欣赏 铜管四重奏《快乐的号手》 教学设计

欣赏
铜管四重奏《快乐的号手》
教学设计
1教学目标
1、通过欣赏铜管四重奏《快乐的号手》,学生喜欢参与音乐活动,乐于表达对音乐的体验。
2、在多种形式的音乐活动,认识、了解大号、小号、长号、圆号四种乐器。
3、能够辨别出四种乐器的音色。
2学情分析
四年级学生观察、模仿的能力比较强,但受年龄、知识、阅历、经验等因素所限,学生很难用语言准确描绘出他们对音乐的感受,对音乐细节的敏锐感知更是困难。同时铜管四重奏乐曲对于学生来说是陌生的,这就需要授课教师在教学设计中做好审美情感教育的“导游”,唤起学生的审美情趣,激发学生的学习欲望,鼓励学生在音乐活动中学会聆听并表达感受,从中体会到音乐带来的快乐。
3重点难点
教学重点:了解并能在音乐作品中分辨大号、小号、长号、圆号的音色。
教学难点:圆号与长号音色的分辨。
4教学过程
活动1【导入】快乐的号手
1.播放音乐会温馨提示。
2.教师:同学们好!欢迎你们走进音乐厅,欣赏音乐会。今天,同学们将跟随我欣赏一首乐曲,希望同学们能够喜欢。
播放乐曲。
感受阶段
1.教师:同学们在刚才的聆听中,感受到音乐的情绪了吗
2.第二次播放乐曲。
活动2【讲授】快乐的号手
1.这首乐曲是由哪些乐器演奏的呢 仔细听。
播放乐曲的第一部分。(生答)
聆听,分辨乐器,揭示课题。
2.教师:下面就让我们一起来认识这些乐器吧。(示PPT
、音频)
3.初步了解铜管乐器,用人声来模仿乐器音色。(体验大号的低沉浑厚,小号的高亢嘹亮,长号的辉煌饱满,圆号的圆润柔和)
4.进一步感受,了解铜管四重奏的演奏形式。
教师:同学们,想不想亲眼目睹号手们的演奏 播视频。
活动3【活动】快乐的号手
1.巩固知识。
第一部分学生模唱模奏,第二部分随老师一起表现出乐曲中的音乐记号。教师:同学们在今天的音乐欣赏会上听得认真仔细,学得有模有样,下面让我们快乐地吹起来,一起来做个快乐的号手吧!
活动4【练习】快乐的号手
1.听音频,辩音色。
通过“考考你”反馈学习信息。教师了解学生学习情况。
小结
铜管乐器的音质统一,音色独特,演奏起来富有表现力,音响具有强大的穿透力,给人以“富丽堂皇”的感受。