(共35张PPT)
【诱思】：小亮看完下列图片立即知道哪里，你能知道是哪里吗？
第七章
第二节
中
东
学习目标
1.
运用地图说明中东是“三洲五海之地”，
在地图上
找出中东主要国家及其首都。（重点）
2.
运用地图和其他资料，指出中东石油的分布、生产、
出口情况。（难点）
3.
运用资料描述中东富有地理特色的文化习俗，如人种、
语言、宗教等。
4.关注中东的热点问题，领悟民族团结、维护世界和平的重要性。
学习导案
1.看课本P25页图7-2-1思考中东为什么称为“三洲五海之地”。
2.中东石油的特点是什么？中东的主要产油国有哪些？
3.中东多为什么人种？大多信仰什么教？是哪三大宗教的发祥？地这三大宗教都把哪个城市看作“圣城”？
【提问】：你能运用学习《东南亚》方法来描述中东的地理位置呢？
两洋三洲
1
2
3
B
A
亚洲
欧洲
非洲
大西洋
印度洋
地
中
连接五个“海”
土耳其海峡
苏伊士运河
霍尔木兹海峡
欧洲
亚洲
土耳其是一个横跨
两大洲的国家。
亚欧
地
中
海
苏伊士运河
非洲
亚洲
海红
地中海
埃及是一个横跨
两大洲
的国家。
亚非
埃
及
沙特阿拉伯
伊朗
伊拉克
科威特
叙利亚
黎巴嫩
约旦
土耳其
巴勒斯坦
以色列
埃及
中东有哪些主要国家？
P45，我们来找一找吧，看谁找的最快！
准备好了吗？
中东主要的国家或地区
埃及
土耳其
以色列
巴勒斯坦
黎巴嫩
约旦
叙利亚
科威特
伊朗
沙特阿拉伯
伊拉克
P45图8.3
阿拉伯联合酋长国
中东石油（
）的分布
波斯湾及其沿岸
P46
中东的石油大国
科威特
阿拉伯联合酋长国
沙特阿拉伯
伊拉克
伊朗
P46
中东是目前世界上石油______最大，
_____和_____石油最多的地区
。
储量
中东
61.0%
中东
44.7%
出口量
中东
30.7%
生产量
储量
最大
最多
最多
中东—“世界石油宝库”
生产
输出
探究活动（一）
中东出产这么多石油，都是自己国家用吗？当然不是。大部分石油都供出口。假如你是中东地区石油公司的老板，你会把石油卖到哪些地方？选择什么样的运输路线效益最好？
波斯湾石油外运航线A
霍尔木兹海峡
直布罗陀海峡
波斯
霍尔木兹
印度
苏伊士
红
地中
直布罗陀
、北美
西欧
湾
海峡
洋
海
运河
海
海峡
波斯湾石油外运航线B
波斯
霍尔木兹
好望
印度
好望角
大西
北美
西欧
、北美
湾
海峡
洋
角
洋
西欧
波斯湾石油外运航线C
波斯
霍尔木兹
印度
南
马六甲海峡
马六甲
太平
南海
日本
湾
海峡
洋
海峡
海
洋
石油——可再生/非可再生资源
非
可
再
生
探究活动（二）
石油资源不可再生，从长远发展来看单纯依靠石油出口对国家经济是不利的。假设你是国家元首怎样设计以后的发展方向呢？
思考：你能为小亮讲一下中东的人种语言宗教等文化与
中国有什么不同吗？
迁移（一）：
刚才有同学问我这里为什么叫“中东”？谁能为大家讲一下？
中东的名称起源：中东是以欧洲为中心划分的地理区域。16-17世纪欧洲向东方扩张时,按距离欧洲的远近,将部分东方国家分为近东、中东、远东。
迁移（二）：
请看下图中东与西亚区别在哪里？
中
东
西
亚
1
2
1
2
土耳其欧洲部分
3
埃
及
阿富汗
中
东
西
亚
3
中东的范围：
包括除阿富汗外的西亚各国，北非的埃及以及土耳其国家的欧洲部分。
一、选择题
1、目标2世界上储量最大、生产和输出石油最多的地区是
A、东南亚
B、欧洲西部
C、中东地区
D、拉丁美洲
2、目标4中东地区动荡不安，长期成为世界热点的主要原因是
A、宗教文化上的差异造成的，与其他因素无关
B、对石油资源的分配上存在着争端造成的
C、在宗教文化、石油资源、水资源、土地资源等多方面的差异
和争夺造成的
D、对水资源的分配上存在着争议造成的
3、目标3被伊斯兰教、基督教、犹太教三教称为“圣城”的城市是
A、开罗
B、麦加
C、耶路撒冷
D、罗马
5、目标3中东地区最大的民族是
A、犹太人
B、阿拉伯人
C、埃及人
D、伊朗人
6、目标1下列国家中，不属于中东地区的是
A、土耳其
B、埃及
C、也门
D、利比亚
C
C
C
B
D
二、目标1读图填图题
（1）大洲：①
——
②
——
③——
（2）海洋：
a.
