13.古诗二首课件
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课件23张PPT。课件PPT13古诗二首课件PPT 古往今来，流传着许多千古名句、优秀诗篇，古诗的原意
是指古代学者所创作的诗。约在魏末晋初，流传着一批魏、晋
以前文人所作的五言诗，既无题目，也不知作者，其中大多是
抒情诗，具有独特的表现手法和艺术风格，被统称为“古诗”。
古诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。旷古流传的古诗名句，让世人为之倾倒。资料宝袋课件PPT 郑燮： (1693～1765)清代文学家、书画家。字克柔。号板桥，兴
化（今属江苏）人。康熙年间秀才、雍正年间举人、乾隆元年(1736)进
士。曾任山东范县知县，又调知潍县。为官同情平民,抑制富豪,初到潍
县,遇大饥荒,即开仓赈贷；乾隆十八年，因请赈触忤大吏而辞官。去官
之日，百姓遮道挽留，并立生祠。
郑燮有多方面的文学、艺术才能，擅画竹、兰、石。又工书法，用隶体参入行楷。他的诗、书、画，人称为“三绝”。生平狂放不羁,多愤世嫉俗的言论与行动,被称为“扬州八怪”之一。资料宝袋课件PPT 龚自珍（1792年8月22日-1841年9月26日），字璱（sè）人，号
定庵（ān）。汉族，仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆山羽琌山馆，
又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。他的
诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被
柳亚子誉为“三百年来第一流”，著有《定庵文集》，留存文章300余篇，诗词近800首，今人辑为《龚自珍全集》。著名诗作《己亥杂诗》共350首，多咏怀和讽喻之作。资料宝袋课件PPT1.《竹石》描绘了什么景物？
2.《竹石》寄托了作者怎样的知趣？3.《已亥杂诗》像我们介绍了怎样的社会现实？预习检查课件PPT1。词语解释。
咬：在这首诗里指的是紧紧扎根在土里。
咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口
一样。
立根：扎根，生根。
原：本来,原本。
破岩：破裂的岩石。
磨：折磨，挫折。
击：打击。
坚劲：坚韧、刚劲。
任：任凭。
尔：你。
词语乐园课件PPT九州：泛指中国。
生气：生气勃勃、兴旺发达的景象。
抖擞：振作精神。
不拘一格：不局限于一种规格或一个格局。词语乐园课件PPT 咬定 青山 不放松，立 根原在破 岩中。
竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。课文详解竹石课件PPT 竹子的根牢牢扎在青山中，不肯有半点放松。一个“咬”字，极为有力，充分表现了竹子倔犟和坚韧的性格，显示出无穷的韵味和奇妙的意境。以“咬”字开篇，突兀奇峭，出手不凡，令人拍案叫绝。“破”字写出了竹子生长环境的恶劣。全诗暗喻作者守定人生气节，不会改变。课文详解课件PPT千 磨 万 击还坚劲， 任尔东西南北 风。
千种磨难万种打击仍坚韧不拔，不管刮的是什么风。
课文详解课件PPT九州 生气 恃 风雷， 万马
只有风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而朝野臣民噤口不
齐喑 究 可哀。
语终究是一种悲哀。课文详解己亥杂诗课件PPT 这里的“生气”是指生机勃勃的局面或者景象。“风雷”是指风雷一般的社会变革。而“万马齐喑”既是“九州生气恃风雷”的原因，也是下文“我劝天公重抖擞”的基础。课文详解课件PPT我 劝 天公 重 抖擞， 不 拘 一格 降 人才。
我请求天帝能重新振作精神，不要局限于一定规格，降下更多人才。课文详解课件PPT 诗人面对清朝默念那种扼杀生机、禁锢思想、万马齐喑的局面十分疼惜，他大声疾呼：要振兴国家，挽救危忘，就需要涌现出大批立志改革的仁人志士，暗喻作者经历人生的磨难、艰险而操守更加坚定。课文详解课件PPT竹石形象咬定青山 忠贞不改
立根破岩 坚韧不拔品质千磨万击 不畏艰险
东西南北 不怕打击状物言志历经风吹神不改
饱含苦难志更坚图解结构课件PPT已亥杂诗虚写恃风雷 渴盼
万马齐喑 黑暗品质重抖擞 渴望
降人才 呼唤实现幻想抨击黑暗社会
呼唤时代变革图解结构课件PPT 《竹石》描写了竹子扎根于岩缝之中坚韧不拔的形象，表现了诗人那种刚烈、坚韧，不畏任何艰险、不怕打击的精神。
《已亥杂诗》写出了诗人对当时中国形势的看法和热烈的希望，表达了作者变革社会的强烈愿望。概括主题课件PPT 借物言志是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。借物言志属于作文的整体手法，是以物写人，通过赋予事物某种人格化特征，来寄托作者的某种思想情感。《竹石》这首诗表面上写竹，其实是写人，写作者自己那种正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。同时，这首诗也给了我们生命的感动。在曲折恶劣的环境中，战胜困难，面对现实，像岩竹一样刚强勇敢。这就是借物言志的手法。写法点拨课件PPT还有什么植物像竹子一样在艰苦的环境中生长呢？有没有写它的诗句或名言呢？拓展提升课件PPT 《竹石》作者以物喻人，表面写竹，赞颂的是人。诗人以屹立的青山、坚硬的岩石为背景，通过对风吹雨打的竹子和竹子所象征的人的真是写照，塑造了一个百折不挠、顶天立地的强者的光辉形象。读有所思，这坚韧、顽强的品格，正是值得我们学习的地方，一旦拥有这种品格，我们会收益终身。心灵感悟课件PPT 《已亥杂诗》是一首阐述尊贤重才道理的诗，一方面诗人面对昏暗的封建社会忧心忡忡，另一方面诗人渴望朝廷知人善任，破格荐用人才，这样才能振兴国家。读罢此诗，“天下兴亡，匹夫有责”之感油然而生。诗歌感情真挚，言辞恳切，震撼人心。心灵感悟课件PPT1.说说下面句子的意思。
（1）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
____________________________________
（2）我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
