欣赏《长城谣》 教学设计

欣赏《长城谣》
教学设计
1教学目标
1、情感态度价值观目标:感受中国抗日战争时期音乐作品,体验抗日时期我国人民的爱国热情,激发学生的爱国主义情感。
2、过程与方法目标:学生能用优美自然的声音、苍凉悲壮的情感演唱歌曲,并能小组合作完成“表现性任务”为歌曲伴奏。
3、知识与技能目标:学习歌曲《长城谣》,探索用竖笛、打击乐器等为歌曲伴奏。
2学情分析
六年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展,在音乐审美能力方面有所提高,体验感受与探索创造的活动能力也有所增强。课堂上能积极参与各种演唱活动,并能对老师的要求做出恰当的反应,演唱歌曲时能姿势正确,声音自然流畅,节奏音准把握较好,在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人,能对同学的课堂表现做出合理评价。
3重点难点
重点:声音自然优美,有感情地演唱歌曲。
难点:能通过小组合作为歌曲创编乐器伴奏。
4教学过程
(一)激趣导入:
1.情境导入:请同学们听老师朗读的两句歌词,说出歌名——《长城谣》。
2.全班齐唱重温一遍歌曲。
(二)探究学习,展示提升:
1.引导学生思考问题:要把一首歌曲唱好,你认为哪一方面最重要
(引导学生思考唱好歌曲的重要元素音准 理解歌词 声音 感情 强弱 速度 歌曲处理 )
以学生为学习的主体,根据学生提出的“唱好歌曲的重要元素”深入探究
学习。(以下环节的顺序根据学生思考后回答问题情况改变)
旋律:视唱歌谱。找出相同的乐句,分析歌曲结构:AABA
声音:用“lu”哼唱旋律。注意正确歌唱姿势和的发声方法。
歌词内容(作者想表达的思想)歌词表达了怎样的思想感情
歌曲创作时代:抗日战争时期
请同学谈谈,你所了解到的有关抗日战争事迹。
播放抗日战争图片启发学生的感情投入。
(师:回首历史,70多年前的中国却正被黑暗笼罩着:1937年7月7日,驻华日军悍然发动“七七事变”,日军开始全面侵华,抗日战争爆发,1937年12月13日日军进占南京城,对手无寸铁的南京军民进行了长达6周惨绝人寰的大规模屠杀,中国军民被枪杀和活埋者达30多万人。
惨剧一幕幕地上演着,血流成了河,
中国人民为了打击日寇,中国共产党和国民党不计前嫌,携起手来,共同合作,经过八年抗战,终于把日本人从中国的土地上赶跑了……
我们要牢记历史,呼唤和平,决不让历史悲剧重演。)
请个别学生有感情地领读歌词,第二遍播放伴奏烘托感情,学生在音乐中齐声朗读。
(歌曲旋律苍凉悲壮,质朴自然,感情深切而缠绵,激发演唱者的爱国热情。)
学生有感情地完整演唱一遍歌曲。
4.
引导学生用不同的表现形式表现歌曲:竖笛演奏。
基础练习:师生接龙游戏
长城谣(注意演奏中的感情处理)
5.用打击乐器为歌曲配伴奏。
教师布置表现性任务(附表一),学生分小组(围成圆圈)探究音源的不同表现形式、歌曲伴奏型、伴奏乐器等,合作完成歌曲。
6.小组展示汇报表现性任务完成情况。完成评价(自评、互评、师评)。
(师:抗战八年,千千万万中国人手挽手,心连心,抛头颅,洒热血,用鲜血,用生命,用智慧筑起了一道钢铁长城,打得日本鬼子落花流水。我们现在的幸福生活来之不易,我们应该珍惜现在的生活,努力学习,长大以后报效祖国。)
你还想到我们学过的什么歌曲是表达热爱我们国家的呢
(三)拓展延伸
1.
回忆以前学过的爱国歌曲,激发学生的爱国热情,唱一唱。
2.采访式小结。
(师:是的,同学们!请你们记住,无论到何处,我们都不能忘记自己是中国人;无论到何时,我们都不能忘记自己是炎黄子孙。)