PEP4
Unit3
Let’s
spell.（教案）
教学目标：1、学生能够感知并归纳ar和
al的发音规则。
2、能够读出符合ar和al发音规则的单词。
3、能够根据单词的读音拼写符合ar和al发音规则的单词，补全短语、句子。
教学重点：1、学生能够感知并归纳ar和
al的发音规则。
2、能够读出符合ar和al发音规则的单词。
教学难点：能够根据单词的读音拼写符合ar和al规则的单词，补全短语、句子。
教学准备：1、多媒体课件。
2、单词卡片。
3、字母贴。
4、玩具汽车、游戏卡片。
教学步骤：
课前：视频观看第一、二单元的两个Let’s
spell的Let’s
chant.
Warm-up
复习辅音字母的发音。（老师读字母，学生说发音，并把字母帖在黑板上。）
复习字母组合er、ir、ur的发音，并一起拼读含有这些字母组合的单词。
Presentation.
arm、card、car的出示。
（1）从单词girl出示小女孩照片。
（2）从小女孩的身体部位引出arm。
通过师生、生生、课件进行arm
in
arm的感知、朗读和欣赏。
（3）从小女孩手上有什么引出card。
（4）再从卡片上有什么引出car。
通过实物游戏卡片和玩具车操练a
card
with
a
car.
arm、card、car发音规则的发现和操练。
（1）看三个单词，发现有什么相同的地方。
（2）听单词，找出字母组合ar的发音。
（3）通过板书ar，在前后帖上辅音字母，进行拼读练习。最后停留在park上。
tall、ball、wall的出示。
（1）从上一个拼读练习的park引出小女孩在公园，并引出他的弟弟也在公园。通过比较女孩要tall。
（2）从小男孩在玩什么引出ball.
（3）从小男孩不小心把球扔到了墙上引出wall。
tall、ball、wall发音规则的发现和操练。
（1）看三个单词，发现有什么相同的地方。
（2）听单词，找出字母组合ar的发音。
（3）通过板书al，在前后帖上辅音字母，进行拼读练习。
5、观看视频，跟读。
三、Consolidation
and
extension.
1、读含有ar和al的新单词。
（1）学生自己拼读。
（2）学生举手发言。
2、Let’s
chant.
从小女孩和小男孩在公园里chant。引出本课的chant.
（1）看一遍视频。
（2）听老师唱一遍。
（3）齐唱一遍。
（4）四人小组练习。
（5）展示。
3、完成两个Homework。
通过小女孩该回家做作业了，引出两个Homework。
（1）Read、listen
and
number.
先齐拼读单词，再听音标号。
（2）Look、listen
and
write.
先看两张图片，再听音写单词。
4、读读小女孩写的小诗。
出示小女孩写的小诗文，先同桌间拼读一下含有ar和al的单词，再尝试读读小诗，再请同学读一读。
四、Homework.
Homework:
1、Listen
and
read
“L
( http: / / www.21cnjy.com )et’s
spell”
on
P26
for
3
times.
(听音跟读“Let’s
spell”三遍。)
2、Find
out
and
read
t
( http: / / www.21cnjy.com )he
words
which
have
“ar”
and“al”.
(找找含有字母组合ar和al的单词，并拼读。）l
m
w
c
t
k
s(共17张PPT)
PEP4
Unit3
Let’s
spell.
Spell
and
read!
water
tiger
sister
dinner
bird
girl
er
ir
ur
nurse
hurt
arm
card
car
Park（公园）
tall
ball
wall
Let’s
chant!
Draw
a
ball
on
the
card.
Draw
a
small
small
ball.
Now
draw
a
car
on
the
card.
Draw
a
car
near
a
wall.
四人小组齐唱，并展示。
Homework1：Read,
listen
and
number.(先拼读单词，再听音标号)
1
2
3
4
5
6
7
8
Homework2：Look,
listen
and
write.(先看图，听音写单词)
Homework2：Look,
listen
and
write.(看图，听音单词)
Can
you
read
(小女孩回家写了一首小诗，你能读读她写的小诗吗？)
The
park
is
far.
It’s
near
a
bar.
A
lark’s
in
the
park.
It’s
on
the
wall.
The
wall
is
tall.
The
lark
falls
down.
Tip:1、同桌拼读含有ar和al的单词。
2、同桌读读这首小诗。
Homework:
1、Listen
and
read
“Let’s
spell”
on
P26
for
3
times.
(听音跟读“Let’s
spell”三遍。)
2、Find
out
and
read
the
words
which
have
“ar”
and“al”.
(找找含有字母组合ar和al的单词，并拼读。）
arm
in
arm
1、以下三个单词有什么相同点？
都含有字母组合ar。
ar
ar
ar
Look,listen
and
find.
2、听音，找找字母组合ar的发音。
m
c
c
d
1、以下三个单词有什么相同点？
都含有字母组合al。
al
al
al
Look,listen
and
find.
2、听音，找找字母组合al的发音。
b
l
t
l
w
l
Listen
and
read.
Can
you
spell
（你能拼读以下含有ar和al的新单词吗？）
bar
dark
farm
lark
bark
all
call
mall
fall
hall
1、听老师示范，自己先拼读。
2、举手，拼给大家听。PEP4
Unit3
Let’s
spell.（说课）
各位老师大家上午好，感谢大
( http: / / www.21cnjy.com )家对本堂课的聆听，有许多不成熟的地方，敬请大家批评指正。下面就本堂课谈谈自己的想法。首先要感谢当湖和百花教研组的同仁们，给予本堂课很多的帮助，让我也有胆量敢站在这里上课，谢谢你们。其次，四年级是新教材，只能算是摸索着前进，特别是语音课，课前进行了大量的正音，但是还是觉得很多地方发音不是特别标准，敬请原谅。
四年级下册的语音课开始学习一些字母组合
( http: / / www.21cnjy.com )的发音，本课是ar和al的发音。本部分的教学目标是学生能够感知并归纳ar和
al的规则：能够读出符合ar和al发音规则的单词，能够根据单词的读音拼写符合ar和al规则的单词，补全短语、句子。教材上的内容比较简单，同时也比较分散，六个单词，两个练习，如何让学生通过感知，同时有兴趣去学习比较枯燥的语音课，也是比较难处理的。
在考研组同事的帮助下，把本堂课放在
( http: / / www.21cnjy.com )一个大的情境中去学习。从一个小女孩入手，引出了她的手臂arm,
同时从她拥有的卡片card引出了卡片上的汽车car。把这三个没有关联的单词串在一起，比较自然，然后让学生归纳字母组合和发音，自然而然突破重点和难点。然后通过在ar前后贴辅音字母，操练拼读能力，然后又从小女孩在公园入手，引出了他的弟弟，通过比较，引出小女孩很高tall，随后从小男孩在玩球，不小心把球扔墙上去了引出ball和wall。然后通过相同的方法让学生归纳总结，再进行操练。最后通过小女孩回家做作业，我们也一起来做做小女孩的作业入手，引出教材的两个练习。最后通过读读小女孩写的诗，拼读一些含有ar,al的新单词，进行词不离句的拓展。在课堂间还通过视频，音频，图片，实物等各种方式进行操练，让学生在一个大情景中不是枯燥的练习发音，学习得比较轻松。
第一次尝试上此类型的课，有太多不成熟的地方，借此机会也向各位老师学习，请给我提出宝贵的意见和建议，谢谢大家。
