19 无言的父爱教案

19无言的父爱
教学目标
1.掌握本课的生字词语，有
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"欢迎登陆21世纪教育网 )感情地朗读课文
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"欢迎登陆21世纪教育网 )。运用品词析句的阅读方法，自主学习
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"欢迎登陆21世纪教育网 )，体会和感受课文
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"欢迎登陆21世纪教育网 )中表现的这种极其珍贵的父爱。结合生活实际，联系上下文，理解文中含义深刻的句子。
在朗读中体会情感，再现情境。2..用联系上下文、抓关键词句、结合生活体验的方法理解文中含义深刻的句子，体会珍贵的父爱。3.理解课文内容，感动于文中父亲那份无言的爱，从父亲身上学会用勤劳的双手来实现自己的梦想，与文中孩子一起得到一份珍贵的精神财富。
重点难点
1.文章浅显易懂，结构鲜明，学习中应该注重让学生了解围绕父亲“勤劳实干”的习惯写了他的几件事，并从事件中体会父亲对我的无限爱意。2.文章结尾处对“无言的父爱”做出了阐述和延伸，学生应通过联系上下文、抓住关键词句、结合生活体验等方法来达成自己的理解和感受。
教学课时
1课时
第一课时
【课时目标】
1.掌握本课的生字词语，有
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"欢迎登陆21世纪教育网 )感情地朗读课文
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"欢迎登陆21世纪教育网 )。运用品词析句的阅读方法，自主学习
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"欢迎登陆21世纪教育网 )中表现的这种极其珍贵的父爱。结合生活实际，联系上下文，理解文中含义深刻的句子。
在朗读中体会情感，再现情境。
2..用联系上下文、抓关键词句、结合生活体验的方法理解文中含义深刻的句子，体会珍贵的父爱。
3.理解课文内容，感动于文中父亲那份无言的爱，从父亲身上学会用勤劳的双手来实现自己的梦想，与文中孩子一起得到一份珍贵的精神财富。
4.文章浅显易懂，结构鲜明，学习中应该注重让学生了解围绕父亲“勤劳实干”的习惯写了他的几件事，并从事件中体会父亲对我的无限爱意。
5.文章结尾处对“无言的父爱”做出了阐述和延伸，学生应通过联系上下文、抓住关键词句、结合生活体验等方法来达成自己的理解和感受。
【教具准备】
1.学生熟读课文，思考：文章讲了什么事。
2.搜集父爱的名言。
3.多媒体课件。
【教学过程】　
一、谈自己的父亲，导入新课。
1.用简练的话语介绍一下自己的父亲的性格特点。
2.师生共同总结父爱的特点：宽厚、深沉、无私……课件播放音乐并出示父爱名言
师：爱，是父母伴随着孩子寻找金翅雀时的提心吊胆，是母亲重病缠身时仍对病儿无微不至的关怀。至爱，无需言语！今天，我们继续爱的旅程，去领略一位父亲爱的表达。
3.教师（板书课题）
二、自读课文，概括大意。
1、快速浏览课文，勾画出读不准的字词，在小组同学的帮助下尽力解决。注意以下词语的读音和写法：惩罚、故伎重施、一幢、镂空、回顾往昔。指名读课文，正音。
2、默读课文，思考：课文主要讲了哪些内容？试用简单的话概括。你认为文中的父亲是个怎样的人？
3、小组轮读课文，交流自己的阅读收获，梳理课文大意。
4、全班交流。
结合学生回答，师相机引领学生以“父——爱”为线索，理出文章脉络：文章先写了父亲由于特殊的生活经历造就的性格特点，然后写了他的性格特点造就的对子女独特的爱的表达方式，总结文中父亲的特点：（板书勤劳实干）。
三、
细读课文，了解文章写了父亲的几件事。
1.学生细读课文，思考：围绕父亲“勤劳实干”的特点，文章写了几件事。
（板书）
六岁
锯断桌腿
“我”为父亲骄傲
十岁
造自行车
二十岁
修整废车
2.抓住时间、地点、事件这几个关键项目交流文中描写的父亲勤劳实干的事件。
四、品读课文，感受“无言的父爱”，品味这份父爱的珍贵。
（一）学生再读课文，思考：课文哪些地方写了父亲“以双手而不是以言语”传达出的对“我”无限的爱？勾画出相关语句，并在一旁写下自己的感受。
出示中心话题：从文章中哪些地方能体会到父亲对“我”的爱？为什么说这爱是“无言”的？在课文选择自己感受最深的句段读一读，想一想，说一说。师：从课文哪些地方能体会到父亲的爱呢？为什么？
生1：“而对我来说，最值得骄傲的应该是他亲手为我制作的小玩意儿。”从这里可以看出父亲一直用“亲手做”这样的方式表达对我的爱，而不是用言语。
生2：为了让我拥有那个心仪却又无力购买的玩具木房子，父亲“果然搁下了家里的许多事情，和我忙活起木头房子来。”而且“陆续花了四个月的辛苦劳动”。这样的用心，正是因为父亲深深理解我对这个玩具房子的喜爱，因而尽力满足我。让我得到了那个“实在是一个孩子所能得到的最好的礼物”。父亲“用他的双手”将我的梦想变为了现实。这一切都缘于父亲对“我”的爱。
师：“无言”就是没有语言吗？文中多处写到了“父亲”对“我”说的话，你认为有什么含义呢？
父亲告诉“我”，他小时侯，自己动手做玩具货车，还觉得“那比从店里买来的任何玩具车都要贵重呢”。这是为了让我懂得，只有自己动手创造的，才是最珍贵的。
父亲教育我，“我能够为你提供许多方便，但不能造就你的生活”。这是为了让我懂得：“只有自己动手，才能创造幸福的生活”。
(板书:父亲为“我”做玩具——最好的礼物）
1.
