9 养蚕 教案

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名称 9 养蚕 教案
格式 zip
文件大小 124.5KB
资源类型 教案
版本资源 粤教粤科版
科目 科学
更新时间 2017-02-17 11:59:16

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文档简介

9
养蚕
一、教学目标:
知识目标:
1.
了解蚕一生的不同阶段的特点;
2.了解蚕幼虫期生长过程中的一些规律。
3.
经历饲养小动物的过程,描述动物生长的大致过程。
能力目标:
1.提出有关养蚕的问题。
2.观察蚕卵和蚁蚕。
3.能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。
4.能够对蚁蚕的长度做定量测量,并记录下来。
情感目标:
1.初步领略生命的神奇与伟大。
2.关注生命、亲近生命、珍爱生命。
二、教学流程
情景引入——形成任务——观察记录——分析归纳
三、重点难点
重点:蚕一生的生长和变化。
难点:观察、比较蚕不同阶段的特点,研究蚕幼虫期生长过程中的规律。
四、教学准备:
教师准备:丝绸布料
学生准备:有关养蚕的资料
五、教学时间:4课时
六、教学过程:
第一课时
教学目的:观察蚕卵及蚕宝宝




教师修改栏
一、创设情境导入新课:1、师出示一块丝绸,谈话:这是什么材料?丝绸是用什么织成的?(蚕丝)蚕丝是从哪里来的?(蚕吐的)2、询问:你们养过蚕吗?3、谈话:今天我们一起来学习、交流如何养蚕。二、学习新课1、师生谈话(1)、提问:关于养蚕你最想了解些什么?(2)、讨论:蚕和我们人类一样,也共同拥
( http: / / www.21cnjy.com )有宝贵的生命。那么在蚕宝宝出生前,要做好哪些准备?我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”?(引导学生从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑)
教学过程
备注(3)、提问:还有哪些问题需要研究?2、认识蚕卵。(1)、仔细观察蚕卵(提示用尺子测量直径,
( http: / / www.21cnjy.com )用放大镜观察蚕卵的形态)(提醒蚕卵也是有生命的,要轻拿轻放)(2)、启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察,并用语言或图画的形式描述蚕卵。(3)、谈话:把我们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来,就成为蚕宝宝的第一篇日记。3、认识蚁蚕(1)、提问:刚刚孵化出来的蚕是什么样的?(2)、看书上第19页)你认为这时候的蚕像什么?你知道这时候的蚕叫什么名字?(3)、分组观察蚁蚕(或看有关蚁蚕的图片或音像资料)(4)、用语言描述蚁蚕。(5)、养过蚕的同学介绍蚁蚕的有趣事情。三、总结1、讨论:用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程?启发学生可以通过画像、拍照、录像、文字记录等方法为蚕宝宝做好成长记录。2、谈话:鼓励学生坚持为蚕宝宝记日记。
板书设计:
第二课时
教学目的:观察蚕的成长




教师修改栏
一、导入新课谈话:你们的蚕宝宝怎么样了?我们在饲养蚕宝宝的同时还要为它们记好成长日记。(板书课题)二、学习新课1、交流观察记录(1)了解蚕宝宝吃什么提问:蚕宝宝吃什么?如果没有桑叶,你用什么代替桑叶?
(2)实验:比较吃桑叶和莴笋叶的蚕哪个长的好。预先布置学生开展此实验。(3)了解蚕是怎样蜕皮的谈话:蚕生长一段时
( http: / / www.21cnjy.com )间后,会有几天不吃不喝,你知道这是怎么回事呢?请了解的学生介绍:怎么蜕,从哪里开始蜕皮,一生蜕皮几次皮?蜕皮后蚕宝宝有什么变化?(4)了解蚕吐丝谈话:经过四次蜕皮以后蚕开始吐丝了,你见过吗?(5)观察蚕茧和蛹观察蚕茧是什么样的?称一称一只茧有多重?量一量蚕茧的长度和宽度。剪开一个茧子观察,再用手碰一碰(6)观察蚕蛾讨论:剪开的茧子能活吗?(做好观察记录(7)提问:蚕茧过几天后又发生什么变化?(8)同学介绍蚕蛾及产卵。(9)强调为保证交配成功可以将几家的蛹放一起。2、归纳蚕的一生(1)蚕的一生分为几个阶段?(2)小结并板书三、布置作业记好观察日记,过段时间进行交流。板书设计2、给蚕宝宝记日记卵——蚕——蛹——蚕蛾
(幼虫)
(成虫)
板书设计:
第三课时
教学目的:观察蚕的抽丝




