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《生物的分类》同步训练
一、选择题
1．目前已知的动物种类150多万种，可分 ( http: / / www.21cnjy.com )为脊椎动物和无脊椎动物两大类，它们的主要区别在于有无 （ ）
A．脊索 B．脊柱 C．脊椎 D．脊髓
2．脊椎动物和无脊椎动物的最大区别是 （ ）
A．体温恒定 B．用肺呼吸 C．胎生哺乳 D．体内有脊柱
3．下列分类单位由小到大排列的是 （ ）
A．种、科、属、目、纲、门、界 B．种、属、目、科、纲、门、界
C．种、属、科．目、纲．门．界 D．属、种、科、目、纲、门、界
4．科学家根据生物之间的相似程度，将生物分 ( http: / / www.21cnjy.com )成若干个界，每个界又被分为六个更小的等级：门．纲．目．科．属．种。其中最基本的分类单位是 （ ）
A．界 B．门 C．属 D．种
5．下列分类等级中，所包含的生物共同特征最多的的分类单位是 （ ）
A．门 B．纲 C．科 D．种21世纪教育网版权所有
6．如果增加"亚科"这一分类单位，其分类地位应处于 （ ）
A．界与纲之间 B．门与目之间
C．科与属之间 D．属与种之间
7．按照生物间的共同特征将其分组的学科被称为 （ ）
A．发育学 B．生物学 C．分类学 D．演化论
8．同一纲的生物，它们一定属于 （ ）
A．同一属 B．同一门 C．同一种 D．同一科
9．下图是食肉目部分动物的分类图解，下列说法不正确的是 （ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A．种是分类的最基本单位
B．猫与虎的共同特征最多
C．虎和豹的共同点比虎和猫的共同点多
D．猫与豹的亲缘关系比猫与狗的亲缘关系近
10．在分类学上，小麦和玉米同科不同属，小 ( http: / / www.21cnjy.com )麦与大豆同门不同纲。下列相关叙述中，正确的是 （ ）
A．小麦与玉米、大豆之间没有共同特征
B．小麦与玉米、大豆之间共同特征一样多
C．小麦和玉米之间共同特征少，小麦和大豆之间共同特征多
D．小麦和玉米之间共同特征多，小麦和大豆之间共同特征少
11．下列与生物分类有关的叙述，不正确的是 （ ）
A．分类的主要依据是生物之间的相似程度 B．同种生物的亲缘关系最远
C．分类单位越大，包含的生物种类越多 D．种是分类的基本单位
12．下列各组生物之间亲缘关系最近的是 （ ）
A．银杏和大豆 B．鲸和人 C．猫和虎 D．苔藓和小麦
13．某生物实验室新进了一批生物标本，请你将这些标本放入贴有A～P不同标签的相应展示橱内（填序号）。21教育网
A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.裸子植物 E.被子植物
F.腔肠动物 G.扁形动物 H.线形动物 I.环节动物 J.软体动物 K.节肢动物
L.鱼类 M.两栖类 N.爬行类 O.鸟类 P.哺乳类
生物标本 海带 油松 满江红 地钱 蚯蚓 水螅 人蛔虫 乌龟
标签
参考答案
1．B
2．D
3．C
4．D
5．D
6．C
7．C
8．B
9．C
10．D
11．B
12．C
13．A D C B I F H N
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北师大版初中生物八下精品课件
情景导入
地球上约有35万中植物和150多万种动物，它们有的形态结构相似，有的彼此千差万别，我们怎样识别这些种类繁多的生物呢？
学习目标
１．尝试根据一定的特征对生物进行分类；
２．生物分类原则、等级和基本单位；
３．练习编写检索表。
当我们到商品繁多的超市购买东西时，会很容易找到我们所需要的，为什么？因为它们是按一定的规律分类排列的。认识生物也要采用类似商品分类的方法，根据生物的某些特征将它们分门别类，这就是生物分类。
斑马
松
鲨鱼
金鱼
鸡
狮子
鹰
蘑菇
莲
水稻
小麦
海带
活动
方法步骤：
1.识别图片中呈示的生物种类。
2.小组讨论和制定对上述生物进行分类的依据，将讨论结果纪录下来。
3.根据分类依据进行分类，将本组成员达成共识的分类结果用适当的格式
纪录下来。
4.全班进行交流，介绍小组制定的分类依据、方法和进行分类的结果。
讨论：
1.哪些小组的分类方法比较合理？
2.借鉴各组的成功经验，你认为怎样对上述生物进行分类才更科学？
尝试对生物分类
肾蕨
葫芦藓
玉米
向日葵
水绵
检索表：
1、能开花结果，用种子繁殖 ………………………..种子植物
2、叶脉平行，须根系………………………………单子叶植物
3、叶脉网状，直根系………………………………双子叶植物
1、不开花结果，用孢子繁殖 ………………………..孢子植物
2、植物体有根茎叶的分化
3、植物体具有根…………………………………蕨类植物
4、植物体具有假根………………………………苔藓植物
5、植物体无根、茎、叶的分化……………………藻类植物
蛙
马
河豚
蝙蝠
企鹅
家燕
蝎子
蟹
1.根据上图小组相互讨论，将讨论结果记录在本子上。
2.找出各种动物的相同特点和不特同点。
3.根据以上信息编制一个简单的检索表。
