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第6课《美猴王》练习
一、基础知识的积累和应用
1、 为下列加点字注音
遂（ ） 迸裂（ ） 麋鹿（ ） 瞑目（ ）
径（ ） 石窍（ ） 石碣（ ） 镌刻（ ）
2、 选出解释有误的一项（ ）
A、开辟（开天辟地） 径（直径）
B、镌（雕刻） 石碣（石碑）
C、窍（孔穴） 瞑目（闭着眼）
3、 下列叙述错误的一项是（ ）
A、《西游记》全书的内容由三部分组成，第一部分写孙悟空的出身和大闹天宫，第二部分交代取经缘由，第三部分写师徒西天取经。21教育网
B、《西游记》是我国第一部神话长篇小说，标志着我国现实主义文学达到了一个新的高潮。
C、在《西游记》中，孙悟空是嫉恶如仇，为民除害，敢于同邪恶势力做斗争的大无畏英雄。
4、 文学常识积累
（1）《西游记》记叙了师徒四人西天取经的故事，那么师是谁？徒弟又是谁？他们经历了多少磨难？请说出三个来。21·cn·jy·com
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（2）十天干，十二地支分别指什么？如果用天 ( http: / / www.21cnjy.com )干地支纪年法，2004年是甲申年，那么2005年应是什么年呢？再推算一下，你出生的那一年又是什么年？www.21-cn-jy.com
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5、 修改下面的病句
经过专家组的考核验收，该市被授予“省级节水型城市”。
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二、阅读理解
小丑
世间曾有一个小丑。
他长时间都过着很快乐的生活;但渐渐地有些流言传到他的耳里，说他到处被公认是个极其愚蠢的、非常鄙俗的家伙。2·1·c·n·j·y
小丑窘住了，开始忧郁地想：怎样才能制止那些讨厌的流言呢
一个突然的想法，终于使他愚蠢的脑袋瓜开了窍……于是，他一点也不拖延，把他的想法付诸实行。
他在街上碰见了一个熟人——接着，那熟人夸起一位著名的色彩画家……
“得了吧!”小丑提高声音说道。“这位色彩画家早已经不行了——您不不知道这个吗 我真没想到您会这样……您是个落后的人啦。”【来源：21·世纪·教育·网】
熟人感到吃惊，并立即同意了小丑的说法。
“今天我读完了一本多么好的书啊!”另一个熟人告诉他说。
“得了吧!”小丑提高声音说道：“你怎么不害羞 这本书一点意思也没有;大家早已经不看这本书了。您还不知道这个 您是个落后的人啦。”21·世纪*教育网
于是，这个熟人也感到吃惊——也同意了小丑的说法。
“我的朋友某君是个非常好的人啊!”第三个熟人告诉小丑说。“他真正是个高尚的人!”
“得了吧!”小丑提高声音说道：“某君明明是个下流东西!他抢夺过所有亲戚的东西。谁还不知道这个呢 您是个落后的人啦!”21cnjy.com
第三个熟人同样感到吃惊，也同意了小丑的说法，并且不再同那个朋友来往。总之，人们在小丑面前无论赞扬谁和赞扬什么，他都一个劲地驳斥。www-2-1-cnjy-com
只是有时候，他还以责备的口气补充说道：
“您至今还相信权威吗 ”
好一个坏心肠的人!一个好毒辣的家伙!他的熟人们开始谈起小丑了。“不过，他的脑袋瓜多么不简单!”
“他的舌头也不简单!”另一些人又补充道。“哦，他简直是个天才!”