教师修改栏
一、导入新课1、欣赏真丝织物教师课件
( http: / / www.21cnjy.com )投影、学生欣赏。2、学生展示。利用实物展台,学生展示自带织物。3、揭题:我们知道美观大方、华丽高贵的真丝织品是用蚕丝纺织而成的,那么我们怎样才能得到蚕丝呢?二、学习新课1、指导学生了解我国养蚕抽丝的历史。(1)提问在古代,只有中国是种桑、养蚕的国家,你知道我国养蚕抽丝的传说和历史吗?(2)小组内交流
学生把课前搜集到的相关资料先在小组内交流,再剪贴成一张学习小报。(3)集体交流(4)小结教师讲评各组交流成果,说明华丽的真丝织物是用蚕丝织成的。
2、
指导学生进行抽丝活动(1)谈话通过本单元前两课的学习,我们知道蚕吐丝结成茧,蚕茧又是怎样加工成蚕丝的呢?(2)阅读26页课文(3)讨论开展抽丝活动需要的材料、活动步骤、小组分工、结果预测、注意的问题等(4)交流抽丝方法先把蚕茧
( http: / / www.21cnjy.com )表面的乱丝摘掉。接着把蚕茧放在开水浸泡10-15分钟,同时加入配好的小苏打再用小炊帚轻轻搅动,找出丝头,接着抽丝、测量、缠绕在线板上。最后记录测量结果。(5)教师带领学生分组活动(6)汇报测量结果(7)师生小结蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维,最长达3000米,是高级的纺织原料,被称为“纤维皇后”。三、巩固总结1、讨论:(1)我国养蚕抽丝的历史及对人类服业的贡献有哪些?(2)你是通过哪些方法知道的?2、
说一说抽丝的方法,你认为抽丝技术的关键是什么?四、布置作业1、课后探究对蚕茧抽丝的最佳时机是什么?2、查阅资料:蚕和蚕丝的其他用途。附活动记录表:抽丝活动记录表班级

小组


日活动材料
活动步骤
活动分工
注意事项
结果预测
实际长度(米)
板书设计:
第四课时
教学目的:养蚕经验交流




教师修改栏
一、导入新课谈话:同学们,经过一个多月的努力,你们养的蚕宝宝都变成什么了呀?在这期间一定是收获不小,积累了不少经验吧?今天我们就来开个养蚕经验交流会。二、学习新课1.共同交流蚕一生的变化过程。(1)提问:在这一个多月的养蚕活动
( http: / / www.21cnjy.com )中,你们一定发现了许多有趣的现象,谁能给大家说说蚕都经过了哪些变化?(2)学生翻看自己的观察活动的记录,分组讨论。(3)师生交流养蚕的发现。(4)教师将学生的发现有重点的记录。(5)讨论:通过大家这段时间的养蚕活动,你们发现蚕的一生要经过几次变化?2.指导学生把蚕的一生画下来。(1)谈话:我们知道蚕的一生要经过
( http: / / www.21cnjy.com )多次的变化,在养蚕的过程中,我们很多同学也写了养蚕日记,那么谁能用个比较简单明了的方式说明蚕的一生变化呢?(2)看书第28页上图,书上是用什么方式来记录的?(3)讨论:那你还能用什么样的方式来说明蚕的一生?(4)学生分组讨论。(5)学生把蚕的一生用图画画下来,要求标明哪个阶段比较有代表性。(6)展示学生有创意的记录形式。3.比较蚕蛾与蝴蝶有哪些相同和不同指出,形成昆虫概念。(1)谈话:在我们养蚕的这段时间,全班有的同
( http: / / www.21cnjy.com )学是从蚕卵一直养到产卵结束,经历了蚕的一生过程,有了很多发现,但有些同学没能完整的饲养成功,谁能说说自己这段时间养蚕的一些心得和体会?(2)学生自由讨论,汇报。(3)讲解:我们在养蚕中发现蚕最有意思的是会结个茧,出茧后于之前完全两样,这种变化过程科学上叫做“变态”。(4)提问:你还见过哪些动物有这样的变化?(5)对照书上28页下图说说蝴蝶一生有哪些变化?(6)讨论:蚕和蝴蝶的一生很相似,蚕蛾和蝴蝶有什么相同和不同?(7)小组讨论,进行比较。(8)根据学生对蚕蛾和蝴蝶的比较,总结昆虫的特征,形成昆虫的概念。三、巩固应用出示各种虫子的图片,判断:哪些虫子属于昆虫?说说理由。四、布置作业:查阅资料:昆虫对人类有哪些作用?附板书设计:4、养蚕经验交流会卵——蚕——蛹——蚕蛾
(幼虫)
(成虫)
板书设计:
练习设计:
教学反思: