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2.2 认识几时几分
班级：___________姓名：___________得分：___________
一、选择题(每小题6分，共30分)
1.7时过15分是（ ）。
A.7:15 B.7:50 C.6:5
时针指在6和7的之间，分针指向5，是（ ）。
A.6：45 B.6：25 C 7：25
3.分针指向6，时针在3和4之间，表示的时间是（ ）。
A.4：30 B.3：20 C：3：30
4. 4时过5分用（ ）表示。
A.4：5 B.4：05 C.4：50
5.8时55分大约是（ ）时。
Ａ．９时 Ｂ．８时 Ｃ．７时
二、判断。(每小题5分，共20分)
6.在读取几时几分时，时针超过几就读几时。（ ）
7.4时55分大约是4时。 （ ）
8. 5时过5分可以写成5:5. （ ）
9.分针从1走到3，走了2分钟。 （ ）
三、按要求填写、连线。(8题20分，其余每题10分，共50分)
11. 连一连。
1时55分 9时半 12时 7时05分
12..给钟表画上时针分针。
９：３０ １: ４０ ５:４０
13.读出钟表上的数。
圈 了
（ ）组，
（ ）时（ ）分 （ ）时（ ）分 （ ）时（ ）分
____：____ ____：____ ____:_____
14.大约几时。
大约（ ）时 大约（ ）时 大约（ ）时
参考答案
A
【解析】此题考查几时几分的读写。7时过15分应该写成7:15。时针超过几就是几时。
B
【解析】此题考查几时几分的读写。时针超过6，就是6时多，分针指向5走了25个小格，应该是6:25.
3、C
【解析】此题考查几时几分的读写。时针超过3，就是3时多，分针指向6表示30分，应该是3:30.
4、B
【解析】此题考查几时过几分的读写。当看到分针走的小格不满10小格时，写的时候要在小圆点后面写上“0”。应写为4:05.21世纪教育网版权所有
5、A
【解析】此题考查大约几时的读法。8时55分就是差5分钟9点，应该是大约9时。
√
【解析】此题考查几时几分的读法。在读取几时几分时，时针超过几我们就读几时。表述是正确的。
×
【解析】此题考查大约几时的读法。4时55分是差5分5时，应该是大约5时。
×
【解析】此题考查大约几时的读写。当看到分针走的小格不满10小格时，写的时候要在小圆点后面写上“0”。应写为5:05.21cnjy.com
9.×
【解析】此题考查钟表的认识。分针走一大格是5分，两个大格是10分，并非2分钟，此题错误。
10.答案：
【解析】此题考查钟表的认读。读取几时几分时，要注意先看时针，时针超过几就是几时，再看分针走过了几个小格。准确连线。21·cn·jy·com
11、答案：
【解析】此题考查钟表的认读。拨几时几分时，要注意先拨时针，时针超过几就拨几时，再看分针需要拨几个大格。准确拨针。www.21-cn-jy.com
12、答案：
7:30、7:10、5:50
【解析】题考查钟表的认读。读取几时几分时，要注意先看时针，时针超过几就是几时，再看分针走过了几个小格。准确认读。2·1·c·n·j·y
13、答案：
7时、3时、10时。
【解析】此题考查大约几时的读法。在整时左右，我们可以说大约几时。我们要仔细是看几时过5分还是差5分几时。21教育网
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课题：2.2认识几时几分
教学目标：
通过观察和操作，让学生初步认识钟面，会看钟面上几时几分，建立初步的时间观念。
2.在认识几时几分的过程中锻炼动手操作能力，能够利用时针、分针拨出具体时刻，发展学生观察能力，概括能力以及合作意识。21世纪教育网版权所有
3.体会数学于生活的联系，能用几时、大约几时来表述生活中的时间问题。
重点：能够准确的表示钟面上几时几分的时刻。
难点：能够根据钟表上的时刻用大约几时进行表示。
教学流程：
探究一：认识几时几分。
一、新课导入
从图中你得到了哪些信息？和同学们交流一下。
探究新课
问题一：观察钟面上的时间，想一想小明几点起床？
回答：分针指向12，表示整时，时针指向7，表示7时，也可以写成7:00，小明7点起床。
问题2：小明几点吃早饭呢？
提示：时针刚过（ ），分针从12走过了（ ）个小格。
回答2：时针刚过7时，分针从12走过了15个小格。此时的时间是7时15分，也就是7:15。小明7:15吃早饭。21教育网
问题3：小明几点去学校？
提示：分针从7:时15分起，又走了（ ）分。
回答3：分针从7:时15分起，又走了15分，此时的时间是7时30分，也就是7:30。
教师总结：分针指向6就代表半时，表示几时30分。
问题四：小明几点到学校？
