24 勇者的面对课件
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课件21张PPT。课件PPT24 勇者的面对课件PPT 九一八事变：九一八事变是日本在中国东北蓄意制造并发动的一场侵华战争，是日本帝国主义侵华的开端。1931年9月18日夜，在日本关东军安排下，铁道“守备队”炸毁沈阳柳条湖附近日本修筑的南满铁路路轨，并栽赃嫁祸于中国军队。日军以此为借口，炮轰沈阳北大营，是为“九一八事变”。次日，日军侵占沈阳，又陆续侵占了东北三省。1932年2月，东北全境沦陷。此后，日本在中国东北建立了伪满洲国傀儡政权，开始了对东北人民长达14年之久的奴役和殖民统治。南京大屠杀是日本侵华战争初期日本军国主义在中华民国首都南京犯下的大规模屠杀、强奸以及纵火、抢劫等战争罪行与反人类罪行。日军暴行的高潮从1937年12月13日攻占南京开始持续了6周，直到1938年2月南京的秩序才开始好转。据第二次世界大战结束后远东国际军事法庭和南京军事法庭的有关判决和调查，在大屠杀中有20万以上乃至30万以上中国平民和战俘被日军杀害，南京城被日军大肆纵火和抢劫，致使南京城被毁三分之一，财产损失不计其数。课件PPT预习检查 xiè jié zhòu ài chěng
不屑 桀纣 打量 狭隘 得逞 我会读课件PPT字词乐园 不屑——形容轻视。
狭隘——狭小。
得逞——（坏主意）实现；达到目的。
触目惊心——看见某种严重情况，心里感到震惊。
解词语小题大做——比喻把小事当做大事来做，有不值得这样做的意思。
义不容辞——道义上不允许推辞。
遇文王，施礼乐；遇桀纣，动干戈——遇到周文王那样知书达理的人我们会以礼相待，对于像夏桀、商纣这样残暴的人我们会拿起兵器不客气。解词语课件PPT课文详解这篇课文是以什么为线索叙述的？明线：事情的发展顺序。
暗线：山崎的转变过程。题目中的“勇者”是什么意思？文中的谁被称为“勇者”？勇敢的人“我”和山崎都是勇者。文中的哪些地方体现了“我”是勇者？1.首次见面，激烈交锋：
第5自然段为“支那”一词的使用“严肃”指正，要求道歉。
第6自然段与山崎就历史问题针锋相对。
2.收集资料，义不容辞。（11自然段）
3.再次较量，铁证如山。
（14-16自然段） 文中的哪些地方体现了“山崎”是勇者？山崎的态度是怎样一步步改变的？是什么原因使他改变的？（1）首次见面，无知偏执
A.第2自然段：“脸色始终是冷冰冰的，不时流露出嘲讽和轻蔑。”
B.第3自然段：当我给他介绍了几处名胜时，他那种“不屑的表情又来了。”
C.第4自然段：叫“我”“支那女孩”，瞧不起中国人。
D.第6自然段：提到日本博物馆里的“北洋水师战舰”，美化侵略战争。
E.第7、8自然段：歪曲历史事实，为侵略战争辩护。（2）旅游归来，赞叹折服
（3）铁证面前，紧张难堪
（4）归国之后，真正反省课件PPT图解结构第一部分：（1）写“我”给山崎母子做翻译。
第二部分：（2—10）写“我”与山崎母子见面的情景及与山崎的争论。
第三部分：（11）写山崎母子外出旅行时，“我”的做法和想法。
第四部分：（12—16）写“我”与山崎针对历史观、是非观上的又一次较量。
第五部分：（17—18）写“我”用真诚和正义唤醒着日本民族的良知。课件PPT概括主题 一个普通的中国女孩通过自己的言行对日本青年山崎产生了潜移默化的影响，“山崎”在“我”的努力下认识到了自己民族的错误，并勇于直面错误。课件PPT写法点拨 1.两条叙述线索，使文章脉络清晰。
2.对人物的神态、动作等的描写传神到位。课件PPT拓展提升 忧国忘家，捐躯济难，忠臣之志也。
——曹植
