(共13张PPT)
说一说：
活学活用电子表格
——制作数据图表
同学们，你觉得视频中的数据图表，我们能用Excel来简单实现呢？
探究实例一
资料：中国环保部发布核辐射监测数据.flv
牛刀小试
请打开“监测数据表（练习）”
小组协作完成
任务一：学生根据所学知识，完成要求的任务
制作数据图表操作视频
同学们，我们来再接再厉吧！
请打开“监测数据表（练习）”
小组协作完成任务二
活学活用
根据“最喜欢的四部动漫作品调查”表格的内容，小组协作，选择合适的图表表达事物的对比情况：
《今日美国》中生动形象的图表
个性图表展示
请说出你设计的图表主题
请说出你的图表特色
请教教大家，你会的图表个性设计
小结
能选择合适的图表表达数据中包含的信息
能熟练掌握利用图表向导创建图表。
掌握图表的常用编辑方法。
课后拓展
请同学们在生活中选择一个自已感兴趣或关注的问题来做研究，研究的课题要有新意，并有自己独特的见解，如需制作数据图表，就可以运到今天的学到知识了，祝你成功！
24543
23992
19460
15282
Uo663
8189
新华网
WWANEWS
CN
根据玉树地震灾后恢复重建总体规划
国家确定玉树地震灾后恢复重建资金3165
央财政
206.5
20中央、地方企
业自筹及贷款
今年计划安排总投资16286单位:亿元
截至9月底
青海已下达玉树地震
灾后重建资金9387亿元
省财政
央财政
中社会捐赠
79.5
0.36
纽約金价曼映3⑥鷾元
美元/盎司
1400
1300
1250
1200
1150
1100
MLaw
当地时间10月19日
1336
V36.1V2.6
1050
纽约商品交易所12月份交货的黄金期货收盘价格
张立云编制新华
1000
1112
2345678910月
009
社
2010
d。
全国辐射环境自动监测站空气吸收剂量率
环境保护部(国家核安全局)3月15日16时发布
数据①)窗口)帮助
CMBx·生吗10
%,89
图表向导
图表向导-4步球之1-图表关型
②区
标准类型自定义类型
图表类型c〕
子图表类型〔
条形图
折线图
②饼图
KY散点图
面积图
圆环图
6
雷达图
匈曲面图
簇状柱形图。比较相交于类别轴上的数
匚按下不放可查看示例
取《上((步①习[完32.创建图表
教学设计
1教学目标
1.知识与技能
⑴掌握利用图表向导,创建柱形图、折线图、扇形图的方法;
⑵理解柱形图、折线图、饼图在反映数据上的区别;
⑶能根据需要对图标进行修改和美化。
2.过程与方法
⑴通过分析数据之间的关系,选择合适的图表类型来制作图表;
⑵通过小组合作讨论、学生的自主学习,让学生自己总结出不同类型图表的适用范围;
3.情感态度与价值观
⑴培养善于分析、乐于尝试、独立思考的自学品质,提高学以致用的能力。
⑵通过探究学习活动,激发学生探索的欲望和培养创新精神。
2学情分析
通过前面的学习,部分学生已经熟悉了Excel电子表格软件的基本操作,具备了一定的自学能力,能通过自主探究,较好地完成学习任务,个别学生不能适应整体节奏,需要老师帮助,达到教学目标。
3重点难点
1.教学重点
⑴根据图表向导制作柱形图、折线图和扇形图;
⑵图表的修改与美化。
2.教学难点
⑴对原数据表进行分析,建立图表时数据源的选取;
⑵根据所要反映的数据情况使用适当的图表类型来说明问题。
4教学过程
活动1【导入】情景导入
第一环节
生活情景导入
活动内容
课前让学生分组,根据班级实际情况,每4人一组,并选出一个小组长。用PPT展示生活中常见的三种类型图表,请学生观察后说一说对图表的初步认识。
活动2【活动】师生共同探究
第二环节
师生共同探究
活动内容
视频资料:中国环保部发布核辐射监测数据.flv
同学们,你觉得视频中的数据图表,我们能用Excel来简单实现呢
探究实例一
活动3【讲授】教师讲授
第三环节
教师讲演
活动内容
教师讲授并演示课本P31图表制作的基本过程。
根据图表向导制作图表过程比较简单,关键在于图表向导内涉及的一些内容,如:图表标题、分类轴、数据刻度等,这些内容考虑到在制表的过程中讲解会让学生更模糊,因此,只是操作简单的图表制作。
活动4【练习】学生探究性练习
第四环节
学生探究性练习
活动内容
1、牛刀小试
任务一:学生根据所学知识,完成要求的任务
。
请打开“监测数据表(练习)”
小组协作完成。
学生根据老师的讲解演示,通过小组合作的方式,完成这方面的内容的学习,并完成任务。
活动5【练习】学生探究性练习
第四环节
学生探究性练习
活动内容
2、再接再厉
同学们,我们来再接再厉吧!
