第三节 用电子表格自动计算 教学设计

第三节
用电子表格自动计算
教学设计
1教学目标
知识与技能
1.理解公式与函数的作用。
2.理解单元格引用的含义,列举单元格引用的应用。
3.能使用自动求和、求最大值、求最小值、求名次等常用函数。
4.能熟练使用复制公式和复制工作表操作。
过程与方法
1.能根据任务需求应用合适的公式或函数。
2.能利用填充柄或复制公式来简化统计操作。
情感态度和价值观
能在学习、生活中建立主动使用电子表格处理各种统计、管理数据的意识,以及养成应用技术简化工作的良好习惯。
2学情分析
初一学生可能对函数的概念还没有建立起来,在应用函数时会有一定的学习障碍,在实际应用过程中什么时候该自己编辑公式什么时候可以直接引用函数学生会出现一些迷惑。同时,对于单元格的“相对引用”和“绝对引用”概念的理解上也存在一定的困难,容易混淆。
3重点难点
重点：公式的设计和运用以及Excel中公式的书写规则
常用函数的使用
复制公式和复制工作表的操作方法
单元格引用的含义和应用
难点：函数的含义和参数格式
单元格引用在不同应用中的格式
4教学过程
活动1【导入】情景引入
学校小店老板正在为该怎样进货的事纳闷着(有些商品囤货多了,销量不好,有些商品又供不应求),下面是他记录下来的一周中各种商品的价格和销售情况,请你应用所学的Excel知识,帮他算算各种商品的销售金额、一周中所有商品的销售总额 当周销量最多的商品是什么 销量最少的商品又是什么 根据销售总额给各种商品排个名次,最后向老板提出你的宝贵建议。
活动2【活动】探究任务1
引导学生根据情景引入的问题,从数学角度分析要计算每种商品销售总额该怎样算 打开老师提供的电子表格素材“小店一周销售记录表”如果要用Excel来自动计算,怎样转化为表格中单元格的关系
1.确定算总额的公式,总额=单价
数量
2.转化为单元格关系
D3=B3
C3
3.输入公式
引导学生思考:怎样可以快速计算出其他商品的销售总额。(利用填充柄快速填充或者复制公式)
老师讲解公式中牵涉到的单元格引用问题
活动3【活动】探究任务2
刚才通过编辑公式,我们已经算出每种商品一周中的销售金额,接下来,我们要统计出当周所有商品一周中的销售总额,销量最高的商品,销量最低的商品分别是多少。
引导学生从自己编辑公式到直接引用Excel中函数来完成任务。(求和、求最大值、求最小值函数的使用)
编辑公式或者用sum()函数求销售总额
使用max()函数求销量最高的商品
使用min()函数求销量最低的商品
活动4【活动】探究任务3
教师讲解演示RANK函数的使用,让学生自己完成第一个单元格计算后复制公式(填充柄自动填充),使其出现技术障碍,引导学生验证计算结果是否正确,再从公式上查找产生错误的原因。
学生经过分析对比公式后,发现函数参数的变化,教师提出单元格“相对引用”和“绝对引用”的概念,然后让学生修改参数,再重新利用填充柄快速复制公式。
统计完毕后,让学生分享根据统计的结果,给出自己对小店老板的一些建议。
活动5【讲授】课题总结
这节课我们体验到了电子表格的强大计算处理功能,通过编辑公式或者直接引用函数来实现自动的计算,在引用函数时注意对单元格参数的设置,这样才能确保我们统计出来数据的准确性。希望同学们在日后生活中做个有心人,从今天起记录下你每天、每月的零花钱,用excel来帮助大家成为一个理财小专家。