歌曲 江苏民歌《茉莉花》 教学设计 (3)

歌曲
江苏民歌《茉莉花》
教学设计
1教学目标
(一)知识与能力
1、学唱歌曲《茉莉花》,并能了解《茉莉花》的民歌风格。
2、通过比较不同的地方的民歌《茉莉花》,了解各民族的地方音乐特色。
(二)过程与方法
1、能用纯真甜美的声音有表情地演唱《茉莉花》。
2、能自主创造,用绘画、演唱、朗诵等形式表现《茉莉花》
(三)情感与态度价值观
通过学习《茉莉花》,使学生了解和喜爱我国的民歌《茉莉花》,从而更加喜爱我国民族音乐文化。
2学情分析
四年级学生已在低年级的学习中对音乐知识有了简单认识,能认识简单的节奏符号。能对歌曲的演唱情绪作出简单的反应并能有表情地演唱,感受节奏的快慢,能用不同的速度、力度等加以表现
3重点难点
重点:指导学生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
难点:感受不同地域风格的《茉莉花》,初步了解小调风格乐曲的特点。
4教学过程
活动1【导入】导入
师:在2004年雅典奥运会闭幕式上,一位中国小女孩在亿万观众的注视中,唱响了一首中国民歌,你们想听吗
请同学们观看视频
1、学生欣赏(播放2004奥运会闭幕式录像片断)
师:你知道小女孩演唱的歌曲名称是什么吗
生:茉莉花
2、揭示课题
师:在这举世瞩目的时刻,我们忘不了奥运带给我们的光荣,更忘不了2004年雅典奥运会闭幕式上中国女孩的倾情演唱,今天我们一起来学习这首熟悉的《茉莉花》
活动2【讲授】学唱歌曲《茉莉花》
1、初听江苏民歌《茉莉花》,体会旋律情绪。
师:歌曲给你留下了什么印象 你会选用什么词 (婉转
柔美
纯洁)
生:优美、婉转…
2、邀请学生试着介绍江苏民歌《茉莉花》的背景。
师:是啊,《茉莉花》是一首地道的江苏民歌,小调风格,温柔典雅,婉转而细腻让人不由想起秀美的江南。让我们一起跟着这美妙的音乐哼唱一遍。
3、用“啦”跟随音乐来哼唱一遍,并能找出相同的乐句。
师:谁发现了歌曲中相同的乐句 并试着唱一唱,如果唱得很好,大家请你当小老师。
生:第一、二句是相同的。
师:说得很好,唱得也很准确,现在请你教大家唱一遍。
师:教唱得不错,我们掌声送给他!
4、请同学跟着老师来完整唱一遍。
5、复听歌曲,善于发现自己不会唱的乐句,同桌互帮互助。
师:表扬善于虚心学习的孩子,还有哪句不会唱
6.教师用琴带唱一遍,同学们拍手跟琴完整演唱。
7.跟随音乐伴奏完整演唱一遍。
8.
分组检查歌曲。(要求:怀着赞美的心情完整演唱全曲,没有演唱的小组为演唱的小组拍手伴奏)
活动3【活动】活动和小结
(三)表现歌曲
师:听着你们的歌声,老师心中有朵圣洁的茉莉花正在慢慢绽放,我想在每位同学心中都有一朵美丽的茉莉花。今天我们就请大家尽情施展自己的艺术本领,把茉莉花用你们自己的方式表现出来。
(学生分两组分别用舞蹈和绘画的形式表现茉莉花)
四、拓展
延伸
师:除了江苏以外,我国还有很多省市流传着具有自己省份特征的《茉莉花》。接下来,我们就一起听一听东北民歌《茉莉花》和另外一首江苏民歌《茉莉花》,听一听这两首又有什么特点
东北《茉莉花》
:豪爽热烈
衬词很有特点;旋律的起伏很大
江苏《茉莉花》
:表现了江南人阴柔
细腻的人文风情
河北《茉莉花》
:爽朗明快
师:我国是一个多民族多地区的国家,民歌浩如烟海,是我国劳动人民智慧的结晶。一朵小小的茉莉花,洁白芬芳,犹如江南的少女,婉约秀丽。就是这样一曲小小的《茉莉花》却走出了中国,正走向了世界大舞台。
播放宋祖英维也纳金色大厅演唱会的《茉莉花》
五、小结
同学们,今天我们学习了《茉莉花》这首民歌,在我国还有许许多多像《茉莉花》一样优美的民歌,希望同学们课后多去了解,去发现,让我们的民歌焕发出更加灿烂的光辉。