小学语文鄂教版六年级下册第七单元提升练习（含答案）

一、看拼音,写汉字。
dǔ(　　)住　
jǐn(　　)慎　
tú(　　)户
cáo(　　)杂　
sēng(　　)人　　半shǎng
(　　)
　打jiǎo
(　　)　
pōu(　　)开　　调qiǎn
(　　)
　仙hè(　　)　　机xiè(　　)　
zhù(　　)造
二、把下列词语补充完整,并完成练习。
心(　　)胆(　　)　
(　　)(　　)不乐
(　　)心(　　)胆　
打(　　)劫(　　)
(　　)(　　)心肠　
小心(　　)(　　)
(　　)(　　)有序　
(　　)漓尽(　　)
1.指“因有不如意的事而心里不快活”的词语是　　　　　。
2.以上词语中,“乱七八糟”的反义词是　　　　　,　　　　　、　　　　是表示非常害怕的词语。
3.用画线词语造句。

三、按要求写句子。
1.船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂。(改为“把”字句和“被”字句)


2.在这千钧一发之时,诸葛亮表现得比往常更加镇定。(用加点的词语写一句话)

3.哈尔威船长是一位令人敬仰的船长。
(改为反问句)

4.老人姓刘,这个地方叫桃花庄。　乡邻都叫老人桃花庄刘太公。(用关联词语将两句话连成一句)

四、翻译下列句子。
1.知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。

2.祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺。

五、读句子,写出人物此时的心理活动。
1.在这千钧一发之时,诸葛亮却表现得比往常更加镇定。
诸葛亮想:

2.司马懿看了,心里非常疑惑,连忙下令叫军队向后撤退。
司马懿想:

六、下列句子是从名著中摘录的,请你指出这些句子所描写的人物各是谁。
1.身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之态。(　　　　)
2.一头红焰发蓬松,两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸,如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅,腰束双攒露白藤。项下黛黛悬九个,手持宝杖甚峥嵘。(　　　　)
七、
读一读,给下列句子加上恰当的标点符号。
1.一刹那间　男人　女人　小孩　所有的人都奔到甲板上　人们半裸着身子　奔跑着　尖叫着　哭泣着　惊恐万状　一片混乱
2.太公说　连官军都拿他没办法　我只好依他　因此烦恼
八、根据课文内容填空。
1.　　　　　　　　　　,听取蛙声一片。
2.周瑜打黄盖——　　　　　　　　　
3.学完本单元课文,我们认识了　　　　的鲁智深,　　　　的诸葛亮,　　　　　　的哈尔威船长。
九、阅读理解。
(一)“诺曼底”号遇难记(节选)
够了　船长说　让每个人都下到小艇上去　奥克勒福大副　你的手枪在吗
在　船长
哪个男人胆敢抢在女人前面　你就开枪打死他
1.给选段加上标点。
2.船长是怎样使大家镇定下来的 他为什么要用这种方法

3.从选段中,你感受到船长有什么样的品质

(二)武松打虎(节选)
武松见了,叫声:“啊呀!”从青石上翻身下来,把哨棒拿在手里,闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴,把两只前爪在地下按了一按,和身望上一扑,从半空里蹿下来。武松吃那一惊,酒都变做冷汗出了。说时迟,那时快,武松见大虫扑来,一闪闪在大虫背后。大虫背后看人最难,就把前爪搭在地下,把腰胯一掀。武松一闪,又闪在一边。大虫见掀他不着,吼一声,就像半天里起了个霹雳,震得那山冈也动了,接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪,又闪在一边。
原来大虫抓人,只是一扑,一掀,一剪,三般都抓不着,劲儿先就泄了一半。那只大虫剪不着,再吼了一声,一兜兜回来。武松见大虫翻身回来,就双手抡起哨棒,使尽平生气力,从半空劈下来。只听见一声响,簌地把那树连枝带叶打下来。定睛一看,一棒劈不着大虫,原来打急了,却打在树上,把那条哨棒折作两截,只拿着一半在手里。
那只大虫咆哮着,发起性来,翻身又扑过来。武松又一跳,退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,按下地去。那只大虫想要挣扎,武松使尽气力按定,哪里肯放半点儿松!武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来,不住地扒身底下的泥,扒起了两堆黄泥,成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮,空出右手来,提起铁锤般大小的拳头,使尽平生气力只顾打。打了五六十拳,那只大虫眼里,口里,鼻子里,耳朵里,都迸出鲜血来,一点儿也不能动弹了,只剩下口里喘气。
1.
武松是怎样赤手空拳打死老虎的 在括号里填入恰当的动词。
武松(　　)过老虎的一(　　),一(　　),一(　　),他(　　)起哨棒(　　)下来……(　　)住老虎的顶花皮,(　　)下地去,拳(　　)脚(　　)。
2.对比下列各组句子,注意加点的动词,体会文中用词的精当。
(1)武松见大虫扑来,一闪闪在大虫背后。
武松见大虫扑来,一躲躲在大虫背后。
(为什么用“闪”不用“躲” )

