歌曲《龙的传人》 教学设计

歌曲《龙的传人》 教学设计
1教学目标
1、有感情地演唱歌曲《龙的传人》,了解歌曲背景,并能用优美连贯的声音表现音乐。
2、通过对龙的认识和了解让学生在丰富的音乐活动中体验热爱祖国的情感,让学生用歌声表达爱国之情。
3、过程与方法:通过多种形式,引导学生在情感体验的基础上
2学情分析
这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章,教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述,赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求,意在反思:本节课围绕“质疑、解难,读书、感悟,讨论、交流”展开教学,通过听歌导入,图片展示,让学生“乐中求知”,通过自读感悟,小组合作交流,教给学生学习方法,培养学生自主学习的能力,同时教师的相机点拨,又突出了重点。将以人为本,以学生发展为本的教育思想落到了实处。培养学生的民族自豪感、自信心。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点:通过多种形式,引导学生在情感体验的基础上,演唱歌曲。
教学难点:学习切分音节奏的练习。
4教学过程
一、导入:出示各种龙的图片以及民间的龙饰图片,
我们中华名族有悠远的历史和灿烂的文化传统。有自立于世界名族之林的英雄气概。全世界的炎黄子孙一脉相连,都以“龙的传人”自豪。21教育网
(播放《中国龙》的背景音乐,)
二、新授:
1、出示学习目标:
2、欣赏感受:
多媒体播放《龙的传人》学生有一个直观的印象,并要求学生可以轻轻随教师哼唱,进行感情初体验。
3、词曲作者介绍:侯德健
4、教唱歌曲
(1)、播放歌曲《龙的传人》。
(2)跟录音学唱歌曲,引导学生分析歌曲的情绪特点。
(学生思考、讨论,教师归纳)学生发言、教师归纳。
这是一首抒情的男声独唱歌曲,它深情地唱出了华夏儿女对祖国母亲的爱恋和盼望统一的共同心愿。
(4)在教师指导下,学生随录音演唱。
此歌容易上口,应着重引导学生自主选择表现情绪和演唱形式,并能投入感情地演唱,“唱出华夏游子对祖国母亲刻骨铭心的爱恋”。21cnjy.com
(5)注意纠正歌曲中容易唱错的地方。唱准第9小节和第12小节的“ 虽不曾看见 ”和“长江水 ”,另外,歌曲第15小节的“澎湃汹涌”,要注意重点提出,让学生唱准。
三、跟动画版的《龙的传人》大声歌唱。
四、检查演唱
1、指导学生随伴奏演唱,你觉得用怎样的情绪,用哪一种人声和演唱形式能更好地表达这首歌的情感。
2、你能设计一个节奏型为歌曲伴奏吗?
五、音乐知识:
四四拍在小节中的强弱规律。
4/4:强 弱 次强 弱
六、拓展与延伸:
欣赏歌曲视频《腾飞中国龙》,说一说听完后的感受。
小结:
同学们,通过这节课,相信大家对于龙都有了一个大体的认识,时代在进步,令人骄傲的是中华民族这条巨龙正在崛起、腾飞,而同学们的努力学习也像这条巨龙腾飞一样越飞越高!
板书设计:
龙的传人
1=A 4/4拍 校园歌曲 侯德健词曲
节奏练习:
X XX X -|XX X X X -|
X X X X X|X X X X -|
节奏特点: 简洁明快