课题
课型
展示课
问 题 导 学
知识点
问题设计
方法措施
学习目标
1．背诵并翻译课文，掌握相关文言实词。辨识“之”“焉”的不同用法。
2．了解 “说”的特点。
3．学习借物喻理、托物言志和言简意丰、文笔多变的写法
3．你读了作者描写莲花的这些句子之后，你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？
4．你怎样理解“莲之爱，同予者何人”
5．“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？
6．本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？
7．作者对这三种花的态度又是怎样的呢？
总结存储，拓展延伸。
分析《爱莲说》、《陋室铭》两篇文章的异同。
教学重点
．领悟作者在文章中流露出的思想感情，从中获得的启示
预设难点
学习莲花的高洁品格，培养“出淤泥而不染”的良好的道德情操
知识链接
预 习 导 引
预习目标
预习内容
一、整体感知
二、读通课文，掌握重点实词、虚词用法，疏通文意
读顺课文，积累文学常识，掌握生字词
2了解本文的出处及作者，查阅有关资料弄清“铭”的含义。
3、查字典，积累生字词，注意字词的音形义。将重要的字词抄写在下面
4、熟读课文至背诵，默写两句自己喜欢对偶句
典 题 训 练
课后反思
解释下列句中加着重号词的意思。(2分)
可爱者甚蕃 ( ) 晋陶渊明独爱菊（ ） 世人甚爱牡丹（ ）
予独爱莲之出淤泥而不染（ ）（ ）濯清涟而不妖（ ）（ ）亭亭净植（ ）可远观而不可亵玩焉 （ ） 陶后鲜有闻（ ）
问 题 导 学
知识点
问题设计
方法措施
学习过程
请同学们找出直接描写莲花的句子
2．作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？
