2 捅马蜂窝课件
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课件25张PPT。课件PPT2 捅马蜂窝课件PPT 冯骥才，当代作家。生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。他的中篇小说《啊！》《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。 课件PPT 我会读
tǒng bó kuài qiū yǐn
捅马蜂窝 又轻又薄 筷子 蚯蚓
diàn guà dǎo hào pīn
沉甸甸 褂子 捣毁 耗尽 拼死
gēdɑ jiàng zhǒng
疙瘩 黄酱 肿块预习检查字词乐园我会写纠缠 驱赶 抑制 捂脸 痊愈 罪孽 胶水 捣毁 耗尽 拼死 肿块 黄酱 字词乐园比一比
驱（驱赶） 抑（抑制）
躯（身躯） 柳（柳树）
肿（肿块） 捂（捂脸）
冲（冲锋） 梧（梧桐）
胶（胶水） 愈（痊愈）较（比较） 愉 (愉快）字词乐园解释词语马蜂：学名胡蜂，昆虫，头胸部褐色，有黄色斑纹，腹部深黄色，中间有黑色横纹，尾部有毒刺。以花蜜和虫类为食物。
纠缠：绕在一起。
捣毁：砸坏、击垮。
痊愈：病情好转﹐恢复健康。或指伤口﹑疮口愈合。
难以抑制：指控制不住自己。课文详解 1. 这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了。很像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙什么。交代了马蜂窝的位置、体积、及马蜂家族的“人口众多”。2.“爷爷不敢开窗，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进来。”暗示马蜂窝给爷爷生活带来的极大不便。3.我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头，用系好的衣扣儿的前襟遮住下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。 这些动词传神地表达出“我”既想捅马蜂窝，又有些害怕的孩童心理。4.“一些受惊的马蜂轰地飞起来。”写出了马蜂数量多，飞起来的声音及气势让人吃惊。5.“只听‘嗵’，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑。”从声音、情态、颜色方面，写出了捅掉马蜂窝的具体情况，从“扔掉”“跑”等动词，写出了自己的紧张。6.“我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。”从这只马蜂的动作，写出了它不顾一切的气势，从“决心相撞”写出了马蜂拼死一搏的决心。7.（1）“那一群无家可归的马蜂呢？”
（2）“它们会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把那个空空的蜂窝粘上去。”
从上面的句子中，你体会到了作者怎样的心情？（1）表达了作者对马蜂的惦念。
（2）表达了作者盼望马蜂重建家园，也反映出对自己捅马蜂窝行为的忏悔。课件PPT图解结构这篇课文可以分为三部分：
1~7自然段，写了“我”捅马蜂窝的经过；
8~11自然段，写了“我”对马蜂性格特点的认识和对捅马蜂窝的忏悔态度；
第12自然段，表达“我”盼望马蜂重建家园的愿望。课件PPT概括主题 “我”出于好奇心，捅掉
了马蜂窝，被马蜂蜇了；从马蜂敢于跟毁坏它们生活的人拼出一死，使“我”感到毁坏马蜂的家就像一种罪孽，决心不再做伤害旁人的事。课件PPT写法点拨 1.动词的准确运用，使文章充满了童趣。
2.心理描写细腻，传神。
3.行文流畅，语言优美，修辞手法的运用使文章锦上添花。课件PPT拓展提升1.独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 ——韦应物《滁州西涧》
2.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ——赵师秀《约客》
3.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 ——辛弃疾《西江月》
课件PPT心灵感悟 动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。信赖,往往创造出美好的世界。
课件PPT随堂练习 1.爷爷奶奶的对话在文中起了什么作用？他们的对话引起了“我”想捅马蜂窝的强烈欲望。同时，这段对话也给“我”透出了以下信息：一是再一次印证了马蜂窝给爷爷奶奶生活带来的不便，奶奶想捅马蜂窝：“屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来”；二是爷爷坚决反对，不能捅马蜂窝：“要蜇死人的”；三是从奶奶的话中了解到捅马蜂窝的方法：“头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来”。2.我脱下褂子蒙住头顶，用上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。
从句中的动作描写中，你体会到了“我”怎样的心情？写出“我”怕蜇的紧张的情绪。
3.我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。你是怎么理解句中画线字词的？这句话采用了什么修辞手法？有什么作用？
