24 儿童与发明教案

24儿童与发明
教学目标
1.自读课文，借助工具书理解课文中生字新词的意思。了解课文中介绍的几项与儿童有关的发明。培养生活中认真观察、善于发现的能力，培养敢于创新的意识。体会课文首尾呼应的写作手法。课外搜集有关的发明故事，进行拓展性阅读和交流。
2.通过阅读与交流，了解儿童生活与许多发明密切相关。
通过自读自悟，把握儿童与文中提到的五项发明之间的关系，能够概括各部分的主要内容，体会文章的写作手法和结构特色。3.鼓励学生善于观察、勇于发现、敢于创造，培养科学创新精神。
重点难点
1.文章浅显易懂，不论是文中列举的与儿童有关的发明故事还是开头结尾的直白议论，都不存在理解上的难点，所以重在让学生概括各项发明与儿童之间的关系，并能够用简练的语言进行描述。2.文章的结构特色与写作手法很鲜明，在阅读文本的过程中注重对结构特色和写作方法的学习，学习首尾呼应的方法，学习列举事例对中心进行说明的方法，学习中间环节各段落并列结构的写法。
教学课时
1课时
第一课时
【课时目标】
1.自读课文，借助工具书理解课文中生字新词的意思。了解课文中介绍的几项与儿童有关的发明。培养生活中认真观察、善于发现的能力，培养敢于创新的意识。体会课文首尾呼应的写作手法。课外搜集有关的发明故事，进行拓展性阅读和交流。
2.通过阅读与交流，了解儿童生活与许多发明密切相关。
通过自读自悟，把握儿童与文中提到的五项发明之间的关系，能够概括各部分的主要内容，体会文章的写作手法和结构特色。
3.鼓励学生善于观察、勇于发现、敢于创造，培养科学创新精神。
【教具准备】
1.
学生熟读课文，概括文章的主要内容，搜集与儿童有关的发明故事。
2.
教师准备教学课件。
【教学过程】　
一、了解中国的四大发明，引入课题，交流预习情况。
（一）交流中国四大发明的相关情况，如名称、发明者、给生活带来的改变等。课件出示简要介绍
（二）交流预习情况，结合课题，抓住并运用“儿童”、“发明”两个词语，概括课文的主要内容。（教师板书：总起：孩子们的想法是发明者的源泉。）
二、初读课文，正音，理解词语的意思。
（一）指名朗读课文，读准字音，读通句子，注意木梳、叩诊、链条等词语的读音。
（二）出示词语：天真无邪、无独有偶、身手不凡、崎岖、聚精会神、高深莫测、敏锐，结合上下文或者查字典理解词语的意思。课件出示词语
三、再读课文，理解感悟儿童与发明的故事。
（一）出示中心话题：自由读课文，边读边想课文中介绍了几种与儿童有关的发明？摘抄有关内容填写在下面的表格里。
(教师板书布什曼发明口琴
雷内克发明听诊器
兰德研制成一次性成像照相机
毕寇制作“两轮转动”脚踏车
比斯特发明隐形眼镜)
发明
与该项发明有关的儿童活动










（二）概括几种和儿童有关的发明，体会这些发明和儿童的关系，把每件事情表达清楚。
四、理清线索，关注文章布局谋篇的方法，知道课文“是怎样写的”。
（一）在学生了解课文内容的基础上，引导学生留意：文中共有几个自然段？每个自然段的内容是什么？根据前面对文章的分析，理清文章的脉络，体会各部分的详略。课件出示课文结构图
（二）引导学生留意文章的开头和结尾的段落，体会首尾呼应的表达方法和作用。
五、读中感悟，适当拓展，体会作者“为什么写”。
(教师板书：总结：“文明的奇迹”源自儿童
生活孕育发明
童心激发创造)
（一）适当拓展，交流更多的与儿童有关的发明，也可以谈谈他们身边的生活实例。
（二）结合对课文的开头和结尾的学习，让他们谈自己的感受，培养他们养成认真观察和思考生活，敢于创新、敢于实践的意识。
【课堂作业新设计】
1.朗读课文，结合自己的生活实际，把这篇课文中你印象最深的地方记录下来，并写一写自己的感受。
2.你还知道哪些关于发明的小故事？简单的写下来？
【板书设计】
总起：孩子们的想法是发明者的源泉。
儿童与发明
分述
布什曼发明口琴
雷内克发明听诊器
兰德研制成一次性成像照相机
毕寇制作“两轮转动”脚踏车
比斯特发明隐形眼镜
总结：“文明的奇迹”源自儿童
生活孕育发明
童心激发创造
【课后反思】
《儿童与发明》这一课，学习时，我先让学生弄清楚课文介绍的五项与儿童有关的发明分别是什么，然后细读课文，注重点词句，理解每一项发明是如何产生的，它和儿童的什么活动有关。最后，我对同学们说：“其实发明创造并不是什么高深莫测的事情，只要我们每一个同学善于观察，善于思考，敢于创新，不久的将来，你就会成为一个小发明家。”一层石激起千层浪，孩子们马上开始议论纷纷。有一个同学大声说：“老师，咱们班刘梓淇就爱动手制作，他把捡到的废电机改造一下，就变成了小电扇了。”原来早就有学生捷足先登进行小发明了。相信经过本单元的学习，必定会激起学生发明与创造的兴趣，每个学生都会拥有一颗细致的心和一双善于发现的眼睛。