3.对数据进行分类汇总 教学设计

3.对数据进行分类汇总
教学设计
1教学目标
知识和技能:
1、了解分类汇总的意义;
2、了解“分类字段”、“汇总方式”、“汇总项”的意义;
3、能正确选择分类字段”、“汇总方式”、“汇总项”。
4、掌握使用Excel对数据进行“分类汇总”的方法,学会根据问题对数据进行分类汇总的操作。
过程与方法:
1、结合生活问题,提出分类汇总的意义。
2、边讲边演示分类汇总的操作步骤。
3、用任务驱动学生,亲身体验分类汇总操作方法。
情感、态度与价值观:
1、培养学生分析和处理、使用数据的能力。
2、培养学生积极思考,大胆探索,从数据中挖掘信息的能力。
3、培养学生自主学习、协助学习的能力。
2重点难点
教学重点:1.分类汇总的意义。
2.分类汇总的具体操作方法。
3、根据实际问题进行分类汇总。
教学难点:1.分类汇总的具体操作方法。
2.根据实际问题进行分类汇总。
3教学过程
1、创设情景
引入课题
师:随着互联网的普及和人们对网上购物了解程度的增加,越来越多的人加入了网上购物的队伍,某市想在市民中做一次网络购物情况大调查,了解一下本市居民对网上购物的态度及现状,晨晨妈妈负责本社区的调查工作。除了要发放并回收调查表以外,她还需要根据市里的要求将原始资料按网购月消费额从高到低的顺序录入到Excel,并填写本社区的统计情况表。听同学们正在学习Excel,晨晨妈妈想请大家帮助她完成后面的统计工作。(投影出示社区网上购物调查表)
2、介绍新课
请同学们自己阅读课本P14-16的内容。(投影并解释)“分类汇总”,顾名思义就是先分类在汇总。Excel的分类汇总提供了计数、求和、求平均值┄等汇总方式,操作方法都相似。下面就让我们一起来汇总一下。
[介绍步骤]
(1)先对分类的字段“文化程度”进行排序。(可按默认的“升序”排序)。
(2)保持选中数据清单中的任一个单元格,执行“数据”菜单的“分类汇总”命令,出现“分类汇总”对话框。
(3)在“分类字段”中选“文化程度”,“汇总方式”选“平均值”,在“选定汇总项”选“网购月消费”。(先提问学生再小结)
(4)
点击“确定”即可看到分类汇总的结果。
3、学生分组学习分类汇总
在分类汇总之前,我们先来看一下什么是汇总,这是一个会计学中的名词,意思是将同一类事物集合、汇集在一起,经过分析后上报。
我们通过前面的排序已经将相同类型的数据集中在一起了,现在大家每两人一组,自由分工,一个人读课本17页分类汇总的步骤,一个人来做这个步骤,算出2班男生的平均身高。做完之后同排之间互相检查和帮助。
为了更清楚的查看分类汇总的结果,我们可以用“分级显示”按钮来查看汇总结果。
我们要重新分类汇总,如何删掉刚才的呢
参照书本上17页的内容来做。
4、课堂小结
本节课我们学习了分类汇总,其实就字面意思来理解,就知道这节课分为两部分,第一部分为分类,所用的方法为排序,过程为“数据”—→“排序”;第二部分为汇总,过程为“数据”—→“分类汇总”
5.作业布置
课本17页评价中的1、3题