(2)武松双手抡起哨棒,使尽平生气力,从半空劈下来。
武松双手举起哨棒,使尽平生气力,从半空打下来。
(为什么用“抡”和“劈”不用“举”和“打” )

3.“武松打虎”表现了武松怎样的特点

4.有人说:“现在提倡保护野生动物,不应该再读《武松打虎》这样的文章。”你怎么看 请谈谈自己的看法。

十、习作。
大家都喜欢看电影、电视剧。哪部电影或电视剧的精彩片段给你留下了深刻的印象 请你写一篇习作,向大家简要介绍这部影视片的精彩片段,或根据这个精彩片段写一篇读后感。
参考答案
第七单元提升练习
一、堵　谨　屠　嘈　僧　晌　搅　剖　遣　鹤　械　铸
二、惊
战　闷闷　提
吊　家
舍　侠义　翼翼　井然　淋
致
1.闷闷不乐　2.井然有序　心惊胆战　提心吊胆
3.
在奥林匹克公园的安检口,正在等待安检的人们井然有序。
三、1.船长威严的声音把一切呼号和嘈杂压倒了。　一切呼号和嘈杂被船长威严的声音压倒了。　2.略　3.哈尔威船长难道不是一位令人敬仰的船长吗 　4.
因为老人姓刘,这个地方叫桃花庄,所以乡邻都叫老人桃花庄刘太公。
四、1.聪明的人不会感到迷惑,有德行的人不会感到忧愁,勇敢的人不会感到畏惧。　2.
祸患的发生常常是由于一些小的失误积累而成的,智慧而又勇敢的人常常被自己喜好的东西所困惑。
五、提示:根据当时的情况,发挥自己的想象,合情合理即可。
六、1.诸葛亮　2.沙僧
七、1.,　、　、　,　,　,　,　,　,　,　。
2.:“　,　,　。”
八、1.稻花香里说丰年　2.一个愿打,一个愿挨　3.有勇有谋　足智多谋　忠于职守
九、(一)1.“　。”　,“　。　,　 ”　“　,　。”　“　,
。”　2.解析:船长用自己的镇定和威严的声音压倒一切呼号和嘈杂,他一切为他人、为弱小者着想的精神感染了大家,所以大家镇定下来。
当时的情况一片混乱,船长必须尽快做出救援的安排,他的决定关系着每个人的生死存亡,所以,他必须威严镇定,不容许任何人有反抗和商量的余地。　3.沉着冷静、心系他人、舍己为人的品质。
(二)1.闪　扑　掀　剪　抡　劈　揪　按　打　踢
2.(1)“闪”表现了武松的机敏、武艺高强,用“躲”则显得被动、胆怯。　(2)显然“抡”和“劈”才能体现“使尽平生气力”,表现武松威猛、力大无比。　3.表现了武松倔强、机敏、无所畏惧、力大无比、武艺高强的特点。　4.解析:结合当时的社会背景和现在社会情况的不同来理解就容易多了。
十、略