欣赏 管弦乐曲《卡门序曲》 教学设计 (2)

欣赏
管弦乐曲《卡门序曲》
教学设计
1教学目标
1、通过充分的聆听和参与,学生能够感受、体验《卡门序曲》各部分的音乐情绪。
2、在参与体验活动中掌握“回旋曲式”的结构。
3、初步辨别音乐会序曲和歌剧序曲。
2学情分析
音乐欣赏课是要求学生理解音乐作品,从作品中获取美、体验美、表现美,它是培养学生理解、感知、体验、鉴赏、评价、表现和创造美的能力的重要手段。这一课的重点是加强学生的音乐审美体验,为学生创设充分聆听音乐、感悟音乐、表现音乐的机会,让学生走进序曲,享受音乐。
3重点难点
1、了解作品中各主题的音乐特点并加以表现。
2、感受、体验、了解“回旋曲式”的结构特点
4教学过程
(一)、导入
1、欣赏一段无声视频,仔细欣赏,你看到了什么 听到了什么
2、如果让你创作,你会用怎样的音乐来表现 [从音乐的力度、速度、节奏、情绪去考虑]
3、出示两段音乐,让学生来选择最符合这个场面的音乐
4、引出这节课的课题《卡门序曲》。
(二)新课:
A段欣赏
1、聆听音乐,感受旋律的节奏和力度
2、出示谱例,认识顿音以及熟悉这条旋律的节奏型。
3、第二次聆听,通过音乐我们仿佛看到了怎样的一个场面 热闹、欢腾的场面
4、引导学会模仿军叉演奏(多次播放音乐配合)
5、随着音乐一起用军杈演奏来加入这个热闹的场面(播放音乐)
B段欣赏
1、聆听B段主题,对比A主题音乐情绪有变化吗
2、出示谱例,看到顿音和圆滑线的同时出现。利用钢琴的弹奏让学生感受两者的区别。
3、学生用“啦”来感受旋律的形象。
4、问题:这条旋律符合人群中的哪类人物形象 我们可以用三角铁,用铃鼓来表现。(没有乐器的同学空手演示)
C段欣赏
1、用热烈的掌声欢迎斗牛士上场。【老师表演斗牛士】
2、聆听C段主题,同样的旋律出现了2次 2次的音乐情绪有对比吗 为什么
3、2次聆听,感受演奏形式的不同
总结:弦乐表现的流畅帅气,管乐表现的威武、雄壮。
4、3次聆听跟着老师用不同的手势来表现音乐
5、这条旋律来自埃斯卡米洛的咏叹调《斗牛士之歌》,让我们一起来感受下歌剧中的这首作品。
6、我们也一起把歌词填进去请同学们来唱一唱。“斗牛勇士,准备起来,斗牛勇士,斗牛勇士”(引导学生演唱时候的情绪,力度,气势)
7、再次用手势来感受这条旋律的形象。
4、练习
闭上眼睛,用耳朵听辩三段旋律(用我们的手指来表示你听到的乐段)
5、完整欣赏,听完后说说各段主题出现的顺序
生:ABACA。
6、回旋曲式
(三)拓展:
1、欣赏著名指挥家卡拉扬的《卡门序曲》,感受乐曲有不同地方吗
2、简单介绍歌剧情节
3、了解序曲的概念:
歌剧、舞剧等作品的开场音乐。
常与该剧音乐有关,并有暗示剧情的作用。
标题性单乐章的器乐曲,与歌剧、舞剧无关,专门在音乐会上演出,称为音乐会序曲。