歌曲 《摇篮曲》 教学设计 (2)

歌曲
《摇篮曲》
教学设计
1教学目标
情感态度与价值观:通过本课的学习,了解音乐大师莫扎特的生平,并能通过欣赏、学习作品,加深对其音乐作品风格的理解。
过程与方法:观看有关音像资料,掌握《土耳其进行曲》的风格特点,用柔美的声音演唱《摇篮曲》,体验、两首作品的不同风格。
知识与技能:能在老师的指导下唱准6/8节拍、带有变化音的乐谱,复习七个基本音级的手号,并学会三个变化音:#1、#4、#5的手号。
2学情分析
本课根据高年级学生的年龄特点,延续上册的“音乐家”系列,在此基础上,向学生介绍音乐大师莫扎特及其代表作品。从内容的编排上选择了脍炙人口的《摇篮曲》及《土耳其进行曲》作为内容。希望学生在学习两首不同风格的音乐作品时,能够体会音乐要素在音乐中的变化,区分音乐主题的不同,对音乐大师有更深的了解,并能熟唱其作品。
3重点难点
教学重点:1.体验进行曲、摇篮曲两种不同体裁音乐的特点。
2.熟练地、有感情的演唱歌曲和曲谱。
3.复习变化音记号。
教学难点:1.能边划拍边唱《摇篮曲》的旋律,唱准每个音。
2.学会三个变化音:#1、#4、#5的手号,并能自如的运用。
4教学过程
活动1【导入】音乐家及作品介绍
1.欣赏音乐视频《土耳其进行曲》
设问:
A:视屏画面让你联想到描绘的哪个国度
B:乐曲的体裁属于哪一种
2.引出管弦乐作品《土耳其进行曲》
3.介绍音乐家——莫扎特
活动2【讲授】新课学习
1.
聆听《摇篮曲》
导入新题材的介绍:摇篮曲,出示课题
2.
再次聆听《摇篮曲》
感受6/8拍子旋律的特点,并尝试划拍。
3.
学生聆听老师的钢琴伴奏,为旋律划拍子。
4.
聆听老师范唱旋律,在歌谱中找到变化音记号。
5.
复习升记号和还原记号这两个知识点。
6.
听辨三组音:
2—#1—2
5—#4—5
6—#5—6
7.
跟着琴声唱好2—#1—2
、5—#4—5
、6—#5—6这三组音。
8.
回忆基本音级的手号,并教授#1、#4、#5三个音的手号,并带手号演唱以上三组音。
9.
用“lu”音跟琴声模唱《摇篮曲》的旋律。
10.
完整的、准确的演唱曲谱。
11.
完整的、有感情的演唱歌词。
活动3【活动】欣赏拓展
欣赏莫扎特的作品《小星星变奏曲》,感受变奏曲的音乐体裁特点。
活动4【作业】课后作业
熟练地背唱歌曲,课后可了解更多与音乐家本人和其作品相关的知识和小故事,下节课课堂分享。