(共20张PPT)
第3课时 种群、群落和生态系统
1．(2016·石家庄)下列各条食物链中，能够成立的是
(
)
A．植物→鹿→羚羊→鹰
B．阳光→草→兔→狐
C．田鼠→蛇→鹰
D．植物→鼠→蛇→鹰
D
2．(2016·石家庄)下列关于生态系统的叙述中，不正确的是
(
)
A．影响生物的生态因素包括非生物因素和生物因素
B．草原上所有的生物共同组成草原生态系统
C．麦田中的小麦和杂草之间是竞争关系
D．生态系统的主要功能是物质循环和能量流动
B
3．(2015·黄冈)如图是某生态系统食物网各成分的关系示意图，下列叙述不正确的是
(
)
A．此草原中的所有生物及其
生活环境共同构成生态系统
B．草和鼠共有的结构层次是
“细胞→组织→器官→系统”
C．鹰和蛇之间既是捕食关系，又是竞争关系
D．该生态系统中，鹰的生命活动所需能量归根到底来自太阳能
B
第3题图
4．(2016·遂宁)下列关于生态系统的叙述中错误的是
(
)
A．生态系统由生物部分和非生物部分组成
B．生产者和分解者是联系生物和非生物的两个重要环节，是不可缺少的
C．所有的动物都是消费者
D．非生物部分是指生物以外的一切非生命的物质和能量
C
˙˙
5．(2015·孝感)某同学在学校旁边的农田生态系统中，发现了如图所示的食物网，下列判断正确的是
(
)
A．该食物网共有4条食物链
B．该食物网中，戊与丁既有捕食关系，也有竞争关系
C．该食物网中，戊获得的能量及毒素最多
D．5种动物中有2种肉食动物和3种植食动物
B
第5题图
6．(2016·连云港)在一定条件下，森林生态系统具有相对的稳定性，这是因为森林生态系统
(
)
A．具有一定的自我调节能力
B．能吸水、蓄水和散失水分
C．有微生物不断分解有机物
D．能维持生物圈碳—氧平衡
A
7．(2016·衡阳)如图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，甲、乙、丙三者中能量最多的是乙。这些生物构成了一条食物链，正确的是
(
)
A．甲→乙→丙
B．乙→丙→甲
C．丙→乙→甲
D．甲→丙→乙
B
第7题图
8．(2016·茂名)动物能促进生态系统中的物质循环。这里的“物质循环”是指
(
)
A．动物能将无机物转化为有机物
B．动物能将有机物转化为无机物回到自然界中
C．动物能为植物提供粪便，促进植物生长
D．动物能抑制植物的生长，保护自然界中生物的平衡
B
9．(2016·咸宁)如图是一食物网简图，有关叙述正确的是
(
)
A．X、Y、Z都是植食性动物
B．草是生产者，其他为消费者
C．从数量上分析，X＋Y＋Z＞蝗虫
D．图示的食物网由3条食物链组成
B
第9题图
10．(2015·烟台)“桑基鱼塘”是桑茂、蚕壮、鱼肥的高效人工生态系统(如图所示)，对该系统的叙述你不认同的是
(
)
A．物质可多级利用，实现良性循环
B．该生态系统的能量最终来自太阳能
C．食物链的延长会使能量损失减少
D．各级产物均可利用，减少了环境污染
C
第10题图
11．(2015·江西)某湖泊引进一种外来植物甲，跟踪调查发现，湖泊中甲的数量逐年显著增加，而本地食草鱼类和水草的数量逐年显著减少。下列叙述正确的是
(
)
A．此湖泊中食草鱼类的主要食物是甲
B．甲的引进不影响此湖泊生态系统的食物链和食物网
C．此湖泊中的所有生物组成一个生态系统
D．大量投放同种食草鱼类不能有效控制甲的蔓延
D
12．(2016·盐城)如表为某科研人员对①、②、③、④四个生态系统中生物种类和数量的调查统计结果，据此可推断调节能力最强的生态系统是
(
)
A．①
B．②
C．③
D．④
C
生态系统中生物种类和数量(单位：个)
物种1
物种2
物种3
物种4
物种5
物种6
物种7
①
0
90
0
0
30
30
40
②
200
350
0
0
30
0
40
③
150
250
100
800
40
30
1
④
300
200
0
0
0
0
50
13．(2016·金华)草原生态系统(如图甲)，生活着食草昆虫、青蛙、蛇、蜘蛛、吃虫鸟、猫头鹰等生物，请根据图示相关信息回答下列问题：
第13题图
(1)请写出该生态系统中最短的一条食物链_________
_________________________________。
(2)在短时间内，该生态系统中的蛇被人为大量减少，随后青蛙数量发生如图乙所示的变化。图乙中青蛙数量变化的整个过程，可以说明生态系统具有一定的_____________________。
(3)科研人员对该生态系统某条食物链“Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ”中的四种生物一年内输入的能量进行检测，结果如下：
仅根据上表你可以得出该生态系统某条食物链的一个特点是_____________________________。
种群
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
能量相对值
226.5
12.8
3.56
0.48
草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰
自动调节能力
能量的流动沿食物链逐级递减
14．某探究性学习小组调查了A、B两区的稻田，统计了稻飞虱(水稻的害虫)和青蛙(稻飞虱的天敌)的数量变化情况，并绘制成如图所示曲线图，据图回答有关问题：
(1)在该稻田生态系统中，没有画出的生物成分是生产者和_________。
第14题图
分解者
(2)从图中Ⅰ点开始，A区稻飞虱逐渐减少的原因是________________。
(3)B区使用了杀虫剂甲胺磷后，有部分具有抗药性的稻飞虱存活下来，稻飞虱抗药性的形成是_________的结果。
(4)上述调查表明：生物防治和杀虫剂治虫，哪种效果更好？_____________。
