识谱乐谱（六）+ 歌曲《猫头鹰与杜鹃的二重唱》 教学设计

识谱乐谱（六）
教学设计
1教学目标
1、情感态度价值观:体验两声部的合作性。
2、过程与方法:通过聆听、模仿来学习歌曲。
3、知识与技能:学唱歌曲《猫头鹰与杜鹃的二重唱》。
2学情分析
五年级学生在演唱时基本上能不喊唱,会用正确的方法演唱而且基本认识到了气息的作用,大多数学生演唱时也能满怀感情地歌唱。学生掌握一定的乐理知识,歌唱技能有待进一步提高。教师应根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐,对他们要鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的情感。
3重点难点
【教学重点】学唱歌曲《猫头鹰与杜鹃的二重唱》。
【教学难点】歌曲旋律的音准及两声部的合作。
4教学过程
活动1【导入】一、导入
1、复习C大调音阶并配上手号进行练习。
2、复习4/4拍的强弱规律和挥拍。
3、练习书本42页的片断练习。
(设计意图:通过学生感兴趣的方式,引导学生眼看歌谱,嘴唱唱名,小手挥拍,唱稳节奏。)
活动2【活动】二、《旋律回声游戏》
1、游戏导入
做回声游戏:准备两朵不同颜色的(红色、蓝色)。请八名同学围成圆圈坐好,两朵花呈顺时针方向传送,每一拍传递一次。1-4的同学传红花,5-8的同学传蓝花。先由不1-4同学唱“do
mi
sol
mi”第五名同学在第三名同学唱“sol”的时候重复1-4同学所演唱的唱名。
2、识谱接唱练习。
要求:学生眼看歌谱,小手挥拍,准确的接唱,共同唱出和谐的音准。
(设计意图:用游戏的方式导入进行练习。将枯燥的节奏、旋律练习游戏化。激发学生学习的兴趣。为学习歌曲打下坚实的节奏基础。)
活动3【讲授】三、学唱歌曲《猫头鹰与杜鹃的二重唱》
三、学唱歌曲《猫头鹰与杜鹃的二重唱》
1、节奏导入
学生观察老师,模仿老师所拍的节奏。
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方法1:学生观察老师,模仿老师所拍的节奏。
方法2:学生和老师相互配合。熟悉练习后,加上唱名进行演唱。
方法3:进行旋律回声游戏。
2、学唱歌谱
(1)聆听《猫头鹰与杜鹃的二重唱》,感受歌曲,让学生谈谈歌曲的特点
(2)
教师按照节奏模仿杜鹃的叫声,请同学们进行模仿,并提出要求:仔细听,老师是在第几拍开始演唱的。
(3)完整欣赏歌曲,让学生想一想共分为几个乐句
(4)请学生用“U”轻唱歌曲。
(5)视唱歌谱
(6)分乐句演唱时进行强弱的力度变化对比,让学生在乐趣中学唱。
5、学唱歌词
(1)按节奏朗读歌词。
(2)分声部进行歌词学唱。
要求:在练习过程中,提醒学生手、眼、嘴的协调配合。听好二声部的声音,打准节奏。
(3)将学生分为两个声部,进行重唱的练习
(4)感情处理,注意看指挥的手势,起声和收声要整齐。
要求:提醒学生不要大声喊叫,相互倾听各自声部的声音,锻炼学生相互配合的能力、音准及节奏的稳定性。
(设计意图:几次聆听、学唱都对学生提出了不同的要求,使他们有意识地听,更利于集中注意力,随之进行的唱歌教学便水到渠成。)