末了，一家报纸的出版人，请小丑到他那儿去主持一个评论专栏。
于是，小丑开始批判一切事和一切人，一点出没有改变自己的手法和自己的趾高气扬的神态。
现在，他——一个曾经大喊大叫反对权威的人——自己也变成了一个权威了，而年轻人正在崇拜他，而且害怕他。21世纪教育网版权所有
他们，可怜的年轻人，该怎么办呢 虽然一般地说，不应该崇拜……可是，在这儿，你试试不再崇拜吧——你就将是个落后的人啦!2-1-c-n-j-y
在胆小的人们中间，小丑们是能很好地生活的。
1.文中的“小丑”开始是一个什么样的人，后来又成了什么样的人，请用简洁的语言介绍。
2.文中写“小丑”对三个“熟人”说话时都是“提高声音说道”，小丑为什么要“提高”声音
3.为什么人们一听到小丑的说法就感到吃惊
4.人们宁可相信小丑的说法，也不相信自己的认识，这说明了什么
5.小丑对权威的态度是否可取 你认为应当采取怎样的正确态度
6.谈谈对文章最后一句话的理解。
7.你认为作者对“小丑”的态度是怎样的
参考答案
一、1略 2、A 3、B 4、略 5、改法1：将“授予”改为“评为”；
改法2：在句子的尾部添加“的称号”
二、1.“小丑”开始被公认是个“极其愚蠢的、非常鄙俗的家伙”，后来却成了“天才”“权威”。
2、为了掩饰内心的虚弱。
3、因为他们害怕被看成是落后的人。
4、说明人们缺少一种敢于坚持真理的精神。
5、不可取。对待权威，我们应不肓目批判也不盲目跟从。
6、含蓄地告诉人们，要敢于同错误的观点、错误的人和事件斗争。
7、讽刺、批判
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《美猴王》
语文版七年级下册第6课
激趣导入
世界“名人”——孙悟空
美国人眼中的孙悟空
山西地方剧脸谱
京剧脸谱
日本人心中的孙悟空
六小龄童演的孙悟空
张卫健演的孙悟空
动画、卡通中的孙悟空
什么是神话小说？
它源于以神为中心的古代传说。古人不能分清人和神的概念，认为天地万物都是具有同人一样的生命，往往借神话去说明一切，把它作为一个民族的共同信仰。这些神话在民间流传广泛，经过后人不断加工而写成小说，叫做神话小说。
文学常识
走进作者
吴承恩(约1500～约1582)，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县（今江苏淮安）人。我国明代著名小说家，他所创作的《西游记》为我国古代四大名著之一。
作品简介
《美猴王》这篇文章是从我国四大名著之一的神话小说《西游记》第一回“灵根育孕源流出，心性修持大道生”节选出来的。
《西游记》共 100 回，小说主要写美猴王——孙悟空战胜妖魔保护唐僧去西天取经的故事。这篇课文主要写了石猴从出世到称王的全过程。以后的故事都是从这里生发出来的。
字词梳理
镌 迸 裂
麋 鹿 石碣
滔滔不竭
瞑 目 喜不自胜
juān
bènɡ
mí
jié
jié
mínɡ
shēng
认准读音
积累字词：注意音.形.义
天真地秀
日精月华
滔滔不竭
天造地设
力倦神疲
人而无信
不知其可
指力气消减了很多，精神也疲倦了。
天建造的，地设置的。指天地安排好了的，自然形成的又合乎人们理想的事物。
形容水流多，连续不断。
整体感知
快速阅读课文
本文写了什么？（用少于十五个字概括）
石猴出世到成为美猴王的故事。
写出本文的故事内容（每空限填四个字）
石猴出世— —
— — — 被拥为王
有感情的朗诵你喜欢的故事内容
山间生活
自荐探泉
发现洞天
携众入洞
同桌讨论：
梳理结构
内容
石猴出世
山间生活
发现洞天
自荐探泉
率猴进洞
被拥猴王
结构（情节）
写作顺序：
开端
发展
高潮
结局
时间顺序
细读赏析
第一部分（1）情节开端：石猴出世。
他不比众猴，是破仙石而出，所以虽不是母体所生，却肢体俱全。起笔就显得他神异出众，也为后面写孙悟空的神通广大，降妖伏魔埋下了伏笔。
第二部分（2、3）情节发展：石猴山间生活和发现水帘洞。
作者分别从行动、饮食、交往、行踪四个方面，集中表现他活泼、机智、灵巧的特点。这样既照应了石猴的神异出众，又为下文写发现水帘洞作铺垫。
这一部分又可分为两层：