b.——
c.
d.——
e.——
（3）海峡与运河：④
,
⑤——
亚洲
非洲
欧洲
里海
黑海
地中海
红海
阿拉伯海
土耳其海峡
苏伊士运河
请同学们完成同步学习上本节的内容。【课题】七下第七章
第二节中东
【课型】新授课
【课标要求】
●在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
●运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。
●运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。
【教学目标】
1.运用地图说明中东是“三洲五海之地”，
在地图上找出中东主要国家及其首都。（重点）
2.
运用地图和其他资料，指出中东石油的分布、生产、出口情况。（难点）
3.
运用资料描述中东富有地理特色的文化习俗，如人种、语言、宗教等。
4.关注中东的热点问题，领悟民族团结、维护世界和平的重要性。
【教学模式】
七环节生本课堂教学模式
【教学方法】小组讨论法
、
读图分析法、问题导学法
【教具准备】多媒体课件、多功能教室
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景激趣
诱思导入
【多媒体展示】：小亮与小明的对话（一）【诱思】：小亮看完下列图片立即知道哪里，你能知道是哪里吗？【展示图片】：学生看后大声回答：中东。【导入】：正确，这节课我们学习中东地区。（教师板书课题后展示学习目标）请一位同学为大家朗读学习目标。【学习目标】1.运用地图说明中东是“三洲五海之地”，
在地图上找出中东主要国家及其首都。（重点）2.
运用地图和其他资料，指出中东石油的分布、生产、出口情况。（难点）3.
运用资料描述中东富有地理特色的文化习俗，如人种、语言、宗教等。4.关注中东的热点问题，领悟民族团结、维护世界和平的重要性。
通过观看小亮与小明的对话，简洁明了的引入课题。通过观看图片，引起了学生的兴趣，同时让学生感受到中东“火药味”十足。让学生明确学习目标，为下步学习指明方向。
衔接过渡
下面，让我们带着目标，依据学案，进行自主学习。
问题导引
【出示学案】看课本P25页图7-2-1思考中东为什么称为“三洲五海之地”。中东石油的特点是什么？中东的主要产油国有哪些？中东多为什么人种？大多信仰什么教？是哪三大宗教的发祥？地这三大宗教都把哪个城市看作“圣城”？
学生自学教材，找到知识点，最后到展台前展示交流：亚洲、欧洲、非洲。地中海、黑海、里海、阿拉伯海、红海。储量大、埋藏浅、出油多、油质好。沙特、伊朗、伊拉克、科威特、阿联酋大多为白种人多信仰伊斯兰教伊斯兰教、基督教、犹太教“圣城”耶路撒冷
让学生找出简单的知识点互相交流学习，同时培养和锻炼学生的自学能力。
衔接过渡
【多媒体展示】：小亮与小明的对话（二）
组内互助
一、三洲五海之地【多媒体展示】：中东在世界的位置图
学生看图，从整体上了解中东在世界的位置。
运用学习区域地理分析位置的方法来分析，学生很快得到结论。
读图查找落实知识点，锻炼学生的读图能力。
【提问】：你能运用学习《东南亚》方法来描述中东的地理位置呢？读课本第25页图7-2-1思考：找出亚洲、欧洲、非洲及其分界线，并在图上圈出。2.找出地中海、黑海、里海、阿拉伯海、波斯湾和红海。
【学以致用】：小组内讨论，展示成果。纬度位置：北回归线穿过中东中部偏南，主要位于热带。海陆位置：中东地处亚、欧、非三洲交界地带，临印度洋和地中海。【读图探究】：1.本部分亚洲与欧洲的分界线是土耳其海峡；亚洲与非洲的分界线是苏伊士运河，并在图上圈出加深记忆。2.
