欣赏 混声合唱《黄河船夫曲》 教学设计 (1)

欣赏 混声合唱《黄河船夫曲》 教学设计
1教学目标
1、能用陕北民歌粗狂高亢的韵味表现歌曲,并背唱歌曲。
2、体会歌曲所表达的黄土高原纤夫们的生活情境。教学内容:
花城出版社第六册上册《黄河船夫曲》
教学课时:第一课时
2学情分析
六年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但对民族音乐还是缺乏耐心的倾听,要加强学生这方面的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,用课堂打击乐器和二声部为歌曲伴奏,以此来培养他们对音乐的兴趣。21·cn·jy·com
3重点难点
1、能用陕北民歌粗狂高亢的韵味表现歌曲,并背唱歌曲。
2、用陕北方言演唱歌曲。
3、唱好歌曲的最后一句和中间下滑音的部分。
4教学过程
活动1【导入】教学过程
一、导入:
师:同学们大家好!今天老师带同学们去老师的家乡,(陕西话)一起去感受一下黄河岸边西北人民的生活。
师:(出示黄河船夫的图片)黄河岸边的人们,他们划着船向我们驶来。划船的时候嘴里喊着什么呢?
生:号子
师:号子怎么喊呢?
生:嘿呦等
师:同学们听一听老师喊的号子
(嘿呦呦 嘿呦 嘿呦呦 嘿)
大家来试试
生:(嘿呦呦 嘿呦 嘿呦呦 嘿)
师:喊号子的要领是什么?(做划船动作)
生:整齐
师:是的要整齐、统一,同时要喊出我们西北的人的粗犷,要有一种低沉的声音(嘿呦呦 嘿呦 嘿呦呦 嘿)大家再来试一次21世纪教育网版权所有
生:(嘿呦呦 嘿呦 嘿呦呦 嘿)
师:这次很好,我们现在给它加上旋律再试试
(嘿呦呦 嘿呦 嘿呦呦 嘿)
2 5 5 2 5 2 5 5 2
生:(嘿呦呦 嘿呦 嘿呦呦 嘿)
2 5 5 2 5 2 5 5 2
师:同学们喊的非常好!把这个感觉保持下去,我们再来是一次,根据老师的手势结束
生:(嘿呦呦 嘿呦 嘿呦呦 嘿)
2 5 5 2 5 2 5 5 2
师:老师演唱歌曲:几十几道湾哎、几十几道湾上、几十几只船哎、几十几只船上、几十几根杆哎
师:谢谢同学们,我们合作的非常默契,今天我们就一起来学习这首《黄河船夫曲》
活动2【讲授】讲授
二、新课教授
播放音乐
听完
师:大家听完这首歌曲有什么样的感觉?
生:比较大气、有气势、有气魄等
师:非常好!从演唱方式上来讲,它的第一段是在不断的?
生:提问
师:第二段呢?
生:回答
师:那它用了怎么样演唱方式?
生:问答式
师:同学们回答的非常棒!让我们再一次感受一下音乐,同学们这一遍仔细听听,那些旋律是重复出现的?一共出现了几次?21教育网
再次播放音乐
生:25 21 6 56 1 2
生:出现了5次
师:很好,大家听的都很认真,下面让我们来试着唱一下
老师弹旋律唱,学生跟唱 (5遍)
师:下面老师来唱,你们听看看有什么不一样?
生:在结尾的时候你唱的更重一些
师:大家请看乐谱,今天我们学习一个新的音乐符号“下滑音”,民歌里的下滑音可以让歌曲更有韵味,更富有表现力。大家在唱一遍试试。21cnjy.com
生:几十几道湾哎、几十几道湾上、几十几只船哎、几十几只船上、几十几根杆哎
师:恩,开始有一点韵味了。我们一起合作把这首歌这首歌的第一段演唱一遍,老师演唱开头结尾,你们唱重复的部分。www.21-cn-jy.com
唱完后
师:船夫在划船的时候分为船工和艄工,刚刚同学们喊号子扮演的是船工,老师演唱扮演的是艄工,下面同学们来试试,左边同学扮演船工,右边同学扮演艄工,老师为你们打鼓助威。
师:我请一位同学上台打鼓,老师继续演唱开头结尾,重复的部分你们演唱船工和艄工,我们来演唱第二段。
唱完后
师:同学们跟着我们的音乐伴奏来演唱一遍。(显示方言乐谱)同学们这次带着方言的感觉来唱
活动3【活动】展示和总结
三、展示
师:下面我请同学们上台表演(两位学生扮演船工划船,一位同学扮演艄工掌舵)
下面同学左边船工 右边艄工 ,老师还专门给大家准备头巾,这是我们的地方特色,(羊肚子手巾头上戴)让我们一起来试试(播放音乐伴奏)2·1·c·n·j·y
师:最后我们一起来一场无伴奏演唱,(播放无声视频)让我们的船工声、艄工声和鼓声,回荡在黄河岸边。
师:掌声送给你们自己,今天我们演唱了那首歌?
生:《黄河船夫曲》
师:新的音乐符号叫什么?
生:下滑音符号
师:大家都掌握的很好,从刚刚的表演当中我们各有分工,划船、掌舵、打鼓,这一系列都是在劳动的状态,通常这种类别的民歌我们称为:劳动号子。【来源：21·世纪·教育·网】
四、总结
师:我们今天一起合作完成了这首歌,大家的演唱和表现力都非常的棒,让我感觉自己一瞬间回到了家乡,谢谢大家,今天的课就到这里。21·世纪*教育网