20俗世奇人（好嘴杨巴）导学案

《好嘴杨巴》导学案

教学目标：
1．让学生对民族文化能有所了解，并能在思想上引起重视。
2．引导学生联系文化背景领悟作品的内涵，品味作品中富有表现力的语言。
3．采用自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的综合素养
教学重难点：引导学生联系文化背景领悟作品的内涵，品味作品中富有表现力的语言
熟知：
凭你的理解，什么样的“嘴”才称得上是“好嘴”？最好能举个例子。（教师鼓励学生谈出不同的理解，比如滔滔不绝的、左右逢源的、咄咄逼人的、拍马逢迎的、妙语连珠的、一语中的的……）但是，在冯骥才的一则故事里，主人公杨巴只说了一句话，又怎么能称得上是“好嘴”呢？
自主学习：
1、给加点字注音：
秫米面（
）
硌牙（
）
下晌（
）
想辙（
）
看风使舵（
）

2、解释下列词语。
八面玲珑：
。
看风使舵：
。
左右逢源：
。
人情练达：
。
孤陋寡闻：
。
二、合作探究：
1、课文讲述了天津街头两位卖
高手杨七和扬巴
,杨七是一个
人，杨巴是一个
人。在给
进献茶汤中，
的一句
话让杨家茶汤名满津门。
杨七、杨巴两人各怀什么绝技？
杨七、杨巴这两人给你什么留下了印象？
4、“三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。”这个句子在句式上有什么特点？有什么样的表达效果？
5、有人说杨巴并不是什么好嘴，实际上就是一个溜须拍马的小人，你是如何看待的？当今时代杨巴的好嘴还需不需要？
6、这些民间文化让人看了赞叹不已，但很可惜，像泥人张这样精妙的民间文化遗产现在却面临后继无人的尴尬境地。你们认为该如何看待这些民间文化遗产？我们该做些什么？
三、当堂检测：
1．下列对小说的分析和概括，不正确的两项是
(　　)
A．小说标题中“好嘴”的“好”字，是文章的文眼，文中叙述、描写皆为“好”字而设。
B．小说的情节跌宕起伏、急缓有致：由慢条斯理，发展到骤然紧张，最后是轻松诙谐。
C．作者选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事表现人物的大本领大智慧。
D．“当官的一个比一个糊涂，这就透出杨巴的明白”运用对比的手法，把官和民之间的区别鲜明地表现了出来。
E．小说字里行间洋溢着作者对底层手艺人的赞赏，对广大劳动人民的热情赞颂。
2．小说的文题是“好嘴杨巴”，但小说开头却用大量的文字来描述杨七，而描写杨巴时，却用了很少的篇幅，作者这样写的目的是什么？
答：___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3．小说中主人公杨巴在文中只说了一句话，充分表现了他“好嘴”的本领，请依据全文，结合自己的理解，说一说这句话“好”在哪里。
答：___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________