4、背课文
一、选择正确的读音。
曰(yuē rì) 缘(yuán rán) 疏(shū sū) 不亦说(shuō yuè)乎21世纪教育网版权所有
二、把下列词语补充完整。 铿锵（??? ）耳??? 行云（??? ）水??? （??? ）有味 容光（??? ）发??? 急不可（??? ）???? 光（??? ）四射
三、说一说课文写了“我”背课文的哪些经历和感受。
四、结合课文内容和自己的学习、生活实际，说说你对下面句子的理解。
①书读千遍，其义自见
②多背一些名篇，储存在记忆里，在一次次的重温中，不断地加深着理解，就好像牛儿吃下草，经过多次反刍，慢慢地消化，慢慢地吸收。
答案：一、yuē；yuán；shū；yuè
二、悦；流；津津；焕；待；芒
三、答：文章讲了作者小学时背课文的3个事例。1：小学上学第一天，老师教我们像唱歌似的背课文，那是我第一次背课文，感到轻松、快乐；2：有一次“我”没有背出课文，在妈妈的谆谆教导和激励下“我”努力克服困难的过程；3：老师教我们学习古文，我逐渐领悟到读书的方法和背课文的好处。表达了“我”对童年学习生活的喜爱之情。21教育网
四、①答：书要多读，读得多了，书里面的道理和内容自然就会知道。②答：这部分的叙述没有枯燥的说教，作者用了一个形象生动的比喻把对课文的重温比作牛的反刍。说明多记多背的好处：从背书中能获得很多的知识和乐趣，强调这种好处的获得是渐进和持续的。
5、钟楼读书
一、在括号里填上合适的词语。
（ ）的木塔 （ ）的烟囱 （ ）的歌曲（ ）的鞋匠 （ ）的微笑 （ ）的图画
二、比一比，再组词。
渔（ ） 瓣（ ） 蓝（ ） 鱼（ ） 辨（ ） 篮（ ）
幅（ ） 瑞（ ）
副（ ） 端（ ）
三、 “我”在钟楼读书，享受到的乐趣有（ ）、( )、（ ）、（ ）、（ ）。21教育网
四、“我非常喜欢我们学校的阅览室”一句在课文中多次出现，有什么作用？
答案：一、古老；长方形；好听；快乐；宽慰；美丽
二、渔夫，钓鱼；花瓣，辨认；蓝色，竹篮；一幅画，副班长；祥瑞，端正；
三、读了精彩的故事；欣赏到了美丽的风景；拓宽了视野；发展了想象；丰富了阅历。
四、答：“我非常喜欢我们学校的阅览室”一句在课文中多次出现，表达了作者爱读书、、乐读书的感情，这种感情通过该句在文中的反复出现，不断得到强化。21世纪教育网版权所有
6、意外
一、读拼音，写词语。 mù? bù?? fáng? ài? xī? dēng? sī? yǎ?? yù? liào?
（??? ） （??? ）?? （???? ）? （??? ） （????? ）
nǎ?? lǐ?? ?zèng? sòng? ?qiān? míng ?? xìng? niè （??? ）?? （??? ）? （?? ） （????? ）21cnjy.com
二、选择恰当的词语画“√”。 1. 我和他一同（观赏? 欣赏）了秋天暗蓝色的德聂泊尔河。 2. 我（勉强? 坚强）忍住了伤悲，继续往下看。 3. 由于小明个子大，又坐在前排，（妨碍? 妨害）了后面同学的视线。 4. 我已经不看书了，但仍用（强硬? 生硬）的语气说：“是的。”
三、按课文内容填空
课文通过（ ）、（ ）、（ ）。表现了高尔基（ ）的优良品质。21·cn·jy·com
四、课文最后才交代“我”遇到的是高尔基。这样写有什么好处？
答案：一、幕布；妨碍；熄灯；嘶哑；预料；哪里；赠送；签名；姓聂
二、1、欣赏2、勉强3、妨碍4、强硬
三、“我”在剧院看书，意外结识了一位热心和气的观众；生日那天，意外收到了那位观众寄来的生日礼物；这位观众就是《童年》的作者高尔基；和蔼、亲切、平易近人，关心青少年21教育网
四、答：课文最后才交代“我”遇到的是高尔基，从写法上看，这是典型的“藏露法”。作者把“底” 先藏起来，最后才出其不意地抖露出来，把文章推向高潮，造成文章的波澜。既符合事情发展的顺序，使事情更真实可信，又使文章跌宕起伏，增强了文章的可读性，使文章耐人寻味。21世纪教育网版权所有
