歌曲 《摇篮曲》 教学设计 (3)

歌曲
《摇篮曲》
教学设计
1教学目标
1、通过学习此曲以及体验各种音乐活动,让学生回忆儿时母亲对自己的关爱与温情,并通过深情的演唱与表演,表现出来;
2、通过听辨与律动,感受出此曲的曲式结构;通过听音游戏认识前倚音;
3、通过学习此曲感受摇篮曲的风格;
2学情分析
五年级的学生已经具备一定的鉴赏能力,积累了一定的音乐知识,模仿能力强,所以本课根据学生学习能力与年龄特点设计了本课的教学设计。
3重点难点
教学重点:能平缓轻柔的进行歌曲演唱并能通过学唱摇篮曲,把握其风格;
教学难点:能听辨出此曲的曲式结构以及前倚音的认识和正确演唱;
4教学过程
一、师生问好;(放《运动员进行曲》)
二、通过一组温情可爱的婴儿睡觉的图片,引出新课教学;
1、看图配音乐:为什么选择第二首《摇篮曲》而不是进入课室的《运动员进行曲》 (出示PPT);
2、师生交流:请女同学回忆自己的童年游戏——扮家家(略);
3、感受《摇篮曲》旋律2次。第一次:放伴奏音乐。请同学们听着音乐,用你们认为的感情和旋律的高低起伏的手势去哄宝宝睡觉吧;第二次:学生继续听音乐,哼唱,模拟抱着宝宝睡觉的动作旋律,同时以旋律的感觉来进行;
4、听辨出旋律(完成书本空白的听音练习);
5、常简谱;熟悉旋律。着重唱好前倚音;分享前倚音在旋律中有和没有的区别感受;
三、有感情的唱好歌词;
用轻柔自然的声音高位置来演唱。教师穿插介绍音乐家舒伯特。
四、感受乐句,听辨出曲式结构:
安静聆听,分辨出有多少乐句。用LV和WU区分出乐句的异同(显示出AABA的曲式结构);
五、根据曲式结构进行表演(教师先示范引导,学生唱词观赏):
根据前面的乐句表演经验,这里继续边唱词边表演:师生合作——生生合作;
六、拓展延伸:
关于其他摇篮曲(东北版本的和莫扎特的,各欣赏一次);
七、小结:
1、请同学们在以下几个关键词组里选择你认为适合表达摇篮曲风格相关的词语(放着摇篮曲的伴奏音乐请同学上来);
2、母爱是最无私伟大的,同学们要珍惜你们身边爱护你的每一个家人,你的妈妈……我们可以试着即兴哼唱改编一下歌词里的“妈妈”,可以换成从小哄过你入眠的奶奶、爷爷、爸爸……
八、师生再见,听着摇篮曲出教室。