歌曲 江苏民歌《茉莉花》 教学设计 (4)

歌曲
江苏民歌《茉莉花》
教学设计
1教材分析
这是一节以唱歌为主,融入欣赏、创作、表演于一体的唱歌综合课。教学过程中以音乐审美体验为核心的理念贯穿整个教学过程,根据四年级学生的认知规律和审美心理特征,以丰富的教学内容,开展多样的课堂活动,面向全体学生,为学生创设灵活的教学形式,使学生个性得到张扬,情智得到发展。在动态的教学过程中,重视学生的音乐实践,鼓励学生进行音乐创造;把握好目标教学的关键和课堂实效性的六要素,时刻关注学生对音乐的兴趣、情感反应及参与态度,利用评价促进学生发展和完善教学管理。
2教学目标
1、情感态度价值观目标:体验民歌《茉莉花》的旋律美感,了解《茉莉花》在国际上所产生的影响和地位,进一步加深对民族民间音乐的热爱之情。
2、过程与方法目标:在聆听、观察、对比、模仿中主动参与唱歌学习,通过自主探究对歌曲进行力度、表情处理并演唱。
3、知识与技能目标:能运用科学的发声方法,用柔美的声音连贯、流畅、有表情地演唱《茉莉花》,并能较准确地演绎自主进行歌曲处理过的《茉莉花》。
3学情分析
四年级学生已初步具备欣赏和感悟音乐的能力,乐于接受新鲜事物,求知欲较强,情感易激发,但也容易造成混乱局面。在课堂上教师引导学生开展课堂活动时,须把握好各个环节的关联性,保持新鲜感,还要驾驭好整个课堂,调控好纪律,做到散而不乱,动而不燥。
4重点难点
重点:
准确、有感情的演唱江苏民歌《茉莉花》
难点:力度处理,附点四分音符、一字多音唱法。
5教学过程
活动1【导入】
1、组织教学:上课歌,师生问好!
2、常规练习,听老师弹单音阶,音程,打手号并唱出来。
3、读一读,拍一拍
×
×
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×·
×
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×
×
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×
-
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春
天(蜜蜂
)采
蜜
忙
夏
天(
知了
)
不
停
叫
秋
天(
树叶
)变
黄
了
冬
天
(
雪花
)满
天
飘
4、认识附点四分音符
:×·
5、找找乐句中的附点四分音符。
3
2
1
3
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2·
3
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5
6
1
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5
-
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让
我
来
将
你
摘
下
6、引出《茉莉花》课题。
活动2【讲授】教师播放范唱,初知音乐
1、听录音范唱《茉莉花》让学生体会江南民族音乐清丽、柔婉的情绪,体会歌曲特点。
2、听赏《茉莉花》器乐演奏曲,看茉莉花图片。让学生感受茉莉花的样子,并了解有长笛和琵琶领奏的器乐曲。
活动3【讲授】学习新知,熟知旋律。
1、认知歌曲节奏。
用肢体表现强弱节拍,并随节奏轻声朗读歌词。
2、教师范唱,再次让学生体会江南民族音乐清丽、柔婉的情绪,体会歌曲特点
。
3、随钢琴试唱乐句,及时纠正出现的错误。
4、哼唱歌曲旋律,找出旋律中完全相同的两个乐句,学习音乐知识:“重复”。
活动4【讲授】教唱歌曲,体会情感
1、教师弹奏旋律,学生正确视唱。
2.引导学会歌曲的基础上打手号唱谱。
3、随旋律唱歌词,引导学生有感情地演唱歌曲!
活动5【活动】深入学习歌曲，体会茉莉花的意境
1、跟钢琴演唱整首歌曲,体会感情处理。
2、邀请个别学生上台演唱《茉莉花》,评价,总结。
3、小组唱,全班唱,加上打击乐器,舞蹈动作,更好地表现歌曲。
活动6【活动】拓展
1、认识《茉莉花》在世界上的影响力:看视频,申请奥运会八分钟表演,快板的《茉莉花》,并唱唱快板的《茉莉花》,对比谈感受。
2、自由发言:谈本课的收获与感悟。
3、再次配律动演唱歌曲。