被青蛙捕食
自然选择
生物防治
15．(2015·怀化)和平中学研究性学习小组对校旁池塘中4种不同的生物(A、B、C、D)进行研究：一是对它们消化道内食物的组成进行分析；二是请专家对这4种生物体内的主要污染物(某种杀虫剂)含量进行了测定。其结果见下表：
生物种类
千克体重内某种
杀虫剂含量(mg)
消化道内食物组成
A(大鱼)
A(大鱼)
96
小鱼
B(小球藻)
5
/
C(小鱼)
31
水蚤
D(水蚤)
15
小球藻
(1)根据表中提供的信息，以食物链形式表示4种生物之间的营养关系________________。
(2)该池塘生态系统中生产者是________。
(3)该生态系统除了这4种生物外，还有一类不可缺少的生物是________________，它们能将动植物的遗体分解成无机物。
(4)研究看出，大鱼、小鱼、水蚤生命活动所需能量最终都来自小球藻所固定的________能。
(5)鱼是人们的美味佳肴，原来爱吃大鱼的人较多，现在很多人更喜欢吃小鱼了。从表中数据分析，你认为主要原因是什么？________________________。
B→D→C→A
B
细菌、真菌
太阳
小鱼体内的有毒物质少
16．(2016·湘潭)请根据如图回答问题。
(1)图一中A、B、C代表的生物依次是____。(填选项)
A．鼠、蛇、鸟
B．鸟、鼠、蛇
C．鸟、蛇、鼠
D．蛇、鸟、鼠
第16题图
C
(2)作为完整的生态系统，图一中还缺少的生物部分是__________。
(3)若甲、乙、丙分别表示C所在的最短的食物链中三种生物体内的总能量，则图一中与丙对应的生物是______。
(4)与森林生态系统相比，草原生态系统的自动调节能力相对较______。
(5)分析如图可知，生态系统中的______________沿着食物链和食物网流动。
分解者
鹰
弱
物质和能量第3课时 种群、群落和生态系统
一、生物与环境
1．种群
(1)种群指生活在一定区域内的________________的总和。
(2)种群是由同种物种的许多个体组成，但
( http: / / www.21cnjy.com )并不是许多个体简单相加，而具有一定特征，如____________、________________、年龄结构、性别比例等。种群的数量变动与种群的这些特征密切相关。
2．群落
(1)生物群落指在一定生活环境中的________________的总和，简称群落。
(2)一个区域内有一个群落。群落的结构包括垂直结构和水平结构。在群落中，________起主导作用，动物、微生物随着植物的分布而分布。
(3)植物群落指生活在一定自然区域内____________的总和；植被指覆盖在地球表面的植物群落。
(4)群落由多个种群组成。群落和种群有大有小，其大小由区域性和人们观察与研究的需要而定。
(5)群落和种群的区别和联系
区别：种群是同种生物个体的总和，群落是所有生物个体的总和。
联系：群落由不同种群构成，包含多个种群。它是一定自然区域内，所有种群的集合体。
1．适应性：生物只有________环境才
( http: / / www.21cnjy.com )能生存。现存的各种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，这是长期____________的结果。形态和结构与________的适应(如：小肠的结构)；形态和结构与____________(环境)的适应(如：枯叶蝶)。
2．几种典型适应的实例：如植物的向光性、仙
( http: / / www.21cnjy.com )人掌的叶刺等是对单侧光和干旱等环境的适应；动物的保护色、拟态等既有利于躲避敌害，又有利于捕捉食物，使之更好地适应环境。
3．适应的相对性：适应的相
( http: / / www.21cnjy.com )对性表现在它是一种暂时的现象，而不是永久性的。当环境条件出现较大的变化时，适应就变成了不适应，有时还成为有害的甚至致死的因素。
1．(2016·台州)科学家发现，某海
( http: / / www.21cnjy.com )域3千米的海底有350℃～400℃的热液喷口，附近生活着古菌、管状蠕虫、海葵、鱼类等生物。古菌能利用硫化氢氧化获取能量，同时在自身酶的催化下，将水、二氧化碳等合成有机物。
(1)该生态系统的成分中，古菌属于________。
(2)深海鱼类不需借助视觉捕食，眼已退化，这是对深海________环境因素的适应。
2．(2016·衢州)在我市某生态
( http: / / www.21cnjy.com )农场的稻田里套养大闸蟹，大闸蟹以稻田里的害虫、螺蛳及鱼虾等为食，不但生长快，而且还提高了水稻的品质。为实现“万元田”目标，又在水塘里种荷养鱼、田埂上栽种果树、大棚内种植草莓，把农场打造成集垂钓、采摘于一体的生态休闲之地。请回答。
(1)该稻田中所有的大闸蟹可以看作一个________(填“生态系统”、“群落”或“种群”)。
(2)该农场生态系统比简单的农田生
( http: / / www.21cnjy.com )态系统不易发生虫害，是因为生态系统中的成分越复杂，生物种类越多，______________就越强，生态系统的稳定性就越高。
(3)为提高大棚内草莓的产量，你认为可采取的措施有_________________________(写出一条即可)。
二、生态系统、生物圈
1．概念：一定区域内____________和它生活的环境中的____________一起，组成了生态系统。它与群落的根本区别在于是否包括____________。
2．生态系统的成分
(1)非生物的________和________：阳光、大气、水、土壤、温度等。
(2)生物成分
