子） 蜕（蜕变）
粟（粟米） 脱（脱掉）
比一比字词乐园解释词语爽快：直爽；痛快。
酽：（汁液）浓，味厚，引申指颜色的浓。
颤栗：发抖，打哆嗦。惊心动魄：原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人惊骇紧张到极点。
束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。
煎熬：本意为长时间用水煮，比喻焦虑、痛苦；受折磨。
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蝉 美丽 瘸蝉思考：
1.苏格拉底为什么要帮助蝉?
2.他是怎样帮助蝉的，结果怎样？
3.从中体会到什么道理？课文详解再读课文，重点感悟 那些丑陋的小东西开始沿着知了笼的栅栏，一步一步慢吞吞地往上爬行，爬到一定的位置后，便停在那里，一动也不动，就像泥塑的一样。 一直到天快亮的时候，苏格拉底发现，其中有一只背部裂开了一道细细的缝儿，就像有谁在泥塑上划了一刀。接着，其他幼虫的背上先后都出现了细缝儿。虫儿的身体开始颤抖，细缝开始变大，渐渐地，露出了一抹象牙般的玉肌。 虫儿痛苦地颤栗着，背部弓起，就像一个驼子。这驼的背越弓越高，虫儿的颤栗也越来越强烈。 比喻的修辞手法，把虫子比作驼子。从“痛苦”“弓”“驼子”等词能看出蝉痛苦到了极点。 苏格拉底看到这惊心动魄的一幕，心中不由的战栗起来。 “战栗”形象地写出了苏格拉底的感受，说明他仿佛跟虫儿一样在经历痛苦煎熬。 苏格拉底打开知了笼，非常小心地从笼中取出一只虫儿，以极其轻柔的动作剥开束缚虫儿的硬壳，帮助它抬起头，伸出尾巴，蜕出翅膀，抽出六条腿。 帮助它出来头，尾巴，翅膀和六条腿。 帮助它抬起头，伸出尾巴，蜕出翅膀，抽出六条腿。
动作描写，写出了苏格拉底的小心，怜爱。 最后，笼中只剩下了一只蝉，一只缩着翅膀瘸着腿的蝉。蝉儿们一只只从笼中飞出，飞进了绿荫。文章结尾，采用了对比的手法，写了故事的结局。虽然没有写苏格拉底的反应，但我们可以感觉到，作者写这句话时心情是沉重的，他看到这个结果时，也许不会有什么语言，有的只是心中的悔恨、愧疚，甚至是更大的痛苦。痛苦美丽瘸缩成一团左摇右晃惊心动魄 一方面，好心未必能办
成好事，善意却有可能带来
了悲剧；另一方面，痛苦与
挫折是成长旅途中不可缺少
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自己 煎熬 美丽的蝉
苏格拉底 帮助 瘸蝉课件PPT概括主题 文章通过苏格拉底帮助蝉蜕变，结果却使它变成了瘸蝉的故事，告诉我们自然总是有自己的规律，这些规律是人力所不能为的，我们要尊重大自然的规律和某些动植物的特性。否则，善意也有可能带来悲剧。课件PPT写法点拨1.对比手法的运用，达到了发人深省的目的。
2.排比、比喻等修辞手法的运用，使语言更加生动。课件PPT拓展提升 天不言而四时行，地不语而百物生。 —— 李白
只有顺从自然，才能驾驭自然。 ——培根
非但不能强制自然，还要顺从自然。 ——埃斯库罗斯 课件PPT心灵感悟 尊重事物发展的自然规律，不经历风雨不能见彩虹。 课件PPT随堂练习1.是刀在剥皮吗？是火在烧身吗？是剑在剔骨吗？是针在穿心吗？这句话采用了什么修辞手法?有什么作用？比喻和排比的修辞手法，使读者更加真切地感受到蝉的痛苦，好像发生在自己身上一样。2.文章结尾采用了什么手法，令人深省？从中你得到的启示是什么？对比尊重事物发展的自然规律，不经历风雨不能见彩虹。 痛苦和挫折是生活中必不可少的财富。课件PPT再见！