提示：分针从7:时30分起，又走了（ ）个小格。
回答4：分针从7:时30分起，又走了15个小格。此时的时间是7时45分，也就是7:45。小明7:45分到学校。21cnjy.com
教师总结：时针刚过数字几，就是表示几时多；要问多了多少分，请你仔细看分针。
三、归纳总结。
认识几时几分时，先看时针，再看分针。时针走过数字几，就是几时多，再看分针走过多少个小格，就是几分钟。合起来就是几时几分。21·cn·jy·com
四、练习应用。
活动1：
答案：
练习1：
在正确答案后面画√。
答案：
探究二：认识大约几时。
一、情景引入。
你能读出钟表上的时刻吗？
新课导入。
问题1：观察钟面，分针走5个小格是几分？钟面上表示的是几时几分？
回答1：课件演示，分针走5个小格是5分。应该是8时过5分。
教师讲解：当看到分针走的小格不满10小格时，写的时 候要在小圆点后面写上“0”。
正确答案：8时零5分 8：05
问题2：课件演示，想一想钟面上表示的是几时？
回答2：快到8时，还差5分钟。7时55分 7：55
小组讨论：这两个时间内，我们能否把它表示为大约几时？并说说你的依据是什么？
小组汇报：
结论：大约8时。
教师总结：在整时左右，我们可以说大约几时。
三、归纳总结。
四、练习应用。
活动2：你能在钟面上拨出下面的时间吗？
答案：
练习2：填一填
答案：
（五）达标测试
1.写出钟表上的时间。
答案：
2.哪个小动物的睡眠时间最短？
答案：
长颈鹿的睡觉时间最短。
3.做鸟巢，练一连。
答案：
4.写出钟表上的时间。
答案：
（六）体验收获
今天我们学习了哪些知识？
1. 学会认、读、写钟表上的时刻。
2. 认识几时几分，能迅速说出，拨出钟表上的时间。
3. 掌握刚过几时，快到几时，能用大约几时表示钟表上的时间。
（七）布置作业
教材12页习题1-3题．
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【义务教育教科书苏教版二年级年级下册】
2.2认识几时几分
学校：________
教师：________
情景模式
从图中得到了哪些信息？
探究1
整时
分针指向12，表示整时，时针指向7，表示7时，也可以写成7:00.
探究1
5
10
15
时针刚过（ ）时，分针从12走过了（ ）个小格。此时的时间是7时15分，也就是7:15。
7
15
探究1
半时
分针从7:时15分起，又走了（ ）分，此时的时间是7时30分，也就是7:30。
分针指向6就代表半时，表示几时30分。
15
探究1
分针从7:时30分起，又走了（ ）个小格。此时的时间是7时45分，也就是7:45。
15
30
35
40
45
总结归纳
时针刚过数字几，
就是表示几时多；
要问多了多少分，
请你仔细看分针。
认识几时几分时，先看时针，再看分针。时针走过数字几，就是几时多，再看分针走过多少个小格，就是几分钟。合起来就是几时几分。
6:30
3:50
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
8:00
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
4:15
活动1
练习1
时
7 45
6 20
7
7 10
分
时
分
时
分
45
6
20
7
10
探究2
8时零5分
8：05
5
当看到分针走的小格不满10小格时，写的时 候要在小圆点后面写上“0”。
时针走过数字8
分针走了5个小格
探究2
7时55分
7：55
5
快到8时，还差5分钟。
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
分针走了55个小格
时针走过数字7
探究2
8时零5分
8：05
在整时左右，我们可以说大约几时。
7时55分
8：55
大约8时。
8
时
过
5
分
差
5
分
8
时
你能在钟面上拨出下面的时间吗？
6:45
10:55
3:20
7:30
活动2
练习2
大约___时
8
3
9
大约___时
大约___时
2：30
2：15
12：00
10：55
达标测试
写出钟表上的时间
5小时
6小时
18小时
20分
50分
哪个小动物的睡眠时间最短？
长颈鹿的睡觉时间最短。
达标测试
7:50
8:45
9:40
10:05
做鸟巢
准备材料
挂鸟巢
做鸟巢
刷油漆
达标测试
7:45
9:05
10:25
3:25
小明的一天
达标测试
今天我们学习了哪些知识？
1. 学会认、读、写钟表上的时刻。
2. 认识几时几分，能迅速说出，拨出钟表上的时间。
3. 掌握刚过几时，快到几时，能用大约几时表示钟表上的时间。
体验收获
布置作业
教材12页习题1-3题．