_______________________________________________________我请求天帝能重新振作精神，不要局限于一定规格，降下更多人才。千种磨难万种打击仍坚韧不拔，不管刮的是什么风。2.说说你从这两首诗中学到了什么？ 《竹石》这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质。我还体会到了开头“咬定”二字，把岩竹拟人化，已传出竹的风韵；后两句进一步写岩竹的品格，它经过无数次的磨难，长就了一身特别挺拔的风姿，决不惧怕来自东南西北的狂风。 《己亥杂诗》中“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”用奇特的想象表现了作者热烈的希望。随堂练习
是指古代学者所创作的诗。约在魏末晋初，流传着一批魏、晋
以前文人所作的五言诗，既无题目，也不知作者，其中大多是
抒情诗，具有独特的表现手法和艺术风格，被统称为“古诗”。
古诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。旷古流传的古诗名句，让世人为之倾倒。资料宝袋课件PPT 郑燮： (1693～1765)清代文学家、书画家。字克柔。号板桥，兴
化（今属江苏）人。康熙年间秀才、雍正年间举人、乾隆元年(1736)进
士。曾任山东范县知县，又调知潍县。为官同情平民,抑制富豪,初到潍
县,遇大饥荒,即开仓赈贷；乾隆十八年，因请赈触忤大吏而辞官。去官
之日，百姓遮道挽留，并立生祠。
郑燮有多方面的文学、艺术才能，擅画竹、兰、石。又工书法，用隶体参入行楷。他的诗、书、画，人称为“三绝”。生平狂放不羁,多愤世嫉俗的言论与行动,被称为“扬州八怪”之一。资料宝袋课件PPT 龚自珍（1792年8月22日-1841年9月26日），字璱（sè）人，号
定庵（ān）。汉族，仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆山羽琌山馆，
又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。他的
诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被
柳亚子誉为“三百年来第一流”，著有《定庵文集》，留存文章300余篇，诗词近800首，今人辑为《龚自珍全集》。著名诗作《己亥杂诗》共350首，多咏怀和讽喻之作。资料宝袋课件PPT1.《竹石》描绘了什么景物？
2.《竹石》寄托了作者怎样的知趣？3.《已亥杂诗》像我们介绍了怎样的社会现实？预习检查课件PPT1。词语解释。
咬：在这首诗里指的是紧紧扎根在土里。
咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口
一样。
立根：扎根，生根。
原：本来,原本。
破岩：破裂的岩石。
磨：折磨，挫折。
击：打击。
坚劲：坚韧、刚劲。
任：任凭。
尔：你。
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不拘一格：不局限于一种规格或一个格局。词语乐园课件PPT 咬定 青山 不放松，立 根原在破 岩中。
竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。课文详解竹石课件PPT 竹子的根牢牢扎在青山中，不肯有半点放松。一个“咬”字，极为有力，充分表现了竹子倔犟和坚韧的性格，显示出无穷的韵味和奇妙的意境。以“咬”字开篇，突兀奇峭，出手不凡，令人拍案叫绝。“破”字写出了竹子生长环境的恶劣。全诗暗喻作者守定人生气节，不会改变。课文详解课件PPT千 磨 万 击还坚劲， 任尔东西南北 风。
千种磨难万种打击仍坚韧不拔，不管刮的是什么风。
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《已亥杂诗》写出了诗人对当时中国形势的看法和热烈的希望，表达了作者变革社会的强烈愿望。概括主题课件PPT 借物言志是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。借物言志属于作文的整体手法，是以物写人，通过赋予事物某种人格化特征，来寄托作者的某种思想情感。《竹石》这首诗表面上写竹，其实是写人，写作者自己那种正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。同时，这首诗也给了我们生命的感动。在曲折恶劣的环境中，战胜困难，面对现实，像岩竹一样刚强勇敢。这就是借物言志的手法。写法点拨课件PPT还有什么植物像竹子一样在艰苦的环境中生长呢？有没有写它的诗句或名言呢？拓展提升课件PPT 《竹石》作者以物喻人，表面写竹，赞颂的是人。诗人以屹立的青山、坚硬的岩石为背景，通过对风吹雨打的竹子和竹子所象征的人的真是写照，塑造了一个百折不挠、顶天立地的强者的光辉形象。读有所思，这坚韧、顽强的品格，正是值得我们学习的地方，一旦拥有这种品格，我们会收益终身。心灵感悟课件PPT 《已亥杂诗》是一首阐述尊贤重才道理的诗，一方面诗人面对昏暗的封建社会忧心忡忡，另一方面诗人渴望朝廷知人善任，破格荐用人才，这样才能振兴国家。读罢此诗，“天下兴亡，匹夫有责”之感油然而生。诗歌感情真挚，言辞恳切，震撼人心。心灵感悟课件PPT1.说说下面句子的意思。
（1）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
____________________________________
（2）我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
_______________________________________________________我请求天帝能重新振作精神，不要局限于一定规格，降下更多人才。千种磨难万种打击仍坚韧不拔，不管刮的是什么风。2.说说你从这两首诗中学到了什么？ 《竹石》这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质。我还体会到了开头“咬定”二字，把岩竹拟人化，已传出竹的风韵；后两句进一步写岩竹的品格，它经过无数次的磨难，长就了一身特别挺拔的风姿，决不惧怕来自东南西北的狂风。 《己亥杂诗》中“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”用奇特的想象表现了作者热烈的希望。随堂练习