7.4 床头上的标签教案

7　科
学
精
神
教学要求
1.把握文章的主要内容,体会作者将失败与成功这样两件事有机地结合在一起的写作手法,学习精确巧妙的细节描写,深刻感悟文章的思想。2.有感情地朗读全文,提高学生的阅读水平与欣赏水平。在探究性自主学习的过程中,培养学生分析与感悟的能力,提升学生的思想品质。3.通过本课的学习,引导学生准确理解“床头上的标签”的深刻含义及其作用。正确感悟科学的精神,激发学生热爱科学、探索科学的热情。
重点难点
1.有感情地朗读课文,把握文章的主要内容,感悟文章的主题思想。2.准确理解“床头上的标签”的含义,进一步体会科学家的思想与精神,提高学生独立思考、自我感悟的能力。3.了解化学家李比希的经历,正确感悟科学的精神,激发学生热爱科学、探索科学的热情。
教学课时
一课时
1.通过反复阅读,了解课文内容,引导学生准确理解“床头上的标签”的含义及其作用,感悟文章的主题思想。
2.引导学生体会作者将失败与成功这两件事有机地结合在一起的写作手法,学习本文精确巧妙的细节描写,感受全文的语言特色。
3.学习科学家谦虚谨慎的科学态度和持之以恒、实事求是的科学精神,激发学生热爱科学、探索科学的兴趣。
本课朗读录音,作者简介及李比希的资料,本文相关问题投影。
一　板书课文题目,导入新课
1.同学们,看到课文题目,大家心里就会产生疑问:标签为什么在床头上呢 标签上写的是什么呢 这篇课文以此为题有什么深刻含义呢 我先告诉大家,这是一篇有关德国化学家李比希的文章,在我们找出问题答案之前,我们先来了解一下这位科学家的相关资料。
2.李比希个人资料。(见“备课资料”)
二　教学设计
1.播放本文诵读录音。
(让学生随录音浏览课文,自主清除阅读障碍,初步了解全文内容。)
2.感知课文内容。
(让学生反复朗读课文,根据出示的问题独立思考,指名回答。)
(1)本文主要写了李比希的几件事
学生甲:本文写了两件事。一件是李比希凭空自造理论,是对科学不严谨、不认真的失败事例;另一件是李比希通过认真地研究、思考与动手实践,找出提高颜料质量、减轻工人劳动强度的方法的成功事例。
(2)李比希因为什么事情而“懊悔莫及” 为什么
学生乙:当李比希看到一篇论文中介绍发现了新的元素之后,他“懊悔莫及”。因为在几年之前他就发现了这种“褐色的液体”,但由于他的主观判断,没有继续坚持科学研究实验,于是与这个新元素失之交臂,他也因此受到深刻的教育。
(3)之后,李比希做了什么事 (标画句子)
(4)从此以后,李比希是怎么从事研究工作的 (标画句子)
(5)作者为什么在写失败的事例时,先写结果,后写原因
学生丙:先写李比希读论文后“懊悔莫及”这一结果,后写“懊悔”的原因,是为了强调当时李比希发现自己失误后的痛苦心情,也为下文写他制作“床头上的标签”警示自己作准备。
(6)“床头上的标签”有什么含义 在全文中有什么作用
学生丁:李比希用“床头上的标签”来时刻提醒自己:对待科学要具有谦虚、谨慎的科学态度和持之以恒、实事求是的科学精神。在文中起到了线索的作用,把李比希失败与成功这两件事有机地结合在一起,使文章的结构更加完整。
3.感受文章特色。
(让学生分小组讨论本文的特色,再具体说说它们的作用是什么。之后指派代表汇报讨论结果;老师明确。)
学生甲:文章以“床头上的标签”为题目很有特色。这既是全文内容的线索,又突出了李比希谦虚、谨慎的科学态度和持之以恒、实事求是的科学精神。
学生乙:本文选了两件事,而且是一成一败,一得一失。这样选材让读者感受到科学家也是普通人,他们拥有成功的喜悦,也品尝过失败的痛苦,使得人物形象更鲜活,更饱满。同时也让我们明白这样一个道理:在科学的道路上,只有不断地吸取失败的教训,才能迎来最终的成功。
学生丙:这篇文章巧妙的细节描写也很有特色。其中一处是当李比希看到一篇证明自己失误的论文时,他“屏着呼吸,细细地阅读”,表现了李比希对科学研究慎重的态度及自己懊悔的心情。第二处是描写李比希制作“标签”的过程,生动地再现了李比希求实、自律的形象。
4.感悟文章思想。
(引导学生以“读了这篇文章,你受到什么启示”为题进行分组讨论,让学生各抒己见;老师巡视参与讨论。在此基础上,让学生写一篇读后感,全面提高学生听说读写的能力。)
5.老师小结,升华感悟。
同学们,李比希是一位著名的化学家,他在科学工作中取得了很多成果,然而在发现“溴”元素这个问题上却违背了科学精神,吃了亏。我们试想一下,如果当初李比希采取严格的科学态度,认真分析那瓶褐色的液体,那么发现元素“溴”的就不会是法国青年波拉德,而是李比希。这样一个重大的科学发现与李比希失之交臂,他怎么能不懊悔呢 本文从正反两方面的经验和教训证实了一个真理,即科学研究需要的是求真务实、一丝不苟,需要的是严谨认真、持之以恒,需要的是以科学的态度来对待科学的精神!
　　床头上的标签
失败——成功
标题特色
精心选材
细节描写
以科学的态度来对待科学
求真务实　一丝不苟　严谨认真　持之以恒
1.给下面的字组词。
(1)颜颜料　　(2)凭凭空　　(3)液液体
(4)理理想
(5)海海藻
(6)质质量
(7)试试验
(8)理理论
(9)自自觉
2.找出文中的比喻句。摘抄本文中你喜欢的句子。
3.搜集几位科学家的座右铭,再说说你的感悟。
1.作者介绍
叶永烈,浙江温州人。1963年毕业于北京大学化学系。以儿童文学、科幻、科普文学及纪实文学为主要创作内容。曾任中国科学协会委员、中国科普创作协会常务理事、世界科幻小说协会理事。
11岁起发表诗作,18岁起发表科学小品,20岁出版第一部科学小品集《碳的一家》,21岁成为《十万个为什么》的主要作者。
著有长篇纪实文学《1978:中国命运大转折》《叶永烈采访手记》《傅雷与傅聪》等,科普小说丛书《十万个为什么》(合作)、《小灵通漫游未来》、《中国福尔摩斯》,纪实文学集《叶永烈文集》(50卷)、《叶永烈自选集》(7卷)、《行走美国》、《行走俄罗斯》、《行走中国》,散文集《叶永烈笔下风情》,杂文集《人才成败纵横谈》,寓言集《侦探与小偷》,杂文集《圆溜溜的圆》等,共出版文学著作150余部。
2.李比希简介
李比希,德国著名化学家。他的父亲是一个经营无机盐和颜料的商人,他在闲暇时就用这些东西搞化学实验,所以李比希从小就被领进了化学领域。为了上大学,他来到了波恩,进入埃尔兰根大学并于1822年取得博士学位。1824年完成了一系列雷酸化合物的研究。后来,他以极大的热情投入了有机化学的研究。在农业化学方面,他正确地指出:土地肥力丧失的主要原因是植物消耗了土壤里的生命所必需的矿物成分,诸如钠、钙、磷等。他还是第一个主张用化肥代替天然肥料的人。