第一层(第2段)，写石猴的山间生活。
第二层(第3段)，写众猴玩耍，发现了瀑布。
众猴只是欣赏瀑布，却不敢入，石猴却连声高呼：“我进去!我进去!”初步表现出他胆量与众不同。众猴约定能找到水源而不伤身体的拜他为王，这又为下文石猴被拥戴为王作伏笔。
第三部分(第4自然段)，写石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，而被拥戴为王。这是故事的高潮和结局。
这一部分可分为两层：
第一层(从“好猴”到“也省得受老天之气”)，写石猴发现水帘洞。课文先写他跳入泉里，进洞察看，再行出洞，着意写他动作的敏捷，观察的细致。再写他向众猴报告洞内所见，赞美这是“安身之处”，提出大家都进去住。
第二层(从“众猴听得”到结尾)，写石猴带领众猴进洞居住，被拥戴为王。
作者重点描绘众猴入洞，欢快异常，石猴为王，群情悦伏，说明他本领过人，深孚众望，被拥戴为王顺理成章。
合作探究
石猴是怎样来到世上的 为什么要写他的来历
明确：石猴出世。“傲来国”、“花果山”、“顶上”是交代地点。“东胜神洲”、“仙石”、“仙胞”、“石卵”、“因见风，化作一个石猴”，写石猴是天地生成。石猴出生表现了他“神”的特点。
石猴在山中生活是怎样的 表现了他什么特性
明确：山间生活。石猴一出生“却会行走跳跃”，寻找食物，表现他“神”的特点。石猴和其他猴类一样，活泼好动，“行走跳跃”、“食”、“饮”、“采”、“觅”；和山间其他孽类友好相处，和它们“为伴”、“为群”、“夜宿”、“朝游”。这些动作都是他猴性十足的表现。
当众猴发现瀑布飞泉时，石猴是怎样说的 这说明了什么
明确：自荐探泉。众猴避暑玩耍时发现了瀑布飞泉，好奇心促使它们寻找源头，但又不敢进去。于是许下诺言：“寻个源头出来，不伤身体者，即拜他为王。”连呼三声后，石猴“跳”出来，应声“高”叫：“我进去!我进去!”这说明他胆大超群，不同一般。则已带有“人”的特点。
在写石猴发现水帘洞和率众猴进入水帘洞的过程中，重点描写了他哪些动作和语言 为什么要写这些
瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。
勇敢灵巧
本领高强
忽睁眼抬头观看……再看……看罢多时……左右观看。
胆大心细
善于观察
提议“我们都进去住，也省得受老天之气”
聪明过人
见识超群
集“猴”、“神”、“人”的特点于一身。
赏析“美猴王”
分析人物形象（性格特征）：外貌描写 语言描写
动作描写 神态描写 心理描写
“美猴王”有哪些性格特点
聪明灵巧
本领超群
有胆有识
深孚众望
外貌
动作
语言
神态/表情
正面描写
美猴王
身世美
行为美
言语美
作者通过这四方面生动的描写，主要通过石猴发现水帘洞和带领群猴进住这两件事的描述，刻画了美猴王这个令人喜爱的形象。
心灵美
美猴王 “美”在哪里
中心归纳
本文通过石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，而被拥戴为王的故事，交代了美猴王的来历，刻画了智慧灵巧、本领高强、深孚众望的美猴王形象，歌颂了他不避艰险、敢说敢干的精神。
赏析艺术手法
1、情节安排，脉络清晰；
2、详略得当，重点突出；
3、抓住猴性，显示特征；
4、语言通俗、生动、简洁。
拓展迁移
1、说说有关孙悟空的相关故事情节。
2、说说有关孙悟空的歇后语。
白骨精遇上孙悟空——原形毕露
孙悟空打猪八戒——倒打一耙
孙悟空当齐天大圣——自封为王；自个儿称王
孙悟空的金箍棒——神通广大；能大能小
孙悟空借芭蕉扇——一物降一物
孙猴子上了花果山——称王称霸；称心如意
孙猴子上天宫——得意忘形
孙猴子跳出水帘洞——好戏在后头
孙猴子压在五行山下——永世不得翻身
大闹天宫、三打白骨精、三借芭蕉扇、智擒红孩儿、
龙宫取宝、养马风波、大战二郎神、偷吃人参果…….
拓展延伸
小时候你们常说：“假如我是孙悟空，我就怎么样怎么样？”今天就实现大家这个愿望，请你以“假如我是孙悟空”为题，说说你准备干些什么？
用一百字左右描写本班一位同学，抓住动作、语言等表达方式来描写，突出人物性格特点。
作业布置
小练笔