同位两人互相指出，看谁找的快。
3.学生读图完成下面表格：国家沙特阿拉伯伊朗伊拉克土耳其埃及首都海洋（运河）土耳其海峡霍尔木兹海峡苏伊士运河沟通海洋
【总结】：通过读图可以发现中东地处三洲五海之地，是东西方交通要道。
【一比高低】：根据助学P29中东空白图，快速记忆1.2.3.知识点，看谁掌握最好。
衔接过渡
【多媒体展示】：小亮与小明的对话（三）
展示质疑
突破难点
二、世界“油库”【读图探究】读课本P27页图7-2-3思考：1、先读石油的图例，说出石油主要分布在哪？2、中东的主要产油国有哪些？并在图7-2-3中找到标出。3、为什么称中东为世界“油库”？【讲解补充】精讲如下：
【小组合作探究】然后展示质疑1、中东的石油主要分布在波斯湾及其沿岸国家2、
主要石油生产国有沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国等。3、学生根据课本图7-2-4得出：中东是世界上石油储量最大、产量最高和输出量最多的地区。
小组合作学习，提高学习效率。
通过分析教师提供的补充材料，加深了学生对知识的理解。
利用假设的问题，让学生拥有身处其职的感觉，利用学生思维的拓展。
中东五国石油储量占世界总储量的比重
世界主要产油国石油储量
引导学生分析：（1）世界石油储量前十位的国家中，前五位的国家都位于波斯湾沿岸。（2）中东五国石油储量占世界总储量的比重是64％，超过一半。
【探究活动】：教师提出假设<一>中东出产这么多石油，都是自己国家用吗？当然不是。www.中考资源网大部分石油都供出口。www.@中考资源网假如你是中东地区石油公司的老板，你会把石油卖到哪些地方？选择什么样的运输路线效益最好？请同学们快速上网收集相关内容，然后上台发表自己观点。【展图总结】教师出示下面图片，进行简要总结
【小试身手】：学生立即上网查询相关知识设计思路，纷纷发表自己见解。1、从目前来看西欧美国石油消费最大，从时间考虑，我的路线是波斯湾－霍尔木兹海峡－阿拉伯海－红海－苏伊士运河－地中海－直布罗陀海峡－西欧或美国。因为经苏伊士运河可比绕道好望角缩短7300千米，时间缩短半个月。2、我不支持这条路线，因为苏伊士运河是人工河，深度和宽度都有限，载重量２５万吨以上的货轮无法通航。我的路线是波斯湾－霍尔木兹海峡－阿拉伯海－印度洋－非洲好望角－大西洋－西欧或美国，这样运量大赚钱多。3、我看中国日本的发展前景最好，我的路线是波斯湾－霍尔木兹海峡－阿拉伯海－马六甲海峡－太平洋－东亚
<二>石油资源不可再生，从长远发展来看单纯依靠石油出口对国家经济是不利的。假设你是国家元首怎样设计以后的发展方向呢？
学生小组讨论，畅所欲言：（1）采取措施加快经济转型，否则，人民的生活质量将一落千丈。（2）开展沙漠特色旅游；（3）热带地区，太阳能丰富，可以收集、储存和出售太阳能。……
衔接过渡
【多媒体展示】：小亮与小明的对话（四）
迁移运用
三、宗教与文化习俗【提问】：你能为小亮讲一下中东的人种语言宗教等文化和中国有什么不同吗？
【迁移】：1、刚才有同学问我这里为什么叫“中东”？谁能为大家讲一下？2、请看下图中东与西亚区别在哪里？
学生有自主学习的基础，很快你言我语说起来：中东大多是白种人。2
