欣赏 管弦乐曲《“漫步”主题》 教学设计

欣赏
管弦乐曲《“漫步”主题》
教学设计
1教学目标
一、能够对标题音乐感兴趣并愿意主动参与与聆听,初步了解交响诗及交响音画的一般特点。
二、聆听乐曲感受体验乐曲中音乐要素(如节奏、旋律、音色、速度、力度…)在表现音乐情绪刻画音乐形象方面的作用,理解音乐的内容及意境。
三、知道俄国作曲家穆索尔斯基,并能唱《图画展览会》的漫步主题。
2学情分析
音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。随着年龄的增长,见识的扩展,自主意识不断增强,特别是受流行音乐的影响,已经不满足于课堂教学上的曲子,他们对音乐课的兴趣逐渐减弱,他们渴望音乐,却不喜欢书本上的歌曲。因此,培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠,让学生转为从心底上真心喜欢音乐,并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养。
3重点难点
教学重点:欣赏《图画展览会》中《“漫步”主题》,体验音乐要素在表现情绪中刻画音乐形象的作用。
教学难点:能够根据音乐的形象自信地进行创编表演。
4教学过程
活动1【导入】展览会
一、组织教学:师生问好
二、新课导入:
师:同学们有没有去参观过一些展览会啊 去过哪些展览会呢 (汽车展、售楼展、动漫展、画信展、美术展、古玩展等等)
今天,老师将邀请你们用耳朵去参观一个图画展览会。(有议论声)是不是觉得老师刚才的话说错了 耳朵如何去参观画展 其实一点没错,一会儿,我们就将在俄国作曲家穆索尔斯基音乐的引领下去参观一个精彩的图画展览会。
点题,出示课件:穆索尔斯基——《图画展览会》
活动2【讲授】提问与探索
三、新课教学:
1、提问:大家平时参观展览会的时候通常会选择用怎样的步伐速度呢 (快速、中速、慢速)学生选择其一。
2、初听《漫步主题》。提问:如果为你参观的步伐配上音乐,你会选择下面哪一种呢 教师点击课件里的音乐片段,请同学感受选择一个音乐速度与意境最为适合的旋律片段。(《野蜂飞舞》《漫步主题》《葬礼进行曲》)
(设计意图:以上环节目的:体会音乐要素中速度与情绪对作品的影响作用,并对《图画展览会》中衔接各乐段的《漫步主题》有一个初步印象。)
活动3【活动】模仿、感受与了解创作背景
3、请同学模仿散步时的感觉,比一比谁的动作最自然最协调(老师最后对表演的同学们给予肯定)
4、简介作品创作背景。
师:刚才大家听到的《漫步主题》是穆索尔斯基作品《图画展览会》中最为重要的一段音乐。因为这部作品是曲作者穆索尔斯基去参观亡友俄罗斯画家和建筑家哈特曼的遗作展览后,经过筛选从中挑出他最感亲切的肖像画、风俗画以及与民间创作密切相关的画面,写成的一套钢琴曲。全曲共分《侏儒》、《古堡》、《杜衣勒里宫得花园》、《墓穴》等十段音乐。每一段乐曲描绘了特定的景物,(强调、语气加重)而整个作品则用《漫步主题》加以贯串和统一起来,所以说这段音乐在这个作品中起到了举足轻重的作用。
活动4【练习】感受音乐形象
5、跟随钢琴伴奏,全班学生自主把音乐主题进行视谱演唱。
6、再次聆听音乐,感受音乐要素中旋律、乐器、情绪、力度等对塑造音乐形象起到的影响作用。请学生说一说并跟着音乐站起来动一动、演一演。
7、(1)观察图画,并随着音乐进行联想,说一说随着音乐的变化脑海里都出现了什么样的画面。
(2)听赏完毕,小结。对比音乐与绘画作品的吻合程度,强调在艺术领域中除了美术外,也可以用音乐的手段来描绘事物或景物。
(设计意图:以上环节目的:在分段听赏联想图片画面中感受音乐要素中旋律、乐器、情绪、力度等对塑造音乐形象起到的影响作用。教师的小结给学生起到了一个“音画”概念的引导作用。)
活动5【测试】小结
四、课堂小结:
美术是视觉艺术,而音乐则靠声音来表达艺术形象,两者是相辅相成,融为一体的。希望每一个同学心中都有一副魅力的音乐画卷。