小学语文北师大版六年级下册语文园地四教案

四
本单元由五篇课文组成,无论是夏衍的散文《野草》,柏吉尔的说明文《琥珀》,毛泽东的诗词《蝶恋花　答李淑一》,还是拓展阅读中介绍有关生命知识的《生命奏鸣曲》及海伦·凯勒的《伟大的日子》,都以不同形式紧紧围绕“生命”这一主题,诠释了生命的内涵,也具有丰厚的人文内涵。有助于引导我们了解生命、关爱生命、珍惜生命,使我们的情感、人生态度、价值观受到潜移默化的感染和熏陶。
1.通过综合实践活动,联系所学知识,使学生进一步了解生命、探索生命;培养学生树立关爱生命、珍惜生命的思想意识;使学生正确理解生命的伟大意义,感悟生命的价值。
2.引导学生充分发挥自己的想象力和创造力,学习并掌握搜集资料和研究问题的方法。注重社会实践,使学生的知识、能力、情感态度与价值观得到均衡发展。
3.激励学生在综合活动中积极思考,主动探索,亲力亲为,敢于展示自身的价值,获得实际的感受和认识。培养学生与他人合作、分享的思想意识与能力,共享成功的快乐。
一课时
一　导入
同学们,“生命”是人类永恒的话题。有了生命,地球才显得生机勃勃,多姿多彩。生命无法用太多的词语去比喻,它是脆弱的,但又是顽强的,生命永远属于那些珍惜它的人,同时也会因为我们的珍惜而充满更多绚丽的色彩。通过这个单元的学习,我们明白了生命的宝贵,并引发了我们对生命的许多感悟与思考。今天让我们通过综合活动来进一步了解生命、探索生命,加深对生命的深刻认识,感悟生命的价值吧!
二　教学设计
1.出示综合活动的目的。
同学们,著名教育家陶行知早就提出过“做中学,学中做”的理论。实践活动的能力是通过我们自主地运用课堂掌握的知识,采用多种多样的活动方式和方法,尝试性地解决问题来获得发展的。那么,请同学们开动脑筋想一想,我们如何进行这个单元的综合活动呢
2.研究方案。
根据综合活动的目的,分小组讨论具体的活动方案及实施办法,培养学生自主选择和自主研究的行为习惯。在讨论过程中,让学生各抒己见,老师巡回指导,归纳组员的想法与建议,记录方案的要点。
根据课文中的相关提示,启发学生的思维,开启学生的心智。让学生处于主体地位,设计自己认为可行的活动方案,充分发挥学生的想象力与创造力。
3.全班交流。
各小组派代表发言,全班评议,使设计方案更加完善。其他小组在汇报方案时,所有的同学都要做文明的小听众。如果有不同意见或同一小组的成员要补充,要等这位同学汇报完再发言。
(1)清明扫墓,缅怀先辈。
甲组代表:清明节快到了,我们小组准备星期天上午去扫墓,用“缅怀革命先辈”这一主题活动来表达我们对先辈的怀念。同时,引发我们思考如何使自己的生命更加有意义。
(2)观察动物,关爱生命。
乙组代表:我们小组准备星期天去动物园,通过观察动物,亲身感受、体会它们的生命力,使我们更加关爱生命。
(3)养花种草,珍惜生命。
丙组代表:我们小组准备买几种植物种子,自己亲手培育,观看它们破土发芽的过程,使我们更加热爱生命、珍惜生命。
老师小结:同学们的创意都很好。根据我们综合活动的目的,大家要把各组的实施方案计划得更加完备。让我们走进社会的大课堂,通过协作考察这一实践活动,能够更好地把知识与生活融为一体,锻炼大家勇于参与、大胆实践、解决问题的能力,增强大家的合作意识,激发我们热爱生命、珍惜生命的思想情感。
4.完善方案。
各小组根据全班同学的交流评议,吸纳合理化建议,制订出最完善的实施方案。再经小组讨论,分配好每个人的工作,做到人尽其长,各司其职,使得活动方案能够安全、顺利、有序地实施。发展学生的综合素质,使学生的知识、能力、情感全面提高。
5.老师总结。
生命是伟大的,也是渺小的。如何使自己活得更有意义,如何使我们的生命更加有价值,这是我们每个人都应该去思考并为之付出行动的。通过这次的综合活动,我们对生命有了更深刻的认识,也体会到了生命的伟大意义,从而提醒我们去珍惜生命、感悟生命。综合活动完成之后,同学们要把自己的所感所想用文字表达出来,全面提高我们的听、说、读、写能力,做学习的主人,做生命的主人,使我们能够用积极、健康、向上的人生态度来谱写最美丽的人生篇章。