抓住父亲的语言、动作体会父亲对“我”深沉的爱。
2.
领悟父亲陪“我”一起做玩具房子的用意和“我”对玩具房子非常珍视的原因。
3.
感情朗读课文。
（三）学生结合第12自然段中父亲的话语和自己的生活经验，讨论：最后一自然段中“我身上最紧要的部分”指什么？父亲给“我”的最珍贵的财富是什么？你怎么理解文章最后一句话的含义？
生：小时候，父亲用双手帮“我”实现梦想，也是用实际行动让“我”明白：只有用自己的双手，才能实现梦想。传承了父亲勤劳的品质，不正是“我身上最要紧的部分”吗？这才是父亲给予我的“最珍贵的财富”。（板书;感激父爱——最珍贵的财富）
五、用我笔写我心，沟通课文与现实中的父爱。
一）学完文章，你们懂得了什么道理？
父爱，以无言的表达，让我们懂得了：“人生的幸福，要用自己的双手来创造。”说一说“无言的父爱”给自己的生活带来了怎样的启示，可以说情感
方面的感受，也可以说人生启示.(板书：无言的父爱——至今难忘
优良的品格
——终身受益)
（二）说一说自己的生活中体会到的父爱，用具体的事例来展现父亲对自己的爱。
【课堂作业新设计】
一、给下面加点的字注音。
（
）
（
）
（
）
惩
罚
椭
圆
故
伎
重
演
（
）
（
）
（
）
搁
下
往
昔
一
幢
房
子
二、填空。
（
）的生活
（
）的习惯
（
）的神色
（
）的财富
（
）地忙活
（
）地告诉
三。、阅读与写作。
1.写一写“无言的父爱”给自己的生活带来了怎样的启示，可以写情感
方面的感受，也可以写人生启示.
2.写一写自己的生活中体会到的父爱，用具体的事例来展现父亲对自己的爱。
（学会描写人物的动作：（1）要抓住人物的特征。（2）要有重点，有选择，有典型性。（3）动作描写要有序。（4）描写动作要准确，避免同一动词重复使用。）
3.好书推荐：李振霞的《父爱如山》，岳帆的《父爱的天空》。阅读有关父爱的文章，体会父爱不同方式的表达。
4.
选择喜欢的方式，表达自己对父爱的感恩。替父亲捶一捶背，沏一杯茶，与父亲交谈一次。
【板书设计】
无言的父爱——至今难忘
勤劳实干
六岁
锯断桌腿
“我”为父亲骄傲
十岁
造自行车
二十岁
修整废车
父亲为“我”做玩具——最好的礼物
感激父爱——最珍贵的财富
优良的品格——终身受益
【课后反思】

教学中，善于为学生创设和谐宽松的气氛，鼓励学生大胆的发表自己的见解；能抓住教材的主线组织教学，并积极引导学生自主感悟，以提高学生对语言文字的理解能力。作者是深情的，我是深情的，学生也是深情的，在教与学中，我们都感动了。学生精彩的发言，让我感到了通过这篇课文的学习，他们对亲情、对父爱有了自己独特的理解。不足之处：有些提问方式让学生感到难，应该换一种问法。对文本内容的挖掘还不够深。个别朗读体现太少，齐读较多。