欣赏《红星歌》 教学设计

欣赏《红星歌》 教学设计
1教学目标
1、通过学唱歌曲《红星歌》,让学生进一步感受进行曲歌曲的风格特点。
2、在感悟、体验歌曲的过程中传承革命的星火,让星星火炬代代相传。
3、用雄壮有力的声音演唱歌
2学情分析
本课,我以追寻革命的足迹为主题,给学生简单讲述革命的历史,对教材中涉及到的历史故事背景做了一些讲解,然后一步步进行音乐欣赏或歌唱的教学。第四周的第二课时,我上欣赏歌曲《红星歌》,《红星歌》是电影《闪闪的红星》的主题曲,歌曲的音乐本体目标是体验歌曲,积累乐曲,提高审美能力;人文目标是通过歌曲的欣赏了解一点革命历史,以对中国有更多的亲切感。那么我认为对这首歌曲最好的体验方法是亲自参与歌曲的歌唱、表现,在师生互动中掌握歌曲。因此这首歌曲的学习我引导学生学会唱歌曲的齐唱部分,再教师独唱,进行师生合作歌唱,结合歌曲的聆听、革命历史的介绍以达到教学目的。2·1·c·n·j·y
3重点难点
教学重点:能体会歌曲中雄壮的情绪,演唱时音高、节奏准确、咬字吐字清晰。
教学难点:能积极参加课堂互动活动,给《红星歌》编排舞蹈。
4教学过程
活动1【导入】新课导入
一、多媒体导入
(播放歌曲《中国少年先锋队队歌》,学生跟唱,复习上节课所学歌曲)?
师:在上课之前,老师要问问同学们,同学们都有哪些理想?谁来告诉老师?(学生举手回答)
哦,同学们都说了自己的理想,那你们想知道老师的理想吗?老师的理想呢是当一名女兵,因为我觉得军人看起来很厉害!很威武!很帅气!很有气质!可惜啊,老师海拔不够!所以没有当成,诶?有这么一个小孩儿,他也有一个军人梦。。。。。。。。好!接下来呢就请同学们跟老师一起来欣赏一段电影片段。(《闪闪的红星》视频片段)?师:有没有同学看过这部电影??
(有——那你们知道影片里的小主人公叫什么名字吗?老师来告诉你们)?
活动2【讲授】讲授新课
师:故事发生在1931年到1938年间的江西红色革命根据地,一个年仅十岁穷苦农民的孩子——潘冬子一心想参加红军,这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士,更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。后来他真的成了一名光荣的小红军。?(课件出示潘冬子照片)
师:这就是小潘东子,他机智勇敢,他相信,只有将敌人都消灭掉,百姓们才能不受压迫过上好日子。
同学们说他勇不勇敢?我们看小潘冬子走路神气不神气(放潘东子走路片段)?我们跟他比一比好不好??
二、同学们起立,现在我们都是勇敢机智可爱的小潘冬子。?好,同学们敬个军礼给老师看看(师鼓励并纠正做的不正确的)?听音乐跟老师做(放红星歌音乐,老师做动作)?1、原地向左向右转
2、火车似的走路多跳几遍
3、师做动作,一段两个动作(语言提示:要换动作了~~)
二、师:刚才小英雄偷偷告诉我你们表现特别棒,所以老师送给你们每人一个小礼物,同学们找找看?
同学们都找到了吗?告诉老师它是什么?。小!红!星!。。对,它是一颗小红星。三、同学们今天要学的歌曲就叫《红星歌》21教育网
第一遍:好,同学们看着歌词,我们来完整地听一遍思考一个问题
活动3【活动】活动
二、师:刚才小英雄偷偷告诉我你们表现特别棒,所以老师送给你们每人一个小礼物,同学们找找看?
同学们都找到了吗?告诉老师它是什么?。小!红!星!。。对,它是一颗小红星。三、同学们今天要学的歌曲就叫《红星歌》21世纪教育网版权所有
第一遍:好,同学们看着歌词,我们来完整地听一遍思考一个问题
本首歌的题材是什么?(听完出示课件)
第二遍:老师又要考考大家了,这首歌用什么情绪演唱?(出示课件)2、重音记号的介绍(出示课件)3、(师富有表情的清唱歌曲?)21cnjy.com
师:下面听老师唱一遍,注意老师的速度节奏和重音记号的运用?
同学们把小手伸出来给老师打节奏?
4、好,老师发现好多同学能跟着老师唱了,来,跟着老师的钢琴一起来一遍(师:同学们身体坐直,两腿放平,把小手放在腿上)①跟钢琴来第一段?21·cn·jy·com
②跟钢琴来第二段(指出不足,师示范唱)
③纠正后整体来一遍(提醒用自然的声音唱,不要喊唱)?④唱得好的同学上台唱(表扬要具体)
⑤师伴奏(错误及时纠正)
活动4【练习】课堂练习
5、师:好,接下来我们大家来做一个小游戏,同学们全体起立。同学出来模仿红军战士走路。但是老师有要求,走路的速度要跟老师弹奏音乐的速度一样。(三段音乐)?第一段速度快。第二段速度特慢,第三段速度适中。www.21-cn-jy.com
师:同学们觉得哪组才应该是红军走路的正确速度啊?(生回答,教师给与鼓励)这就证明了(课件)
好,我们就用这个正确的速度,唱一遍?(跟音乐唱教师给与鼓励)
活动5【作业】布置作业
1,课下欣赏有关电影。
2,唱熟歌曲