编写检索表
检索表：
1、身体有脊柱………………………………………………..脊椎动物
1、身体无脊柱……………………………………………...无脊椎动物
2、体温恒定
2、体温不恒定
3、胎生哺乳……………………………………………..哺乳动物
4、有翼膜能飞翔……………………………………..蝙蝠
4、四肢强健，趾端为蹄，善于奔跑……………….马
3、用鳍游泳、鳃呼吸…………………………………河豚
3、有四肢，幼体用鳃呼吸，成体可用肺呼吸………蛙
2、有螯肢一对，腹部发达有尾针，四对步足……………蝎子
2、有头胸甲，两对触角，五对足，腹部退化………….蟹
3、卵生………………………………………………….鸟类
4、两翼成鳍状，趾间有蹼…………………………..企鹅
4、两翼尖长，尾呈叉状，无蹼……………………..家燕
生活环境 生活习性 形态特征 运动方式
蛙 水中、陆地 卵生、冬眠 皮肤裸露、有蹼、 游泳、跳跃
马 陆地 胎生、哺乳 趾端有蹄 行走、奔跑
河豚 水中 卵生、变温 用鳍游泳、鳃呼吸 游泳
蝙蝠 陆地 胎生哺乳 有皮膜形成的翼 飞翔
企鹅 水中、陆地 卵生、恒温 有羽毛、两翼成鳍状，趾间有蹼 游泳、行走
家燕 陆地 卵生、恒温 有羽毛、两翼尖长，尾呈叉状，无蹼 飞翔
蝎子 陆地 昼伏夜出，肉食。 有螯肢一对和尾针，四对足。 爬行
蟹 水中 卵生，变温动物 有头胸甲，两对触角，五对足，腹部退化 爬行
生物种类
比较项目
以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近为依据，可将不同生物加以分门别类。根据这个原则，生物学家将地球上现存的生物依次分为：界、门、纲、目、科、属、种。种是生物分类的基本单位。
把各个分类等级按其高低和从属关系顺序地排列起来，就构成生物分类的阶层系统。
科学家进行生物分类的方法
每一匹马是一个动物个体，但所有的马都属于动物的
同一个物种。
斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外，其他特征
与马极其相似，斑马和马被划分到一个属——马属。
驴是另外一个属的动物，体型比马和斑马都小，但与马属有不少共同特征：第三趾发达，有蹄，其余各趾都已退化。它们被划分到同一个科──马科。
视频：生物的分类
你知道这种植物的名称吗？
它有许多称谓：白薯、红薯、山芋、红苕、
地瓜。
马铃薯和山药是不同植物的地下茎，
在许多地区却有相同的名字“山药”
双名法：
瑞典科学家林奈创立
双名法规定，每一种生物只能有一个科学名称，即学名。
学名必须由两个拉丁词或拉丁化形式的词构成，第一个词为属名，第二个词为种名。
例如，大熊猫的学名是 Ailuropoda melanoleuca
属名
种名
生物的命名
属名
种名
物种与品种
物种是一个具有共同基因 库的、与其他类群有生殖隔离的类群。这个定义把有无基因交流作为划分物种的主要依据。家畜、家禽及栽培植物中的许多品种，虽然形态上不同，但可以杂交，因此只是一个物种的不同品种。
马有野马和家马之分，家养马还有多种品种的马，那么，它们都同属一个物种吗
总结
生物的分类
一、生物分类的方法
1.分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。
2. 分类的基本单位 “种”是分类的基本单位。
二、生物分类的规律
分类等级越高,所包括的生物种类越多,相互之间共同点越少;分类等级越低,所包括的生物种类越少,相互之间共同点越多。
三、生物的命名：双名法：属名+种名
1.（ ）是研究生物的一种基本方法。
A.生物分类
B. 将生物分成不同等级
C.将生物分成动物和植物
D.了解生物的多样性
2.如果你想了解蜜蜂的结构特点和生活习性,应从以下哪本书中查找比较方便？( )
A.生物学 B.无脊椎动物
C.动物学 D. 昆虫学
A
D
学习检测
3．生物分类的基本单位和最高单位分别是( )
A. 属和界 B. 种和界 C. 界和种 D. 纲和界
4．林耐的双命名规定一种生物的学名组成依次是 ( )
A. 种名和属名 B. 属名和种名
C. 界名和种名 D. 种名和界名
5. 在下列动物的分类阶层中，( )包括的动物种类比较多。
A. 纲 B. 科 C. 界 D. 种
6. 生物分类的各种等级中，表示生物之间亲缘关系最近的是( )
A. 纲 B. 科 C. 属 D. 种
B
B
C
D
7.生物学家将生物分类的单位依次分为 ( )
A．门、纲、界、目、科、属、种7个等级
B．纲、门、界、目、科、属、种7个等级
C．界、门、纲、目、属、科、种7个等级
D．界、门、纲、目、科、属、种7个等级
8．下列各项中正确的描述是 ( )
A．一个物种就是一个生物
B．在标牌上给生物进行科学命名一般都是用英文
C．在各个分类单位中，同种中的生物个体之间的亲绿关系最近
D．抗锈病易倒伏小麦与易染锈病抗倒伏小麦是两个不同的物种
D
C
桃、家鸽、肾蕨、虎、蚯蚓、油松、海带、蝗虫、鲫鱼
植物
动物
有种子
无种子
无脊椎动物
脊椎动物
桃
油松
肾蕨
海带
蚯蚓
蝗虫
家鸽
虎
鲫鱼
技能训练：尝试对下列生物进行分类：
尝试为校园植物制作并悬挂标牌
活动
同学们，再见！