欲安其家，必先安国也。 ——武则天课件PPT心灵感悟 记住屈辱的民族史并非是为了记仇，更不是为了将来的复仇。记住历史只为吸取教训，避免重蹈覆辙。中日两国人民都应正确面对历史问题，携手共创未来。课件PPT随堂练习 1.旅游归来之后，山崎为什么“赞叹折服”？壮丽的河山，
辽阔的疆土，
悠久的历史，
深厚的文化2.最后写山崎和我的态度有什么作用？一方面，为全文画上了一个圆满的句号，让人心中平添一丝欣慰；另一方面，用真诚与正义唤醒着日本民族的良知，表现出以作者为代表的中国人民希望日本人民正视历史、面对事实，共同维护和平、创造和平的心声。山崎是勇者，敢于正视自己民族不光彩的历史。
中国女孩是勇者为了维护民族尊严，想方设法。3.你认为课文中的谁是勇者？为什么？课件PPT再见！
不屑 桀纣 打量 狭隘 得逞 我会读课件PPT字词乐园 不屑——形容轻视。
狭隘——狭小。
得逞——（坏主意）实现；达到目的。
触目惊心——看见某种严重情况，心里感到震惊。
解词语小题大做——比喻把小事当做大事来做，有不值得这样做的意思。
义不容辞——道义上不允许推辞。
遇文王，施礼乐；遇桀纣，动干戈——遇到周文王那样知书达理的人我们会以礼相待，对于像夏桀、商纣这样残暴的人我们会拿起兵器不客气。解词语课件PPT课文详解这篇课文是以什么为线索叙述的？明线：事情的发展顺序。
暗线：山崎的转变过程。题目中的“勇者”是什么意思？文中的谁被称为“勇者”？勇敢的人“我”和山崎都是勇者。文中的哪些地方体现了“我”是勇者？1.首次见面，激烈交锋：
第5自然段为“支那”一词的使用“严肃”指正，要求道歉。
第6自然段与山崎就历史问题针锋相对。
2.收集资料，义不容辞。（11自然段）
3.再次较量，铁证如山。
（14-16自然段） 文中的哪些地方体现了“山崎”是勇者？山崎的态度是怎样一步步改变的？是什么原因使他改变的？（1）首次见面，无知偏执
A.第2自然段：“脸色始终是冷冰冰的，不时流露出嘲讽和轻蔑。”
B.第3自然段：当我给他介绍了几处名胜时，他那种“不屑的表情又来了。”
C.第4自然段：叫“我”“支那女孩”，瞧不起中国人。
D.第6自然段：提到日本博物馆里的“北洋水师战舰”，美化侵略战争。
E.第7、8自然段：歪曲历史事实，为侵略战争辩护。（2）旅游归来，赞叹折服
（3）铁证面前，紧张难堪
（4）归国之后，真正反省课件PPT图解结构第一部分：（1）写“我”给山崎母子做翻译。
第二部分：（2—10）写“我”与山崎母子见面的情景及与山崎的争论。
第三部分：（11）写山崎母子外出旅行时，“我”的做法和想法。
第四部分：（12—16）写“我”与山崎针对历史观、是非观上的又一次较量。
第五部分：（17—18）写“我”用真诚和正义唤醒着日本民族的良知。课件PPT概括主题 一个普通的中国女孩通过自己的言行对日本青年山崎产生了潜移默化的影响，“山崎”在“我”的努力下认识到了自己民族的错误，并勇于直面错误。课件PPT写法点拨 1.两条叙述线索，使文章脉络清晰。
2.对人物的神态、动作等的描写传神到位。课件PPT拓展提升 忧国忘家，捐躯济难，忠臣之志也。
——曹植
欲安其家，必先安国也。 ——武则天课件PPT心灵感悟 记住屈辱的民族史并非是为了记仇，更不是为了将来的复仇。记住历史只为吸取教训，避免重蹈覆辙。中日两国人民都应正确面对历史问题，携手共创未来。课件PPT随堂练习 1.旅游归来之后，山崎为什么“赞叹折服”？壮丽的河山，
辽阔的疆土，
悠久的历史，
深厚的文化2.最后写山崎和我的态度有什么作用？一方面，为全文画上了一个圆满的句号，让人心中平添一丝欣慰；另一方面，用真诚与正义唤醒着日本民族的良知，表现出以作者为代表的中国人民希望日本人民正视历史、面对事实，共同维护和平、创造和平的心声。山崎是勇者，敢于正视自己民族不光彩的历史。
中国女孩是勇者为了维护民族尊严，想方设法。3.你认为课文中的谁是勇者？为什么？课件PPT再见！