“径直而凶猛”、“扑来”写出了马蜂不顾一切的气势。又用了一个比喻“好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机”，写出了马蜂的拼死一搏。课件PPT再见！
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捅马蜂窝 又轻又薄 筷子 蚯蚓
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疙瘩 黄酱 肿块预习检查字词乐园我会写纠缠 驱赶 抑制 捂脸 痊愈 罪孽 胶水 捣毁 耗尽 拼死 肿块 黄酱 字词乐园比一比
驱（驱赶） 抑（抑制）
躯（身躯） 柳（柳树）
肿（肿块） 捂（捂脸）
冲（冲锋） 梧（梧桐）
胶（胶水） 愈（痊愈）较（比较） 愉 (愉快）字词乐园解释词语马蜂：学名胡蜂，昆虫，头胸部褐色，有黄色斑纹，腹部深黄色，中间有黑色横纹，尾部有毒刺。以花蜜和虫类为食物。
纠缠：绕在一起。
捣毁：砸坏、击垮。
痊愈：病情好转﹐恢复健康。或指伤口﹑疮口愈合。
难以抑制：指控制不住自己。课文详解 1. 这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了。很像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙什么。交代了马蜂窝的位置、体积、及马蜂家族的“人口众多”。2.“爷爷不敢开窗，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进来。”暗示马蜂窝给爷爷生活带来的极大不便。3.我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头，用系好的衣扣儿的前襟遮住下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。 这些动词传神地表达出“我”既想捅马蜂窝，又有些害怕的孩童心理。4.“一些受惊的马蜂轰地飞起来。”写出了马蜂数量多，飞起来的声音及气势让人吃惊。5.“只听‘嗵’，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑。”从声音、情态、颜色方面，写出了捅掉马蜂窝的具体情况，从“扔掉”“跑”等动词，写出了自己的紧张。6.“我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。”从这只马蜂的动作，写出了它不顾一切的气势，从“决心相撞”写出了马蜂拼死一搏的决心。7.（1）“那一群无家可归的马蜂呢？”
（2）“它们会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把那个空空的蜂窝粘上去。”
从上面的句子中，你体会到了作者怎样的心情？（1）表达了作者对马蜂的惦念。
（2）表达了作者盼望马蜂重建家园，也反映出对自己捅马蜂窝行为的忏悔。课件PPT图解结构这篇课文可以分为三部分：
1~7自然段，写了“我”捅马蜂窝的经过；
8~11自然段，写了“我”对马蜂性格特点的认识和对捅马蜂窝的忏悔态度；
第12自然段，表达“我”盼望马蜂重建家园的愿望。课件PPT概括主题 “我”出于好奇心，捅掉
了马蜂窝，被马蜂蜇了；从马蜂敢于跟毁坏它们生活的人拼出一死，使“我”感到毁坏马蜂的家就像一种罪孽，决心不再做伤害旁人的事。课件PPT写法点拨 1.动词的准确运用，使文章充满了童趣。
2.心理描写细腻，传神。
3.行文流畅，语言优美，修辞手法的运用使文章锦上添花。课件PPT拓展提升1.独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 ——韦应物《滁州西涧》
2.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ——赵师秀《约客》
3.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 ——辛弃疾《西江月》
课件PPT心灵感悟 动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。信赖,往往创造出美好的世界。
课件PPT随堂练习 1.爷爷奶奶的对话在文中起了什么作用？他们的对话引起了“我”想捅马蜂窝的强烈欲望。同时，这段对话也给“我”透出了以下信息：一是再一次印证了马蜂窝给爷爷奶奶生活带来的不便，奶奶想捅马蜂窝：“屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来”；二是爷爷坚决反对，不能捅马蜂窝：“要蜇死人的”；三是从奶奶的话中了解到捅马蜂窝的方法：“头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来”。2.我脱下褂子蒙住头顶，用上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。
从句中的动作描写中，你体会到了“我”怎样的心情？写出“我”怕蜇的紧张的情绪。
3.我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。你是怎么理解句中画线字词的？这句话采用了什么修辞手法？有什么作用？
“径直而凶猛”、“扑来”写出了马蜂不顾一切的气势。又用了一个比喻“好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机”，写出了马蜂的拼死一搏。课件PPT再见！