【课题】七年级下册
第七章第三节
撒哈拉以南的非洲
【课型】新授课
【课标要求】
●
在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
●
运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
●
运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。
【教材分析】本节课教材突出了本地区人文地理以及人地关系的鲜明特色，三个框题分别突出了黑种人为主的居民、热带草原气候及其对农牧业生产的影响、具有深刻殖民烙印的单一商品经济。教材以较大篇幅的生动的图片、文字展示给学生很多的常识性知识，这使学生对于本课充满极大的兴趣；同时，教材运用读图题、活动思考题等板块的设计，利于引导学生突破难点。
【学情分析】在学习本课之前，大部分学生已经具备了学习区域地理的基本识图、读图、填图能力，有部分学生已经能够分析解答简单的地理问题，如：地理位置对气候的影响、气候对居民生活生产的影响等。结合本节课内容来说，学生学习的难度不太大。
【教学目标】
1、运用地图，找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，说出本区地理位置的特点。
2、运用地形图，说出撒哈拉以南的非洲以高原为主的地形和主要地形区。（重点）
3、了解撒哈拉以南的非洲是世界上黑种人的故乡。
4、运用图表，说出热带草原气候的特点及其对当地农业生产和生活的影响。（重点、难点）
5、运用图表，指出撒哈拉以南的非洲的资源状况，结合本区历史背景分析其经济发展特点。（重点）
【教学模式】“导学点测”教学模式。
【教学方法】自主学习、列表比较法、小组讨论法。
【教具准备】地图、多媒体课件。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境导入新课（时间约2分钟）
播放图片：“黑种人的故乡”“天然野生动物园”“世界原料仓库”“饥饿的大陆”，问：图片展示的是哪里？针对学生回答进行评价（非洲北部以白种人为主，黑种人的故乡位于撒哈拉以南的非洲）。明确图片展示的地区——撒哈拉以南的非洲
观看图片，判断图片展示的地区。（有的学生可能会回答为“非洲”）。聆听老师讲解，明确学习范围
通过展示图片，给学生视觉冲击，激发学生的学习兴趣。
大屏幕展示本课学习目标，强调重难点
自主学习（学生活动）（时间约5分钟）
（一）黑种人的故乡自主学习，读图回答下列问题：1、纬度位置：撒哈拉以南非洲是指位于撒哈拉沙漠中部以南的非洲，它大部分位于（
）纬线之间，处于（）纬度，主要位于（
）带。2、海陆位置：撒哈拉以南非洲东临（）洋，西临（）洋。3、地形：撒哈拉以南的非洲的地形以（）为主。4、人种:撒哈拉以南的非洲为什么被称为“黑种人的故乡”？
通过自主探究，培养学生自主学习的能力。
点拨测试（时间约5分钟）归纳小结（时间约5分钟）
展示学生自主学习的要求；巡视指导学生自学；检查学生自学结果，找学生回答问题；点拨测试：板画地图，找学生完成以下题目其他学生在课本p34图7-3-1中找到并作出标记。⑴在图中写出重要纬线的名字⑵在图中适当位置写出大西洋、印度洋、几内亚湾、红海、马达加斯加岛、索马里半岛、好望角。⑶在图中适当位置写出撒哈拉沙漠、南非高原、东非高原、埃塞俄比亚高原、刚果盆地板图：
