2.查看系统各种硬件配置 教学设计

2.查看系统各种硬件配置
教学设计
1教学目标
通过学习能够识别计算机内部中各硬件的主要功能
2学情分析
学生常常用计算机进行学习、娱乐和上网,学生对于学习计算机知识,特别是了解计算机内部的结构,各种硬件功能,学习安装硬件、软件等都有着浓厚的兴趣。从小学开始,许多学生就开始使用计算机,可以说学生经过多年的使用,已或多或少地了解计算机硬件、软件和操作系统的相关知识和使用方法。但是,学生对于计算机内部的硬件组成,计算机操作系统如何管理CPU、内存、设备、用户等,如何安装一个新的硬件和软件等知识往往一知半解。因此,一方面要充分利用学生已有的知识和经验指导学生学好这些内容,同时注重学生课内学习,提高学生的计算机操作水平;另一方面要着重指导学生根据任务去主动学习和探究,不断提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3重点难点
教学重点:通过学习能掌握计算机硬件的主要特点和性能
教学难点:能够识别计算机硬件型号与特性
4教学过程
活动1【活动】创设情景，激趣导入
(1)播放一段专业人士安装计算机硬件的视频及各种硬件的图片。
http://v./show/YuqibEKfDr83VkMw.html
http://image./i ct=201326592&cl=2&ie=utf-8&lm=-1&nc=1&ipn=r&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=计算机硬件图解&ofr=计算机硬件图片&istype=2&z=0&fm=rs2
(2)李鸣要求升级电脑所显示出来的问题。
活动2【讲授】教师提出问题、指引学生分析讨论问题
(1)如何查看计算机的硬件配置
(2)多媒体计算机需要哪些配件
活动3【导入】教师演示如何查看系统常规硬件的配置表
教师演示如何查看系统常规硬件的配置表
活动4【活动】师生互动
教师出示内存、硬盘、光驱,并让学生说出它的特性
活动5【活动】以任务驱动来分组探究，相互协作进行学习活动　小组活动：
学生查看自己的计算机各种硬件配置
活动6【活动】学生活动
根据软件运行环境使用要求和计算机的实际配置,提出自己的升级建议并说出自己的理由
活动7【讲授】教师小结：
随着信息技术的快速发展,硬件设备的性能在不断提高,新的应用软件对硬件环境的要求也随之升级,计算机的升级换代也就不可避免。但要知道许多计算机部件都有可能成为整个系统性能的瓶颈,不应该盲目地进行升级换代。如果我们没有找出真正的瓶颈。考虑整体平衡及提升的侧重点。电脑系统的性能提升应该从全局及您所侧重的应用需求来考虑。有的人买电脑和升级都只是看CPU的主频数值,这样的思维方式是很不正确的。CPU是一辆有强大马力的汽车,它要跑得快除了发动机的性能外,还需要道路的宽阔,以及交通的畅顺。而应用到电脑技术上的话,就是主板(架构)要能发挥CPU的性能,同时其他配件的数据处理、传输率也能和CPU进行同步的运算处理(或相差不大),这样整体的效果才能发挥出来(我们常说的性能瓶颈问题)。所以,要根据你使用最频繁的应用来考虑升级的方向。比如你经常运行大量的游戏娱乐程序,那么您首先要考虑升级的则应该是显卡,而不是换一个GHz级别的CPU;因为更好的画质和更快的游戏帧数更多的得益于显卡性能,而不是CPU。如果您经常应用视频、音频等大数据的处理工作,那么传输率低的硬盘将是最大的瓶颈,CPU反而会不时停下来等待硬盘的处理结果,这时您要考虑升级为更高转速的硬盘,甚至选择性能更高的SCSI接口产品。因此,硬件之间的搭配如果不合理,即使有2GHz主频的CPU,也好像是一辆顶级的法拉利赛车,跑在泥泞、多转弯又交通拥堵的道路上,说得夸张一些,也许只能和一辆自行车的速度相当。简单地更换CPU不会从根本上解决问题,简单地购买新机器更是不可取,也不符合建设节约型社会的要求
活动8【活动】学生自主学习：
教师根据李鸣要用多媒体汇报学习的实际,让学生分析可能使用到的多媒体外部设备。
2.学生分组分析、结合课文,提出本组选用的多媒体外部设备。
3.小组学习汇报。
4.总结各小组遇到的问题及解决方法。
活动9【活动】归纳概括
1.教师归纳概括、帮助学生总结计。
2.算机的各种配件、外部设备和安装软件的方法。
3.观察调查学习方法,将获取的资料进行归纳和总结,形成表格。
活动10【活动】课后练习
1.指导学生到电脑商场实地了解种种硬件配置。
2.通过上网搜索了解最新计算机配件情况。
3.上网学习:计算机硬件基础知识。