__________：制造有机物的绿色植物。
__________：草食动物、肉食动物。
__________：细菌、真菌、原生动物、腐生动物等。
3．功能
(1)各种生物通过食物关系形成的联系，叫__________；
(2)由多条食物链彼此交错形成________；
(3)食物链和食物网是__
( http: / / www.21cnjy.com )______和________流通的渠道；食物链中箭头所指的方向为能量流动的方向，食物链________，传递到终极消费者的能量越多；食物链一般从生产者(绿色植物)开始，不包括非生物物质和能量，也不包括分解者；
(4)能量流动的特点是____________、____________，而物质在生态系统中是不断循环的。
生态系统中的能量流动
考点4 理解生态平衡(生态系统的稳定性)的现象和意义 b
1．生态平衡(生态系统的稳定性)
(1)生态系统的稳定性：
( http: / / www.21cnjy.com )一个生态系统发展到一定程度时，生产者、消费者和分解者的种类和数量保持____________，具有比较稳定的__________和__________，在组成成分之间，物质和能量的输入和输出保持____________。
(2)生态系统具有一定的________________。这种调节能力有强有弱，生态系统的成分越________，生物种类________，自动调节能力________，生态系统的稳定性越高；相反，生态系统的成分越单纯，生物种类越少，自动调节能力越弱，稳定性越低。
2．生态平衡的破坏
(1)生态系统的自动调节能力都有一定的限度，如果人为干预或自然因素的变化超过了这个限度，生态系统的稳定性就会被破坏。
(2)破坏生态平衡的因素：____________(如火山喷发、地震、海啸、泥石流等)和____________(如对森林的过量采伐，对草原的过度放牧等)，同时人为因素可以强化自然因素。
考点5 应用生态系统的相关概念解释生产、生活实际中一些简单的问题 c
人们定期给农田除草是主动调整生态系统中能量的流动方向，使之流向有益于人类的方向。
1．地球上最大的生态系统是__________，它包括了地球上的____________以及它们所生活的环境中的非生物因素。
2．生物个体→种群→群落→生态系统
3．(2016·宁波)如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系，下列有关该生态系统的说法错误的是( )
A．图中的虫和鸟属于消费者
B．植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解
C．若消灭所有的虫，则更有利于原有生态平衡的维持
D．作为生态系统，图中尚缺少阳光等非生物成分
4．(2016·湖州)如图是草原生态系统中兔数量与植物数量变化的模式图。
(1)兔在生态系统的成分中属于________。
(2)该图说明了生态系统具有________能力。
三、人类与生态环境
考点7 了解自然环境的人口承载量 a；认识人口过度增长给自然环境带来的严重后果 b
1．人口过度增长的危害：过度消耗生物圈的资源，会产生资源与能源问题；地球变成一个大垃圾场，环境污染日益严重。
2．启示：自然环境对人口的承载能力是有限的，人口的增长必须符合生态规律。
1．保护自然的意义：人类要改造自然，更要保护自然。人类对自然的利用和改造必须符合自然规律，使生物圈朝着有利于人类的方向发展。
2．措施：植树造林、设立自然保护区、立法保护生物资源等等。
5．(2014·湖州)今年6月8日
( http: / / www.21cnjy.com )至14日是全国节能宣传周，活动主题是“携手节能低碳，共建碧水蓝天”。根据如图碳循环的部分过程进行的有关分析中，错误的是( )
A．②是指生产者、消费者和分解者的呼吸作用
B．在生物群落的食物链中，碳是以二氧化碳的形式进行传递的
C．在城市交通中少开汽车多骑自行车能减少①过程的发生
D．绿化环境、爱护草木有利于③过程的进行
(2016·滨州)生物的生存依赖于一定的环境，环境的变化会对生物产生各种影响。下列现象属于环境影响生物的是( )
A．枯叶蝶静止时像一片枯叶
B．马里亚纳海沟没有绿色植物
C．雷鸟的羽毛冬季为白色，夏季为灰色
D．地衣生活在岩石表面，能加速岩石的风化
1．(2016·宿迁)如图是生活在北极的极地狐和生活在非洲的大耳狐，导致它们耳朵大小差别的环境因素主要是( )
A．阳光
B．水
C．温度
D．空气
(2016·潍坊)某生态系统中的生物存在如图所示的食物关系，该食物网的消费者中，哪种生物灭绝一定会导致另一种生物灭绝( )
A．乙
B．丙
C．丁
D．己
2．(2016·广东)如图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是( )
A．甲个体内的DDT含量最高
B．该食物链可表示为甲←丙←乙←丁
C．甲是生产者，乙、丙、丁是消费者
D．该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物
(2015·广州)在一个由水稻、蝗虫和青蛙组成的相对封闭的生态系统中，若青蛙被大量捕杀，能表示蝗虫数量变化的曲线图是( )
3．绍兴市获得2015年度全省“五水共治
( http: / / www.21cnjy.com )”工作优秀市并被授予大禹鼎。“五水共治”是指治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水，还社会一个蓝天碧水，为百姓创造美好的生活环境。某湖泊生物种类丰富，长期处于比较稳定的状态。但随着周围农田大量使用农药以及附近居民生活污水的排入，湖泊受到一定程度的污染。
(1)该湖泊中的所有生物构成了一个________(填“种群”或“群落”)。
(2)图乙表示图甲湖泊生态系统中的食物网。E生物可能是图甲中的________。
(3)人们采用投放多种鱼类和种植水生
( http: / / www.21cnjy.com )植物，改善湖泊环境，收到较好的效果。从生态系统的稳定性角度对此种方法作出解释：______________________________________________
________________________________________________________________________。
【提醒】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链、食物网的概念以及生态系统具有一定的自动调节能力。
(2016·包头)据图1和图2判断，下列说法错误的是( )
A．若图1表示生产者、消费者、分解者之间的关系，则D代表分解者
B．若图2表示生物圈中的碳循环，则C代表二氧化碳
C．若去掉箭头①，则图1的剩余部分可表示A、B、C、D四种生物构成的食物网
D．若图1中A、B、C、D表示生态系统的生物部分，则它们的种类越多，该生态系统的自动调节能力越强
【提醒】生态系统包括生活在同一地域的所有生物的总和及它们生活的无机环境。
(2016·江西)如图表示某池塘中四种绿藻(W、X、Y和Z)在不同水层分布情况，下列选项正确的是( )
A．图中最适应弱光环境的是Y
B．四种绿藻中X主要分布于最上层
C．池塘出现水华后又恢复正常，说明该生态系统具有一定的自动调节能力
D．池塘中四种绿藻和无机环境可以构成生态系统
(2015·德州)德州市减
( http: / / www.21cnjy.com )河生态公园以河为中心，在河两岸种植芦苇、蒲草，形成滨水绿带，占地总面积4500亩，其中，水面积1000亩，绿化面积(人工改造部分)500亩。优美的自然环境也吸引了形形色色的各种动物安家落户，现已成为我们德州人观光、旅游和休闲的好去处，某校生物小组的同学对该湿地公园进行了详细的调查，用生态结构示意图和曲线图做了记录(如图)，请据图回答问题：
(1)若图一中的A、B代表的是生物类群
( http: / / www.21cnjy.com )，C代表的是某些物质，则C最可能是____________________________________________________________。
(2)如果图一表示一个完整的生态系统，请写
( http: / / www.21cnjy.com )出图中的食物链：_________________________________________________________(不能使用字母)。
(3)当大量生活污水流入河水时，该生态系统就会遭到破坏，这说明该生态系统的________________是有限的。
(4)湿地生态系统有“地球之肾”之称，这体现了生物多样性的________使用价值。
(5)某同学发现有人在河边大
( http: / / www.21cnjy.com )肆捕杀青蛙，十分焦急，就做了很多广告牌进行生态宣传，并协同政府部门齐抓共管，最后使该现象得以遏制，图二是该同学对该生态系统长期跟踪调查后统计的青蛙数量变化曲线图，请在图二中画出同时期昆虫数量变化的大致曲线。
1．(2016·泉州)北极熊的体色与白
( http: / / www.21cnjy.com )雪皑皑的环境相似，体现了( )
A．生物影响环境
B．生物适应环境
C．环境影响生物
D．环境改变生物
2．(2016·广东)下列关于生态系统的说法，正确的是( )
A．湿地生态系统被称为“绿色水库”
B．森林生态系统有“地球之肾”之称
C．海洋生态系统由海洋生物组成
D．生态系统具有一定的自动调节能力
第3题图
3．(2016·阜阳)某中学八年级一班的同学对一块农田观察后，画了一幅农田生态系统的食物网图，请你分析，下列哪项是正确的( )
A．这个食物网中有4条食物链
B．这个食物网是一个生态系统
C．这个食物网中有5条食物链
D．蛇和鸟都能获得最多的能量
4．(2016·菏泽)有关生态系统中能量流动的叙述，正确的是( )
A．分解者获取的能量最多
B．营养级越多，积聚的能量越多
C．生态系统中的能量是循环流动的
D．下一营养级只能获得上一营养级能量的10%到20%
5．(2015·台州)人杰地灵的台州流
( http: / / www.21cnjy.com )传着许多包含科学道理的谚语，其中解释错误的是( )
A．“吃过端午粽，棉衣远远送”——此时节气接近夏至，气温较高
B．“六月盖被，有谷无米”——此时气温太低，影响水稻果实正常发育
C．“少吃多滋味，多吃坏肚皮”——平时饮食要适量，吃太多增加消化负担
D．“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”——是指食物关系，描述了一条完整的食物链
6．(2016·茂名)在一个草原生态系统中，有草、兔、鼠、蛇、鹰等生物，根据你所学的生物知识，下列说法错误的是( )
A．该生态系统的生物部分包括生产者、消费者和分解者
B．这些生物可构成3条食物链
C．该生态系统的其中一条食物链为：草→兔→鹰→细菌
D．蛇会冬眠，影响蛇冬眠的因素是温度
第7题图
7．(2016·丽水)2016年1月，丽
( http: / / www.21cnjy.com )水九龙国家湿地公园通过验收，成为丽水市首个“国家湿地公园”。公园内有丰富的野生动、植物资源。已知有84种鱼类，有白鹭、苍鹭、白鹏等鸟类，还有哺乳类、爬行类、两栖类等。
(1)湿地公园的细菌和真菌，可把动植物遗体、遗物分解成无机物。细菌和真菌属于生态系统成分中的________；
(2)小鱼、白鹭、浮游动物、浮游藻类构成一条
( http: / / www.21cnjy.com )食物链，请写出这条食物链________________________________________________________________________；
(3)湿地公园经过适度开发和建设，仍
( http: / / www.21cnjy.com )然具有生态系统正常功能，这是因为生态系统具有一定的________________________________________________________________________。
8．(2016·温州)小明发现某社区工
( http: / / www.21cnjy.com )作人员向池塘内喷洒某杀蚊液一段时间后，池塘内部分水生动物出现死亡现象。查阅资料发现，该杀蚊液对水生动物具有一定的毒性。已知水草A和水草B对该杀蚊液有一定的降解作用，从而降低毒性。为了比较单独投放一种水草和混合投放两种水草对该杀蚊液的降解效果，小明欲利用若干玻璃鱼缸、池水、杀蚊液、金鱼、水草A和B等进行实验。老师建议实验用量的搭配比例为：5升池水，200克水草，5条金鱼，每5升池水中杀蚊液加入量为10毫升。
(1)从生态系统组成成分的角度分析，选择池水而不是蒸馏水进行实验，是因为池水中含有__________，更有利于鱼缸中生物的生存。
(2)请结合老师的建议，写出该实验的步骤：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
第9题图
9．(2016·衢州)为探究
( http: / / www.21cnjy.com )环境因素对蚯蚓生活的影响，小江进行了以下实验：取甲、乙两个同规格的玻璃杯，甲杯中放入潮湿的肥沃土壤，乙杯中放入经烘干的同种土壤，然后在甲、乙两杯中同时各放入10条大小及生活状况相同的同种蚯蚓。请回答下列问题：
(1)用10条蚯蚓而不是1条蚯蚓做实验，其目的是____________________________。
(2)一段时间后，发现乙杯中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，然后就不动了，而甲杯中蚯蚓活动正常，该实验说明影响蚯蚓生活的环境因素是________。
(3)小江向甲杯倒入清水至刚好覆盖土壤，发现蚯蚓都钻出了土壤，这与雨后大量蚯蚓钻出地面一样，都是因为土壤中缺少________。
10．(2016·潍坊)近
( http: / / www.21cnjy.com )年来，我市部分蔬菜种植基地构建了以农村户用沼气为纽带的生态农业模式，该模式是将沼气池、养猪、大棚蔬菜栽培等有机地组合在一起，如图所示，请回答相关问题：
第10题图
(1)图中涉及的所有生物________(填“能”或“不能”)组成一个生态系统，原因是____________________。
(2)图中人处于第________营养级，沼气池中的绝大部分生物在生态系统中属于________。
(3)从能量流动的角度分析，建立沼气池的目的是____________________________。
(4)将大气中的碳转化为生产者体内的碳是通
( http: / / www.21cnjy.com )过蔬菜的________实现的，请写出表示该生理过程的反应式______________________________。
参考答案
第3课时 种群、群落和生态系统
课前预热
考点1 1.(1)同种生物个体 (2)种群密度 出生率和死亡率 2.(1)所有生物种群 (2)植物 (3)所有植物
考点2 1.适应 自然选择 功能 生活方式
【考点真题】1.(1)生产者 (2)阳光(光照、黑暗或无光) 2.(1)种群 (2)自动调节能力 (3)适当增强光照强度
考点3 1.生物群落 非生物因素 非生物因素
2．(1)物质 能量 (2)生产者 消费者 分解者
3．(1)食物链 (2)食物网 (3)物质 能量 越短 (4)单向流动 逐级递减
考点4 1.(1)相对稳定 食物链 食物网 相对稳定 (2)自动调节能力 复杂 越多 越强
2．(2)自然因素 人为因素
考点6 1.生物圈 全部生物
【考点真题】3.C 4.(1)消费者 (2)自动调节
【考点真题】5.B
课堂突破
例1 B 例2 B 例3 C 例4 B 例5 C
例6 (1)二氧化碳、水和无机盐 (2)植物→昆虫→青蛙→鸭 (3)自我调节能力 (4)间接
(5)
【变式拓展】1.C 2.C 3.(1)群落 (2)肉食性鱼
(3)成分越复杂、生物种类越多，自动调节能力越强，生态系统稳定性就越高
校内作业
1．B 2.D 3.C 4.D 5.D 6.C
7．(1)分解者 (2)浮游藻类→浮游动物→小鱼→白鹭 (3)自动调节能力
8．(1)分解者 (2)①取3个相同的玻璃鱼
( http: / / www.21cnjy.com )缸，分别加入5升池水，标为甲、乙、丙。②选择15条大小相似的健壮金鱼，随机平均分成3份，分别投入甲、乙、丙鱼缸中。③在甲、乙、丙三个鱼缸中分别加入生长状况良好的200克水草A、200克水草B、100克水草A和100克水草B。④向三个鱼缸中分别加入10毫升杀蚊液。⑤将三个鱼缸放在光照充足的同一地点。⑥每天定时观察各鱼缸中鱼的活跃程度，持续观察几周并记录
9．(1)减少实验的偶然性，保证实验结果的准确性 (2)水分 (3)空气
10．(1)不能 没有非生物部分 (2)2、
( http: / / www.21cnjy.com )3 分解者 (3)实现了能量的多级利用，使能量充分流向对人类有益的地方 (4)光合作用 二氧化碳＋水有机物(储存能量)＋氧气(共49张PPT)
第一篇 生命科学
第3课时 种群、群落和生态系统
一、生物与环境
考点1 识别常见的生物种群和生物群落（包括植被）a
1．种群
(1)种群指生活在一定区域内的_______________的总和。
(2)种群是由同种物种的许多个体组成，但并不是许多
个体简单相加，而具有一定特征，如
、
、年龄结构、性别比例等。种群的
数量变动与种群的这些特征密切相关。
种群密度
出生率和死亡率
同种生物个体
2．群落
(1)生物群落指在一定生活环境中的
的总和，简称群落。
(2)一个区域内有一个群落。群落的结构包括垂直结构和水平结构。在群落中，________起主导作用，动物、微生物随着植物的分布而分布。
(3)植物群落指生活在一定自然区域内____________的总和；植被指覆盖在地球表面的植物群落。
所有生物种群
植物
所有植物
(4)群落由多个种群组成。群落和种群有大有小，其大小由区域性和人们观察与研究的需要而定。
(5)群落和种群的区别和联系
区别：种群是同种生物个体的总和，群落是所有生物个体的总和。
联系：群落由不同种群构成，包含多个种群。它是一定自然区域内，所有种群的集合体。
考点2 说明生物对环境的适应性 b
1．适应性：生物只有
环境才能生存。现存的各种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，这是长期
结果。形态和结构与
的适应(如：小肠的结构)；形态和结构与_________(环境)的适应(如：枯叶蝶)。
2．几种典型适应的实例：如植物的向光性、仙人掌的叶刺等是对单侧光和干旱等环境的适应；动物的保护色、拟态等既有利于躲避敌害，又有利于捕捉食物，使之更好地适应环境。
适应
自然选择
功能
生活方式
3．适应的相对性：适应的相对性表现在它是一种暂时的现象，而不是永久性的。当环境条件出现较大的变化时，适应就变成了不适应，有时还成为有害的甚至致死的因素。
1．(2016·台州)科学家发现，某海域3千米的海底有350℃～400℃的热液喷口，附近生活着古菌、管状蠕虫、海葵、鱼类等生物。古菌能利用硫化氢氧化获取能量，同时在自身酶的催化下，将水、二氧化碳等合成有机物。
(1)该生态系统的成分中，古菌属于
。
(2)深海鱼类不需借助视觉捕食，眼已退化，这是对深海
环境因素的适应。
生产者
阳光(光照、黑暗或无光)
2．(2016·衢州)在我市某生态农场的稻田里套养大闸蟹，大闸蟹以稻田里的害虫、螺蛳及鱼虾等为食，不但生长快，而且还提高了水稻的品质。为实现“万元田”目标，又在水塘里种荷养鱼、田埂上栽种果树、大棚内种植草莓，把农场打造成集垂钓、采摘于一体的生态休闲之地。请回答。
(1)该稻田中所有的大闸蟹
可以看作一个
(填
“生态系统”、“群落”
或“种群”)。
种群
(2)该农场生态系统比简单的农田生态系统不易发生虫害，是因为生态系统中的成分越复杂，生物种类越多，
就越强，生态系统的稳定性就越高。
(3)为提高大棚内草莓的产量，你认为可采取的措施有
(写出一条即可)。
自动调节能力
适当增强光照强度
二、生态系统、生物圈
考点3 概述某一具体生态系统的组成部分、结构及功能 b
1．概念：一定区域内___________和它生活的环境中的___________一起，组成了生态系统。它与群落的根本区别在于是否包括___________。
生物群落
非生物因素
非生物因素
2．生态系统的成分
(1)非生物的________和________：阳光、大气、水、土壤、温度等。
(2)生物成分
____________：制造有机物的绿色植物。
____________：草食动物、肉食动物。
____________：细菌、真菌、原生动物、腐生动物等。
物质
能量
消费者
生产者
分解者
3．功能
(1)各种生物通过食物关系形成的联系，叫________；
(2)由多条食物链彼此交错形成________；
(3)食物链和食物网是______和______流通的渠道；食物链中箭头所指的方向为能量的方向，_____________，传递到终极消费者的能量越多；食物链一般从生产者(绿色植物)开始，不包括非生物物质和能量，也不包括分解者；
食物链
食物网
物质
能量
食物链越短
(4)能量流动的特点是____________、____________，而物质在生态系统中是不断循环的。
生态系统中的能量流动
单向流动
逐级递减
考点4 理解生态平衡(生态系统的稳定性)的现象和意义 b
1．生态平衡(生态系统的稳定性)
(1)生态系统的稳定性：一个生态系统发展到一定程度时，生产者、消费者和分解者的种类和数量保持_____
____，具有比较稳定的
和
，在组成成分之间，物质和能量的输入和输出保持
。
(2)生态系统具有一定的
。这种调节能力有强有弱，生态系统的成分越
，生物种类_______，自动调节能力________，生态系统的稳定性越高；相反，生物成分越单纯，生物种类越少，自动调节能力越弱，稳定性越低。
食物网
食物链
相对稳定
越多
复杂
越强
自动调节能力
稳定
相对
2．生态平衡的破坏
(1)生态系统的自动调节能力都有一定的限度，如果人为干预或自然因素的变化超过了这个限度，生态系统的稳定性就会被破坏。
(2)破坏生态平衡的因素：
(如火山喷发、地震、海啸、泥石流等)和
(如对森林的过量采伐，对草原的过度放牧等)，同时人为因素可以强化自然因素。
人为因素
自然因素
考点5 应用生态系统的相关概念解释生产、生活实际中一些简单的问题 c
人们定期给农田除草是主动调整生态系统中能量的流动方向，使之流向有益于人类的方向。
考点6 知道生物圈是地球上最大的生态系统 a
1．地球上最大的生态系统是________，它包括了地球上的_________以及它们所生活的环境中的非生物因素。
2．生物个体→种群→群落→生态系统
全部生物
生物圈
3．(2016·宁波)如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系，下列有关该生态系统的说法错误的是(
)
A．图中的虫和鸟属于消费者
B．植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解
C．若消灭所有的虫，则更有利于原有生态平衡的维持
D．作为生态系统，图中尚缺少阳光等非生物成分
C
4．(2016·湖州)如图是草原生态系统中兔数量与植物数量变化的模式图。
(1)兔在生态系统的成分中属于
。
(2)该图说明了生态系统具有
能力。
消费者
自动调节
三、人类与生态环境
考点7 了解自然环境的人口承载量 a；认识人口过度增长给自然环境带来的严重后果 b
1．人口过度增长的危害：过度消耗生物圈的资源，会产生资源与能源问题；地球变成一个大垃圾场，环境污染日益严重。
2．启示：自然环境对人口的承载能力是有限的，人口的增长必须符合生态规律。
考点8 列举我国生物保护与自然保护的意义和措施 a
1．保护自然的意义：人类要改造自然，更要保护自然。人类对自然的利用和改造必须符合自然规律，使生物圈朝着有利于人类的方向发展。
2．措施：植树造林、设立自然保护区、立法保护生物资源等等。
5．(2014·湖州)今年6月8日至14日是全国节能宣传周，活动主题是“携手节能低碳，共建碧水蓝天”。根据如图碳循环的部分过程进行的有关分析中，错误的是
(
)
A．②是指生产者、消费者和
分解者的呼吸作用
B．在生物群落的食物链中，碳
是以二氧化碳的形式进行传递的
C．在城市交通中少开汽车多骑自行车
能减少①过程的发生
D．绿化环境、爱护草木有利于③过程的进行
B
高频点1 生物与环境的相互影响
★例1
(2016·滨州)生物的生存依赖于一定的环境，环境的变化会对生物产生各种影响。下列现象属于环境影响生物的是
(
)
A．枯叶蝶静止时像一片枯叶
B．马里亚纳海沟没有绿色植物
C．雷鸟的羽毛冬季为白色，夏季为灰色
D．地衣生活在岩石表面，能加速岩石的风化
B
1．(2016·宿迁)如图是生活在北极的极地狐和生活在非洲的大耳狐，导致它们耳朵大小差别的环境因素主要是
(
)
C
A．阳光
B．水
C．温度
D．空气
高频点2 食物链
、食物网
★例2
(2016·潍坊)某生态系统中的生物存在如图所示的食物关系，该食物网的消费者中，哪种生物灭绝一定会导致另一种生物灭绝
(
)
A．乙
B．丙
C．丁
D．己
B
2．(2016·广东)如图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是
(
)
C
A．甲个体内的DDT含量最高
B．该食物链可表示为甲←丙←乙←丁
C．甲是生产者，乙、丙、丁是消费者
D．该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物
高频点3 生态系统的稳定性
★例3
(2015·广州)在一个由水稻、蝗虫和青蛙组成的相对封闭的生态系统中，若青蛙被大量捕杀，能表示蝗虫数量变化的曲线图是
(
)
C
3．绍兴市获得2015年度全省“五水共治”工作优秀市并被授予大禹鼎。“五水共治”是指治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水，还社会一个蓝天碧水，为百姓创造美好的生活环境。某湖泊生物种类丰富，长期处于比较稳定的状态。但随着周围农田大量使用农药以及附近居民生活污水的排入，湖泊受到一定程度的污染。
(1)该湖泊中的所有生物构成了一个
(填“种群”或“群落”)。
(2)图乙表示图甲湖泊生态系统中的食物网。E生物可能是图甲中的
。
(3)人们采用投放多种鱼类和种植水生植物，改善湖泊环境，收到较好的效果。从生态系统的稳定性角度对此种方法作出解释：
。
群落
肉食性鱼
成分越复杂、生物种类越多，
自动调节能力越强，生态系统稳定性就越高
【提醒】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链、食物网的概念以及生态系统具有一定的自动调节能力。
★例4
(2016·包头)据图1和图2判断，下列说法错误的是
(
)
B
A．若图1表示生产者、消费者、分解者之间的关系，
则D代表分解者
B．若图2表示生物圈中的碳循环，则C代表二氧化碳
C．若去掉箭头①，则图1的剩余部分可表示A、B、C、
D四种生物构成的食物网
D．若图1中A、B、C、D表示生态系统的生物部分，则
它们的种类越多，该生态系统的自动调节能力越强
【提醒】生态系统包括生活在同一地域的所有生物的总和及它们生活的无机环境。
★例5
(2016·江西)如图表示某池塘中四种绿藻(W、X、Y和Z)在不同水层分布情况，下列选项正确的是
(
)
A．图中最适应弱光环境的是Y
B．四种绿藻中X主要分布于最上层
C．池塘出现水华后又恢复正常，
说明该生态系统具有一定的自动调节能力
D．池塘中四种绿藻和无机环境可以构成生态系统
C
★例6
(2015·德州)德州市减河生态公园以河为中心，在河两岸种植芦苇、蒲草，形成滨水绿带，占地总面积4500亩，其中，水面积1000亩，绿化面积(人工改造部分)500亩。优美的自然环境也吸引了形形色色的各种动物安家落户，现已成为我们德州人观光、旅游和休闲的好去处，某校生物小组的同学对该湿地公园进行了详细的调查，用生态结构示意图和曲线图做了记录(如图)，请据图回答问题：
(1)若图一中的A、B代表的是生物类群，C代表的是某些物质，则C最可能是______________________。
二氧化碳、水和无机盐
(2)如果图一表示一个完整的生态系统，请写出图中的食物链：_______________________(不能使用字母)。
(3)当大量生活污水流入河水时，该生态系统就会遭到破坏，这说明该生态系统的______________是有限的。
(4)湿地生态系统有“地球之肾”
