歌曲 《茉莉花》 教学设计 (2)

歌曲
《茉莉花》
教学设计
1教学目标
1、学会演唱歌曲《茉莉花》,掌握江南风格的歌曲韵味。
2
、欣赏不同地区的《茉莉花》,感受不同的音乐风格。
2学情分析
四年级的学生活泼、好动,有了一定的音乐审美能力,善于用表现自己的才艺。学生在乐理知识,识谱都积累了一定的基础,并且能独立理解,解释歌曲的大意和基本内容,但是学生的掌握程度有些参差不齐,需要在教学中面向全体,教师运用不同的教法,更好地培养学生对学习音乐的兴趣。
3重点难点
教学重点:会唱歌曲《茉莉花》,能掌握弱起小节的演唱。
教学难点:掌握江南《茉莉花》的韵味。
4教学过程
活动1【导入】茉莉花
情景导入:
师:在2004年雅典奥运会闭幕式上,一位中国小女孩在亿万观众的注视中,唱响了一首中国民歌,你们想听吗
学生欣赏(播放童声演唱《茉莉花》)
师:你们听出来是什么歌吗
生:茉莉花
谈谈感想
师:在这举世瞩目的时刻,编导为什么选择了《茉莉花》这首民
歌。
师:是啊,茉莉花代表纯洁,代表纯洁的中国的人民,更代表中国人民热忱欢迎世界人民2008年到中国做客的一颗真诚的心。
活动2【讲授】茉莉花
唱花--学唱歌曲《茉莉花》
创设情境
师:同学们,你们见过茉莉花吗 闻过茉莉花香吗 今天老师给
大家带来了一个惊喜,你们看:(CAI展示江南风景及茉莉花图片,背景音乐为民乐合奏的《茉莉花》)
师:同学们,此时此刻你想到了什么 (生畅谈置身茉莉花丛的
感受)
学生练习呼吸及歌唱
师:是啊,我们仿佛进入了一幅美丽的画卷:小桥、流水、茉莉、花香。让我们都变成勤劳的蜜蜂,尽情的吮吸这芳香的花蜜吧!
(师引导学生深吸气,用哼鸣随琴哼唱歌曲旋律)
3、演唱歌曲及歌曲处理
①指导学生用柔美的声音演唱歌词
师:你们刚才的声音就像是天籁之音,相信加入歌词,你们也一定唱得更美。
②解决歌唱难点
师:美丽的茉莉花真是让人爱不释手。
“让我来将你摘下,送给别人家。”听到这句的时候你有什么感想呢
(生谈感受)引导学生体会自己闻到茉莉花香,想摘花但又舍不得摘的心情。带着爱惜茉莉花的感情唱第五乐句。
③表现相同的第一乐句和第二乐句,引导学生用赞美的情绪唱。第一乐句、第二乐句的力度加强,更加深情的赞美。
④随CAI有感情地学唱歌曲。
活动3【活动】茉莉花
音乐欣赏
1、欣赏不同表现形式的茉莉花,开阔学生的音乐视野。
师:《茉
莉花》是一首誉满中外的歌曲,有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏过,歌唱家宋祖英在奥地利维也纳金色大厅演唱的开场曲就是《茉莉花》。这也是中国歌唱家第一次站在维也纳金色大厅的舞台上,让我们来欣赏这种精彩的一幕吧!(CAI出示演唱图片及音乐)
①学生欣赏宋祖英在维也纳金色大厅演唱的《茉莉花》;
②说说自己的感受(骄傲、自豪);
③说说宋祖英的演唱和自己演唱在情绪、节奏上有什么不同。
2、欣赏不同风格的《茉莉花》。
引导学生从速度、歌词、情绪、
语言、演唱方法等艺术要素出发,挖掘江苏和河北两首《茉莉花》的不同特征。
师:自古以来,人们都非常喜欢《茉莉花》,流传最广的是江苏和河北的茉莉花。(CAI出示两首茉莉花的音乐)
师生总结:江苏的《茉莉花》委婉、秀美
;河北的《茉莉花》豪放、欢快。
师:是啊!一方水土养育一方人,一方人孕育了不同的音乐文化。我们伟大的祖国民族众多,各民族的音乐都有着自己独特的魅力,我们以后要多学习,把我们民族音乐继续发扬下去。
3、听赏和感受由“女子十二坊”演奏的乐曲——《茉莉花》
师:除了歌曲以外,很多演奏家也很喜欢这首《茉莉花》,而且经过改编,茉莉花的曲调变得更加优美、动听。接下来就让我们一起来欣赏由中国“女子十二乐坊”演奏的乐曲《茉莉花》。(播放音乐)
师:这么多不同的表现形式,哪一种表现的茉莉花更能打动你的心呢
(生交流、讨论)
活动4【作业】茉莉花
创造性表现
师:我知道同学们都有很多艺术才华,今天我们就请大家尽情施
展自己的艺术本领,把《茉莉花》用你们自己的方式表现出来。
(学生自由组合,用舞蹈、器乐、歌唱、朗诵等形式表现茉莉花)
小结
师:民族的就是世界的,茉莉花不仅是中国的艺术瑰宝,更是世
界的艺术瑰宝,让我们把茉莉花唱响全世界。