动物的主要类群教案

《1
动物的主要类群》教案
教学目标
认知目标
1、理解脊椎动物与无脊椎动物的概念。
2、了解脊椎动物与无脊椎的分类及依据。
3、初步了解动物界的组成。
技能目标
1、初步学会对动物的简单分类。
2、学会对动物内部结构的观察和分析。
情感目标
1、认识观察、比较在生物分类中的重要作用。
2、培养学生对动物学的兴趣。
教学重点
1、生物的分类、各类生物的特征以及对自然环境的适应。
2、脊椎动物与无脊椎动物的概念。
教学难点
1、生物的分类。
2、认识动物界的组成。
教学过程
一、情景导入
出示挂图，进行逐个观察比较。鱼类、两栖类、爬行类、鸟类及哺乳类的身体的背部都有一条脊柱。
以鱼的骨骼为例：出示脊椎(鱼骨)，鱼体的主要骨骼之一。发现脊柱是由一块块脊椎骨前后连接而成。可以把鱼骨一块块分开，用一条棉线将之串联起来，此白棉线可理解为脊髓。
二、开始教学
1、教学一
我们把具有脊柱骨的动物叫做脊椎动物。鱼类、两栖类、爬行类、鸟类及哺乳类都属于脊椎动物。
（1）鱼纲
具有高度适应水生生活的特征，身体呈纺锤形，分为头、躯干和尾三部分。体表被覆鳞片，身体两侧大多有侧线，能够感知水流的方向，用鳃呼吸，终生生活在水中。
（2）两栖纲
由水生向陆生的过度动物，生殖过程不能完全离开水。幼体一般生活在水中，用鳃呼吸，成体多生活在陆地上，可以生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。
（3）爬行纲
体表一般覆盖着鳞片或甲，在陆地产卵，卵的表面有坚硬的外壳，用肺呼吸，需要冬眠，属于变温动物。
（4）哺乳纲
体表一般有体毛，雌性哺乳动物有乳腺，胚胎发育在母体子宫内进行，幼体依靠母乳作为营养物质。哺乳动物大脑发达，内部器官的结构和功能与人体基本相似，是生物界中最高等的类群。
（5）鸟纲
身体大多呈纺锤形，前肢变为翼，体表被覆羽毛，骨骼中空，没有牙齿。卵一般较大，胚胎发育过程在卵内完成。
2、教学二
无脊椎动物体内都没有脊椎骨，也无脊柱支持身体。请学生列举哪些是属于无脊椎动物？
（1）原生动物
只由一个细胞组成，是单细胞生物。
（2）腔肠动物
身体分为伞部和口腕部。
（3）环节动物
身体呈圆柱形，由许多形态相似的体节组成，体节不仅表现为体表的环纹，体内的各个器官系统横穿身体所有体节。
（4）软体动物
（5）线形动物
身体细长，例如蛔虫、钩虫、丝虫等。
三、概括总结
动物界动物的进化是遵循从简单到复杂、由低级到高级、由水生向阳花陆生的规律；在进化过程中，动物的结构变得越来越复杂，所以脊椎动物比无脊椎动物更高等更复杂。