评价并归纳小结：⑴纬度位置：撒哈拉以南的非洲大部分位于南北回归线之间，主要位于热带，有“热带大陆”之称；⑵海陆位置：撒哈拉以南的非洲东临印度洋，西临大西洋，东北隔着红海与亚洲相望，本区岛屿、半岛、海湾较少，海岸线平直；⑶地形：本区地形以高原为主，被称为“高原大陆”。⑷人种：本区是“黑种人的故乡”，也被称为“黑非洲”。播放视频“黑种人的舞蹈”以及非洲雕刻、非洲绘画图片帮助学生了解黑种人丰富多彩的文化。
出示该地区政治地图,帮助学生理解殖民统治对该区的政治影响。
积极反馈自主学习结果，及时纠正错误踊跃去讲台完成板图要求聆听老师评价与总结，认真做下标记。观看屏幕，了解黑种人的文化。观察本区国家国界线特点，并结合课文，了解该地区在历史上曾经长期遭受殖民统治，以及殖民统治对于该地区的影响。
养成好的听课习惯组织学生填写板图，既是对自学效果的检查，又能有效锻炼学生。
承转
长期的殖民统治不仅影响了本地区的政治面貌，还深刻地影响了本区的经济发展。
自主学习(学生活动)（时间约3分钟）
二、单一商品经济阅读课文，回答下列问题：有人说撒哈拉以南的非洲是一块“富饶的大陆”，它有哪些丰富的自然资源？长期的殖民统治使撒哈拉以南的非洲成为“世界原料仓库”，形成了什么样的经济类型？
培养学生自主学习的能力。
点拨测试（时间约5分钟）
展示自主学习问题，指导学生阅读课文快速找到答案；找学生回答问题，检查自学情况；点拨：⑴图片展示本地区丰富的自然资源（矿产和热带经济作物）；⑵展示课本图7-3-5“部分国家主要出口产品占本国出口产品总额的比重”，引导得出结论：本区许多国家以生产和出口一种或几种经济作物和矿产品作为本国的经济支柱，形成了单一商品经济。强调：导致本地区形成单一商品经济的主要原因是长期的殖民统治。
⑶课件展示图7-3-6“撒哈拉以南的非洲进出口产品示意”，引导分析本地区单一商品经济在国际贸易中处于不利地位。4、测试：在Kate的家乡以及周边国家，从事咖啡豆种植业的农场主很多。咖啡是国家的出口支柱产业之一，但出口的利润很低，并没有使他们富起来，仅能靠此养活一家老小，为此，Kate很困惑。。。。。。请你为黑人朋友Kate分析一下。你能为Kate他们想一些摆脱经济落后的办法吗？5、归纳小结：撒哈拉以南非洲出口价格低廉的初级产品，收入较低，却花高价进口昂贵的工业制成品，支出很高，因而入不敷出、经济落后被称为“贫穷的大陆”。
改变这种经济落后局面的有效做法有：1、振兴民族经济改变依赖单一商品的局面；2、加强区域合作，积极寻求跨区域国际合作。
认真阅读课文，思考并积极回答问题；观看图片，聆听老师讲解，理解单一商品经济及其形成原因；讨论交流Kate困惑的原因，并试着说一说改变经济落后的办法。
通过图片激发学生学习兴趣。培养学生合作交流、读图分析问题的能力。培养学生分析问题、解决问题的能力。
衔接与过渡
课件展示
非洲热带大草原景观图片问：这片充满生机的大地有着怎样的气候呢？
自主学习（时间约2分钟）
三、充满生机的大地自主学习，完成下列问题：1、撒哈拉以南的非洲既有广阔的热带雨林，又分布着世界上面积最大的（
）（植被）。2、撒哈拉以南的非洲被称作“天然野生动物园”这里的代表动物有（
）。3、撒哈拉以南的非洲以（
）气候为主，这种气候特征是全年高温，有明显的（
）季和（
）季。为适应这种季节变化，草原上的动物具有（
）的习性。
培养自主学习能力
点拨测试（时间约7分钟）
1、展示自主学习问题，指导学生阅读课文快速找到答案；2、找学生回答问题，检查自学情况；3、点拨：
⑴展示非洲气候类型分布图，引导学生分析本地区气候类型
问题：①本地区气候类型分布有什么特点？
②这里以什么气候类型为主？这种气候有什么特点？
⑵探究活动：认识热带草原干湿变化对农牧业生产的影响
①出示马赛人一年中的游牧路线图和多多马、基塔莱的降水量柱状图，思考相关问题（完成课本P37—P38的活动）。
引导得出结论：马赛人一年中在南北半球两个国家之间过着游牧生活，主要是因为热带草原气候的干湿季节在南北半球是相反的。②热带草原气候对农作物生长的影响展示图片，引导分析干季延长对农业生产的影响。强调：受热带草原气候的影响，撒哈拉以南非洲的粮食产量极不稳定，灾荒年份人们食不果腹流离失所，因而，撒哈拉以南非洲又被称为“饥饿的大陆”。
认真阅读课文，积极回答问题；读非洲气候类型分布图，回答问题：①气候呈南北对称分布②分布着世界上最大的热带草原气候这种气候具有全年高温，降水有明显干湿两季的特点。热带草原动物为适应这种季节变化具有定期迁徙的习性。合作探究，认识热带草原干湿变化对农牧业生产的影响①读图7-3-4找到基塔莱和多多马，比较两地降水季节分配，完成表格位置（半球）气候类型干季（月份）湿季（月份）多多马基塔莱马赛人一年中的游牧路线：5月-10月由多多马向（
）迁移，到达（）半球的热带草原地区游牧，因为此时多多马进入（）季，降水（），草木枯黄，牲畜很难找到水源；11月-次年4月由基塔莱向（
）迁移，到达（）半球的热带草原地区，这时多多马进入（）季，降水（），水源充足。②思考交流：如果雨季迟到或者雨季缩短，会对当地农业生产带来怎样影响？如果连续多年干季延长、持续干旱，又会对生产生活带来什么危害？结论：如果雨季迟到或者雨季缩短会造成农业减产；多年持续干旱会出现灾荒。
利用图片使学生产生直观印象，理解热带草原气候对当地动物的影响。培养学生读图分析能力。
课堂总结（时间约5分钟）
“我来谈收获”老师组织引导学生大胆说出本节课的收获，归纳总结形成知识结构：
锻炼学生大胆发言，培养自主总结知识的能力。
当堂达标（时间约5分钟）
1、（目标1）关于撒哈拉以南的非洲地理位置的叙述，正确的是：（
）
A、赤道穿过中部
B、东临太平洋
C、位于西半球
D、濒临地中海
2、（目标2）下列关于撒哈拉以南的非洲的地形特点叙述正确的是：（
）
A、以平原为主
B、以高原为主
C、地势中间高四周低
D、三大地形南北纵列分布
3、（目标3）世界上黑种人的故乡是（
）
A、中东地区
B、拉丁美洲
C、非洲的中部和南部
D、北部非洲
4、（目标4）关于非洲气候的叙述，正确的是（
）
A、撒哈拉以南的非洲热带雨林气候分布最广
B、整个非洲有“热带大陆”之称
C、非洲东部热带季风气候显著
D、非洲东北部和东南部地中海气候明显
5、（目标5）原产于非洲的农产有（
）
A、咖啡、可可
B、枣椰、油棕
C、香蕉、剑麻
D、丁香、棉花
6、（目标2、4、5）把下列的项目填入相应的表格中，使各项内容关系正确：
A.初级产品为主的经济 B.人口增长过快
C.毁林开荒 D.滥垦草原
E.过度放牧 F.土地肥力降低、草原退化、荒漠化
G.生态破坏、自然灾害加剧 H.控制人口增长、提高人口素质
I.保护生态环境、减轻自然灾害 J.大力发展粮食生产
【教学反思】
我认为本节课的教学设计主要有两个优点：
一是运用“导学点测”教学模式展开教学，通过组织学生自主学习、合作交流，老师精讲点拨、当堂测试等环节，充分调动了学生参与的积极性，学生参与度较高，学习效果较好。
二是充分利用了多媒体视频资料，使教学更加生动有效，富有感染力，充分激发学生的学习兴趣。
另外，本节课的教学过程需要注意以下两点：
一是问题回答、情境设计的形式要注意多样化，争取更加充分调动学生学习的积极性；
二是在教学过程中，由于大量图片视频的使用，时间的把握方面还需要注意。
尽量做好“三讲三不讲”，提高课堂效率。
热带草原干季
热带草原湿季(共47张PPT)
黑种人的故乡
天然野生动物园
饥饿的大陆
第七章
各具特色的地区
第3节
撒哈拉以南的非洲
1、运用地图，找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，说出本区地理位置的特点。
2、运用地形图，说出撒哈拉以南的非洲以高原为主的地形和主要地形区。（重点）
3、了解撒哈拉以南的非洲是世界上黑种人的故乡。
4、运用图表，说出热带草原气候的特点及其对当地农业生产和生活的影响。（重点、难点）
5、运用图表，指出撒哈拉以南的非洲的资源状况，结合本区历史背景分析其经济发展特点。（重点）
一、黑种人的故乡
自主学习，读图回答下列问题：
1、纬度位置：撒哈拉以南非洲是指位于撒哈拉沙漠中部以南的非洲，它大部分位于（
）纬线之间，处于（）纬度，主要位于（
）带。
2、海陆位置：撒哈拉以南非洲东临（）洋，西临（）洋。
3、地形：撒哈拉以南的非洲的地形以（）为主。
4、人种:撒哈拉以南的非洲为什么被称为“黑种人的故乡”？
撒哈拉以南非洲的纬度位置
思
考
北回归线
赤道
南回归线
从纬度位置看，撒哈拉以南非洲应该以何种气候类型为主？
热带大陆
范围与海陆位置
大
西
洋
印
度
洋
马达加斯加岛
几内亚湾
海陆位置：
撒哈拉沙漠中部以南，西临大西洋，东临印度洋。
海岸线最平直的大洲
索马里半岛
撒哈拉沙漠
撒哈拉沙漠
红海
撒哈拉以南的非洲地形
高原大陆
撒哈拉沙漠以南的非洲地区,是世界上黑种人的故乡。本地区6亿多人口中90%以上是黑种人，故有“黑非洲”之称。
黑种人的故乡
独特的非洲雕刻艺术
粗旷奔放的非洲绘画艺术
撒哈拉以南非洲特有的民族歌舞
非洲舞蹈
非洲舞蹈（视频）
返
南非第一位黑人总统曼德拉
返
回
返
回
第二次世界大战前的非洲政治地图
撒哈拉以南非洲政治地图
长达数百年的殖民统治给撒哈拉以南非洲刻上了深深的烙印。
二、单一商品经济
认真阅读课文，回答下列问题：
有人说撒哈拉以南的非洲是一块“富饶的大陆”，它有哪些丰富的自然资源？
长期的殖民统治使撒哈拉以南的非洲成为“世界原料仓库”，形成了什么样的经济类型？
撒哈拉沙漠以南的非洲自然资源丰富。本区矿产资源种类繁多，储量大，黄金、金刚石、铜、石油、铝土、铀、钴等的储量和产量在世界上占很大比重。
世界原料仓库
矿产种类多储量大，黄金、金刚石产量居世界首位；
是咖啡、油棕、可可、香蕉的原产地
富饶的大陆
读课本P38图7-3-5
“部分国家主要出口产品占本国出口产品总额的比重”，说出什么是单一商品经济。
撒哈拉以南的非洲国家
矿产、木材、畜产或热带经济作物
发达国家
机械、汽车等工业制成品
出口
进口
初级产品，价格低廉
工业制成品，价格昂贵
处于不利地位
贫穷的大陆
在Kate的家乡以及周边国家，从事咖啡豆种植业的农场主很多。咖啡是国家的出口支柱产业之一，但出口的利润很低，并没有使他们富起来，仅能靠此养活一家老小，为此，Kate很困惑。。。。。。请你为黑人朋友Kate分析一下。你能为Kate他们想一些摆脱经济落后的办法吗？
