第5课
声乐的演唱形式
教学设计
1教学目标
1、情感、态度、价值观目标:让学生对各种演唱形式产生兴趣,明白通过合作可以让歌曲产生不一样的美
2、过程与方法目标:体验歌曲、观察演唱者、比较歌曲的演唱方式
3、知识与技能目标:学生能辨析歌曲的演唱形式
2重点难点
1、重点:掌握对歌曲声乐的演唱形式的辨析能力
2、难点:激发学生对歌曲演唱形式的辨析兴趣
3教学过程
活动1【导入】一、
1、请一位同学出来演唱一首教材歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,教师钢琴伴奏
2、请全班同学一起演唱《蜗牛与黄鹂鸟》
3、分句演唱,教师与同学作对答式演唱(用对答的语气)
4、学唱一段二声部旋律(小星星),师生各一组合作(合唱);后教师与一位同学一人一个声部合作(重唱)演唱。
5、请同学们比较归纳出这些演唱形式有什么不同。
6、出示课题,进入新课学习。
活动2【讲授】二、展开阶段
1、引导学生归纳声乐的演唱形式有哪些(独唱、齐唱、重唱、对唱、合唱)并总结含义
2、独唱(一个人演唱);
3、齐唱(如果由两个或两个以上的人来一起演唱同一旋律的歌曲,那种演唱形式叫什么
4、重唱(多声部的作品,由一个人演唱一个声部。根据声部及人数不等,可分为二重唱、三重唱、四重唱等)
5、对唱(由两个人或两组人,作对答式的演唱)
6、合唱(将歌唱者分为两组以上,分别演唱不同的声部。)
7、通过播放视频或者录音,让学生辨析歌曲的演唱形式是什么
活动3【活动】三、
(1)播放女高音独唱歌曲《我爱你,中国》让学生听辨说出其演唱形式。
(2)播放歌曲《河边对口曲》让学生听辨说出其演唱形式。
(3)播放歌曲《黄杨扁担》让学生听辨说出其演唱形式。
(4)播放歌曲《让我荡起双桨》让学生听辨说出其演唱形式。
(5)同学们现在我布置《夏日泛舟的海上》给你们,看看你们可以用几种方式演唱歌曲
活动4【测试】四、
让学生总结今天学到了什么(声乐的演唱形式) 先小组总结,后举手回答。(共15张PPT)
中国声乐欣赏
多声部的作品，有一个人演唱一个声部。根据声部及人数不等，可分为二重唱、三重唱、四重唱等。
由一个人演唱。
由两个人以上至众多人的演唱同一旋律
⑤合唱：
①独唱：
②齐唱：
③重唱：
④对唱：
由两个人或两组人，作对答式的演唱。
将歌唱者分为两组以上（根据作品的需要），分别演唱不同的声部。另外，合唱又可分为为多种形式。
齐唱：
重唱：
对唱：
①童声合唱。
②同声合唱：指男声合唱或女声合唱
④无伴奏合唱：无乐器伴奏，由纯人声演唱的合唱
⑤领唱、合唱（一领众和的形式）：先由一个人独唱，然后合唱进入
⑥小合唱：指人数较少的合唱
同声合唱：
指男声合唱或女声合唱
混声合唱：
常分为女高音、女低音、男高音、男低音四个声部
请欣赏
混声合唱《茨岗》片段【德】舒曼曲
金帆译词、文纲配歌
无伴奏合唱：
无乐器伴奏，由纯人声演唱的合唱
请欣赏
无伴奏合唱《苏
丽科》片段
格鲁吉亚民歌
薛范
译配
合唱、领唱：
先由一个人独唱，然后合唱进入
小合唱：
指人数较少的合唱
听辨下面的《游击队歌》的演唱形式，将听辨的结果写在（）内。
小测试：
问：《游击队歌》的演唱形式是（
）？
混声合唱