请学生打开“监测数据表(练习)”,小组协作完成任务二
教师提供操作视频,让学生自主探究学习。
活动6【测试】学生活学活用
第五环节
学生活学活用
活动内容
活学活用
根据“最喜欢的四部动漫作品调查”表格的内容,小组协作,要求学生选择合适的图表表达事物的对比情况,并参考课本对图表进行简单的个性设计。学生以小组为单位,通过比赛的形式,积极主动完成任务。教师点评学生作品,学生自评作品。教师鼓励学生积极上台展示作品。
活动7【活动】师生共同总结
第六环节
师生共同总结
活动内容
为加深学生对该部分知识的理解巩固,教师引导,学生进行归纳学习。通过本节课的学习,学生了解了数据描述的常见三种图表方式。本节课重点学生能熟练掌握利用图表向导创建图表。
活动8【作业】布置作业
第六环节
布置作业
活动内容
请同学们在生活中选择一个自已感兴趣或关注的问题来做研究,研究的课题要有新意,并有自己独特的见解,如需制作数据图表,就可以运到今天的学到知识了,祝你成功!
让学生在学习中生活,在生活中把课本知识发挥应用。五大城市辐射环境空气吸收剂量率
空气吸收剂量率单位：nGy/h
北京
沈阳
大连
上海
广州
测值最小值
60
65
60
55
68
测值最大值
120
90
105
112
215
平均值
75
72
68
90
105
结论
正常水平
正常水平
正常水平
正常水平
正常水平
同学们，我们能制作出与视频图表相似的图表内容吗？
想一想,试一试。
全国辐射环境空气吸收剂量率
空气吸收剂量率单位：nGy/h
北京
沈阳
大连
上海
广州
测值范围
60-120
65-90
60-105
55-112
68-215
平均值
75
72
68
90
105
结论
正常水平
正常水平
正常水平
正常水平
正常水平
全国辐射环境空气吸收剂量率
空气吸收剂量率单位：nGy/h
北京
沈阳
大连
上海
广州
测值最小值
60
65
60
55
68
测值最大值
120
90
105
112
215
平均值
75
72
68
90
105
结论
正常水平
正常水平
正常水平
正常水平
正常水平
同学们，我想知道五大城市的平均值变化，
你能告诉我用什么类型图表吗？
最喜欢的四部动漫作品调查
调查项目
七年级（人数）
八年级（人数）
九年级（人数）
《我为歌狂》
64
79
90
《麦兜的故事》
260
179
210
《加菲猫》
301
324
193
《灌篮高手》
107
155
235
根据“最喜欢的四部动漫作品调查”表格的内容，小组协作，制作如“图表二”所示图表，具体要求如下：
1．标题设置成仿宋18号橙色。
2．横坐标为人数，纵坐标为作品名称，并设置成梅红色。
3．图表类型为柱形图
4．图表区格式：设置背景色为第五行第二列的颜色
4．绘图区格式，设置填充效果为纹理的再生纸
5．设置图例格式：图例底色为第5行第6列的颜色五大城市辐射环境空气吸收剂量率
空气吸收剂量率单位：nGy/h
北京
沈阳
大连
上海
广州
平均值
75
72
68
90
105
牛刀小试（4分钟）：
1、小组协作：(1)我想反映中国五大城市空气吸收剂量率变化趋势,你们觉得用哪种类型图表更好地反映这种变化 (饼图\折线图)
(2)图表标题为“五大城市辐射环境空气吸收剂量率平均值”。
(3)X轴标题为“空气吸收剂量率单位：nGy/h”
(4)把制作好的图表作为一个独立的新工作表插入到本工作簿中
全国辐射环境空气吸收剂量率
空气吸收剂量率单位：nGy/h
北京
沈阳
大连
上海
广州
测值最小值
60
65
60
55
68
测值最大值
120
90
105
112
215
平均值
75
72
68
90
105
结论
正常水平
正常水平
正常水平
正常水平
正常水平
再接再厉（5分钟）：
3、小组协作：(1)我想表达中国五大城市空气吸收剂量率中测值最小值和测值最大值的对比情况,你觉得选择哪种图表更好表达对比情况呢(柱形图/饼图)
(2)图表标题为“全国辐射环境空气吸收剂量率测值范围”。
(3)Y轴标题为“空气吸收剂量率单位：nGy/h”
(4)图例放在图表右上角；显示数据标志值；显示数据表。
(5)把制作好的图表插入在本张工作表中。
最喜欢的四部动漫作品调查
调查项目
七年级（人数）
八年级（人数）
九年级（人数）
《我为歌狂》
64
79
90
《麦兜的故事》
260
179
210
《加菲猫》
301
324
193
《灌篮高手》
107
155
235
加深练习（10分钟）：
1、小组协作：（1）为展现八年级学生喜欢四个动漫作品的人数比例
关系，请在当前工作表中建立建立分离型三维饼图。
（2）饼图的图表标题为“初二年级学生的人数比例”。
2、小组协作：（1）为表达喜爱《麦兜的故事》的三个年级学生的人
数比例关系，请在当前工作表中建立三维饼图。
（2）饼图的图表标题为“喜爱《麦兜的故事》的年级人数比例”。
3、创意磨坊：请把上面建立的分离型三维饼图，根据桌面任务文件夹给出的素材进行个性化设计。（标题、图表区、绘图区、图例等）
发挥你的想象力和创造力的机会来了。同学们，请行动吧。
全国辐射环境空气吸收剂量率
空气吸收剂量率单位：nGy/h
北京
沈阳
大连
上海
广州
测值最小值
60
65
60
55
68
测值最大值
120
90
105
112
215
平均值
75
72
68
90
105
结论
正常水平
正常水平
正常水平
正常水平
正常水平
4、思考练习：请选择合适的图表表达五大城市的平均值在正常测值范围，
并对其进行修饰美化。
提示：同学们，可以在图表向导对话框中，
选择“自定义类型”。