、大多是阿拉伯人，说阿拉伯语，多信仰伊斯兰教。
3、是伊斯兰教、基督教、犹太教
的发祥地等。学生立即上网查找：
这是欧洲人根据其距欧洲中心的远近来对一个地区的称谓。像俄罗斯的东部就被称为远东地区。学生读图讨论后得出：
中东=西亚－阿富汗＋埃及＋土耳其的欧洲部分
充分利用多功能教室的网络功能，让学生利用网络解决问题。
通过比较得出结论，锻炼学生读图分析能力。
【总结】：通过以上学习可以看出中东非常特殊，不仅位置重要、石油丰富，而且文化差异很大，因此成为世界的热点地区。现在根据知识结构回顾全文，然后出题检测。
当堂检测矫正反馈
一、选择题1、目标2世界上储量最大、生产和输出石油最多的地区是A、东南亚
B、欧洲西部C、中东地区
D、拉丁美洲2、目标2中东地区是世界上最大的石油产区，石油资源集中分布在A、亚丁湾沿岸
B、波斯湾沿岸C、黑海沿岸
D、红海沿岸www.中考资&源网3、目标4中东地区动荡不安，长期成为世界热点的主要原因是A、宗教文化上的差异造成的，与其他因素无关B、对石油资源的分配上存在着争端造成的C、在宗教文化、石油资源、水资源、土地资源等多方面的差异和争夺造成的D、对水资源的分配上存在着争议造成的4、目标3被伊斯兰教、基督教、犹太教三教称为“圣城”的城市是A、开罗
B、麦加
C、耶路撒冷
D、罗马5、目标3中东地区最大的民族是A、犹太人
B、阿拉伯人
C、埃及人
D、伊朗人6、目标1下列国家中，不属于中东地区的是A、土耳其
B、埃及
C、也门
D、利比亚二、目标1读图填图题（1）www.中考资源网大洲：①
②
③
（2）www.中#考资源网海洋：a.
b.
c.
d.
e.
（3）www.中考资源网海峡与运河：④
,
⑤
（4）www.中考资源网河流：⑥
,⑦
查缺补漏
融会贯通
各小组长，根据本组成员测试情况，利用《助学》中“当堂达标”进行分层布置作业。播放着《和平之唤》结束新课，潜移默化的让学生领悟民族团结、维护世界和平的重要性。
一样的天空下流着一样的血
罪恶的战争
一样的地球早已是千疮百孔
永远地安息吧
拾起人类记忆的碎片
我们呼唤和平，我们拥抱和平
却满是战争的伤痕
我们渴望着一个平静美丽的新世界
阴霾的天空下
魔鬼得意的拧笑
当人类和地球
白鸽高举着橄榄枝飞向太阳
不再呻吟的时候
我愿意
一样的世界上回响着一样的呼唤
流尽我所有的血和泪
一样的是一双双渴望和平的眼睛
化作一条和平的小溪永远安详地流
淌
【教学反思】
本课教学以“小亮与小明的对话”这一故事情境为主线进行展开。
通过“小亮与小明的对话”来贯穿整节课，既调动了学生学习的积极性，又深入简出引出各大知识点，利于学生的接受。
其次教师充分利用假设，创设情景，让学生拥有身处其职的感觉，利用学生思维的拓展。本教案利用创设情景法，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
再则利用小组合作探究法，学生在小组合作探究中，集思广益，获取知识，提升能力。小组成员间充分讨论，畅所欲言，发表自己的观点，共同解决问题。
本节充分发挥多媒体教室功能，让学生利用网络获取知识解决问题。充分调动了学生的学习积极性，课堂氛围极为活跃。