长达数百年的殖民统治，使撒哈拉沙漠以南的非洲成为少数发达国家的原料产地和商品倾销市场。许多国家过分依赖某一种或几种初级产品，形成了“单一商品经济”，经济发展水平很低。
措施：
振兴民族经济，改变单一产品局面；
加强联合，
寻求国际合作。
三、充满生机的大地
自主学习，完成下列问题：
1、撒哈拉以南的非洲既有广阔的热带雨林，又分布着世界上面积最大的（
）（植被）。
2、撒哈拉以南的非洲被称作“天然野生动物园”这里的代表动物有（
）。
3、撒哈拉以南的非洲以（
）气候为主，这种气候特征是全年高温，有明显的（
）季和（
）季。为适应这种季节变化，草原上的动物具有（
）的习性。
1、撒哈拉以南的非洲
气候分布特点：
？
2、总结撒哈拉以南的
非洲的气候特征
：
？
以热带气候为主，
热带草原气候分布广
以赤道为对称轴，
南北对称分布
金合欢树
波巴布树
多多马
基塔莱
气候类型
干季（月份）
湿季（月份）
热带草原气候
5——10
11——次年4月
12——2月
3——11月
（南半球）
（北半球）
热带草原气候的干湿季节在南北半球是相反的
人口、粮食和环境问题一直是撒哈拉以南非洲各国面临的主要问题
饥饿的大陆
撒哈拉以南的非洲
位置：撒哈拉沙漠中部以南的
非洲，南北回归线之间
居民：90﹪以上是黑种人
地形：以高原为主
气候：热带草原气候面积广大
（全年高温，有明显干湿两季）
经济：单一商品经济
热带大陆
高原大陆
天然野生动物园
饥饿的大陆
世界原料仓库
黑种人的故乡
黑非洲
富饶的大陆
贫穷的大陆
1、（目标1）关于撒哈拉以南的非洲地理位置的叙述，正确的是：（
）
A、赤道穿过中部
B、东临太平洋
C、位于西半球
D、濒临地中海
2、（目标2）下列关于撒哈拉以南的非洲的地形特点叙述正确的是：（
）
A、以平原为主
B、以高原为主
C、地势中间高四周低
D、三大地形南北纵列分布
3、（目标3）世界上黑种人的故乡是（
）
A、中东地区
B、拉丁美洲
C、非洲的中部和南部
D、北部非洲
当堂达标
4、（目标4）关于非洲气候的叙述，正确的是（
）
A、撒哈拉以南的非洲热带雨林气候分布最广
B、整个非洲有“热带大陆”之称
C、非洲东部热带季风气候显著
D、非洲东北部和东南部地中海气候明显
5、（目标5）原产于非洲的农产有（
）
A、咖啡、可可
B、枣椰、油棕
C、香蕉、剑麻
D、丁香、棉花
6、（目标2、4、5）把下列的项目填入相应的表格中，使各项内容关系正确：
A.初级产品为主的经济
B.人口增长过快
C.毁林开荒 D.滥垦草原
E.过度放牧 F.土地肥力降低、草原退化、荒漠化
G.生态破坏、自然灾害加剧 H.控制人口增长、提高人口素质
I.保护生态环境、减轻自然灾害
J.大力发展粮食生产
结束
位于北开普省的“大洞”矿场，其历史可以追溯到1870年的钻石开采热潮。这个周长约1.6公里的矿场在1915年关闭。
位于约翰内斯堡的一座金矿
南非的金矿开采靠大批来自非洲南部国家的廉价黑人劳工。
南非最大的铜矿帕拉博拉(
Palabora)露天矿
在南非开采和加工的钻石
几内亚“铝土王国”
刚果盆地面积为337万平方千米，是世界上最大的盆地。赤道线从盆地中部通过。刚果盆地包括了刚果河流域的大部，刚果河的许多支流都到盆地内汇进干流。盆地边缘矿产丰富，盆地中水资源充沛，因此，人们称刚果盆地为“中非宝石”。
尼日利亚是非洲最大的石油生产国、世界第六大石油出口国，也是石油输出国组织（欧佩克）成员国之一。尼日利亚原为农业国，20世纪70年代起成为非洲最大的产油国，农业日渐萎缩。
