欣赏 器乐曲《牧场上的家》 教学设计 (2)

欣赏
器乐曲《牧场上的家》
教学设计
1教学目标
情感态度与价值观
a.通过歌曲的学习,学生能用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音来歌唱,培养学生丰富的情感。
b.掌握美国乡村音乐的风格特点,体会歌曲的演唱风格。
过程与方法
引导学生在聆听、划分乐句、模唱旋律、自主填词、打击乐器编配的基础上突出主题,表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。
知识与技能
a.理解3/4拍强弱规律
b.认识弱起小节的含义并唱准弱起小节。
c.一音多字的准确演唱。
d.连音线的准确演唱。
e.用柔和的声音,休闲的情绪演唱歌曲。
2学情分析
小学四年级的学生大多对音乐很感兴趣,而且课堂气氛十分的活跃,上课纪律好,举手发言胆子比较大。特别是在歌曲演唱这一块上,能够按照音乐的旋律歌唱,富有感情。一些学生还具有一定的创编能力。许多有一定音乐基础的同学还有能力去带动班上几个乐感较差的学生。
3重点难点
教学重点:学会用自然的声音演唱歌曲,引导学生用歌声表达他们对家乡的热爱。
教学难点:1、认识并准确演唱弱起小节。2、一音多字的准确演唱
4教学过程
活动1【导入】情境导入
1、同学们,今天老师从一个遥远的地方给大家请来了两位好朋友,你们看他们是谁
生:……
2、你们知道他们来自哪么
生:……
3、今天啊,他们就要带我们去他们的家乡加利福尼亚牧场看一看。
(情境:今天的天气真好,温暖的阳光洒在了寂静的牧场。丝绒般碧绿的草地上出现了一群牛马羊,他们仿佛巨大绿毯上的珍珠,使人不忍拾起。白色的羊群像流水从草原上缓缓飘过。马儿在牧场上奔跑。一群奶牛身上白一块黑一块好像穿着花棉袄。还有小鹿和羚羊也在那儿欢乐的游荡。夜幕降临点点繁星闪烁着他微弱的光芒,牧群在这寂静的夜进入了甜蜜的梦乡。)
4、刚刚米老鼠和唐老鸭带我们用眼睛欣赏到了他们家乡,他们还为我们带来了一首歌曲来歌唱他们家乡的牧场,这首歌就是我们今天要学习的歌曲,叫做《牧场上的家》。
活动2【讲授】新课教授
1、
初步聆听
听完了这首歌,同学们你们有什么样的感受
2、
再次聆听
同学们,刚才在你们聆听的过程中,老师把这首歌的图谱展示在了黑板上,下面让我们再次聆听一下这首歌曲,你们来边看老师的图谱,边感受一下这首歌有几个乐句。老师手里有几个米老鼠和唐老鸭的图案,你们来看看能不能用这些图谱表示这些乐句之间的关系。
(总结:这首歌有四个乐句,其中一二四是相似乐句。)
3、
旋律模唱
跟伴奏用“lu”轻声哼唱旋律。
找出重难点并解决。
a.通过黑板上的图谱,引导学生发现歌曲每个乐句结束都有一个长音,复习连音线,引导学生准确演唱连音线的时值。
b.同学们,刚才在你们演唱的过程中老师听到了米老鼠和唐老鸭发生了一些争执,他们都觉得自己唱得比较动听,让我们来给他们评评理好不好。
(教师分别用弱起和强拍开始两种方法演唱第一乐句,引导学生发现第一小节与其他小节的区别,即第一小节只有一拍,是不完整小节,又叫弱起小节。弱起小节应该从弱拍开始轻轻的演唱。)
4.自主填词
再次聆听歌曲,引导学生熟悉歌词,并提醒学生注意一音多字的准确演唱。
聆听完毕学生尝试加歌词初次完整演唱歌曲。
5、歌曲处理
同学们,你们觉得这首歌表达了作者的一种什么样的感情
哪一句最能表现作者的这种情感
你们能有感情的把这一句歌词朗读一遍吗
那让我们带着这种感情再来完整的把这首歌曲演唱一遍。
活动3【活动】拓展
1、自主编配打击乐器
同学们,你们今天变现得都特别棒,为了奖励大家,米老鼠和唐老鸭为我们带来了小礼物,我们来看看是什么。
(碰铃,三角铁,手板,双响筒)
那你们能用这些乐器为我们这首歌曲伴奏么
2、影片欣赏
欣赏美国原版歌曲影片,感受原汁原味的美国乡村音乐。
同学们,愉快的时光总是这么的短暂,让我们用歌声来欢送米老鼠和唐老鸭吧。