之称，这体现了生物多样性的
________使用价值。
植物→昆虫→青蛙→鸭
自我调节能力
间接
(5)某同学发现有人在河边大肆捕杀青蛙，十分焦急，就做了很多广告牌进行生态宣传，并协同政府部门齐抓共管，最后使该现象得以遏制，图二是该同学对该生态系统长期跟踪调查后统计的青蛙数量变化曲线图，请在图二中画出同时期昆虫数量变化的大致曲线。
【答案】如图
(友情提示：本栏目建议午休时间完成)
1．(2016·泉州)北极熊的体色与白雪皑皑的环境相似，体现了
(
)
A．生物影响环境
B．生物适应环境
C．环境影响生物
D．环境改变生物
B
2．(2016·广东)下列关于生态系统的说法，正确的是
(
)
A．湿地生态系统被称为“绿色水库”
B．森林生态系统有“地球之肾”之称
C．海洋生态系统由海洋生物组成
D．生态系统具有一定的自动调节能力
D
3．(2016·阜阳)某中学八年级一班的同学对一块农田观察后，画了一幅农田生态系统的食物网图，请你分析，下列哪项是正确的
(
)
A．这个食物网中有4条食物链
B．这个食物网是一个生态系统
C．这个食物网中有5条食物链
D．蛇和鸟都能获得最多的能量
C
第3题图
4．(2016·菏泽)有关生态系统中能量流动的叙述，正确的是
(
)
A．分解者获取的能量最多
B．营养级越多，积聚的能量越多
C．生态系统中的能量是循环流动的
D．下一营养级只能获得上一营养级能量的10%到20%
D
5．(2015·台州)人杰地灵的台州流传许多包含科学道理的谚语，其中解释错误的是
(
)
A．“吃过端午粽，棉衣远远送”——此时节气接近夏至，气温较高
B．“六月盖被，有谷无米”——此时气温太低，影响水稻果实正常发育
C．“少吃多滋味，多吃坏肚皮”——平时饮食要适量，吃太多增加消化负担
D．“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”——是指食物关系，描述了一条完整的食物链
D
6．(2016·茂名)在一个草原生态系统中，有草、兔、鼠、蛇、鹰等生物，根据你所学的生物知识，下列说法错误的是
(
)
A．该生态系统的生物部分包括生产者、消费者和
分解者
B．这些生物可构成3条食物链
C．该生态系统的其中一条食物链为：
草→兔→鹰→细菌
D．蛇会冬眠，影响蛇冬眠的因素是温度
C
7．(2016·丽水)2016年1月，丽水九龙国家湿地公园通过验收，成为丽水市首个“国家湿地公园”。公园内有丰富的野生动、植物资源。已知有84种鱼类，有白鹭、苍鹭、白鹏等鸟类，还有哺乳类、爬行类、两栖类等。
(1)湿地公园的细菌和真菌，
可把动植物遗体、遗物分解
成无机物。细菌和真菌属于
生态系统成分中的
；
分解者
第7题图
(2)小鱼、白鹭、浮游动物、浮游藻类构成一条食物链，请写出这条食物链
；
(3)湿地公园经过适度开发和建设，仍然具有生态
系统正常功能，这是因为生态系统具有一定的
。
浮游藻类→浮游动物→小鱼→白鹭
自动调节能力
8．(2016·温州)小明发现某社区工作人员向池塘内喷洒某杀蚊液一段时间后，池塘内部分水生动物出现死亡现象。查阅资料发现，该杀蚊液对水生动物具有一定的毒性。已知水草A和水草B对该杀蚊液有一定的降解作用，从而降低毒性。为了比较单独投放一种水草和混合投放两种水草对该杀蚊液的降解效果，小明欲利用若干玻璃鱼缸、池水、杀蚊液、金鱼、水草A和B等进行实验。老师建议实验用量的搭配比例为：5升池水，200克水草，5条金鱼，每5升池水中杀蚊液加入量为10毫升。
(1)从生态系统组成成分的角度分析，选择池水而不是蒸馏水进行实验，是因为池水中含有
，更有利于鱼缸中生物的生存。
分解者
①取3个相同的玻璃鱼缸，分别加入5升池水，标为甲、乙、丙。②选择15条大小相似的健壮金鱼，随机平均分成3份，分别投入甲、乙、丙鱼缸中。③在甲、乙、丙三个鱼缸中分别加入生长状况良好的200克水草A、200克水草B、100克水草A和100克水草B。④向三个鱼缸中分别加入10毫升杀蚊液。⑤将三个鱼缸放在光照充足的同一地点。⑥每天定时观察各鱼缸中鱼的活跃程度，持续观察几周并记录。
(2)请结合老师的建议，写出该实验的步骤：
9．(2016·衢州)为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，小江进行了以下实验：取甲、乙两个同规格的玻璃杯，甲杯中放入潮湿的肥沃土壤，乙杯中放入经烘干的同种土壤，然后在甲、乙两杯中同时各放入10条大小及生活状况相同的同种蚯蚓。请回答下列问题：
(1)用10条蚯蚓而不是1条蚯蚓
做实验，其目的是
。
第9题图
偶然性，保证实验结果的准确性
减少实验的
(2)一段时间后，发现乙杯中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，然后就不动了，而甲杯中蚯蚓活动正常，该实验说明影响蚯蚓生活的环境因素是
。
(3)小江向甲杯倒入清水至刚好覆盖土壤，发现蚯蚓都钻出了土壤，这与雨后大量蚯蚓钻出地面一样，都是因为土壤中缺少
。
水分
空气
10．(2016·潍坊)近年来，我市部分蔬菜种植基地构建了以农村户用沼气为纽带的生态农业模式，该模式是将沼气池、养猪、大棚蔬菜栽培等有机地组合在一起，如图所示，请回答相关问题：
第10题图
(1)图中涉及的所有生物
(填“能”或“不能”)
组成一个生态系统，原因是
。
不能
没有非生物部分
(2)图中人处于第
营养级，沼气池中的绝大部分生物在生态系统中属于
。
2、3
分解者
第10题图
(3)从能量流动的角度分析，建立沼气池的目的是
。
(4)将大气中的碳转化为生产者体内的碳是通过蔬菜
的
实现的，请写出表示该生理过程的反应
式
。
实现了能量的多级利用，使能量充分流向对人
类有益的地方
光合作用
二氧化碳＋水
有机物(储存能量)＋氧气
叶绿体
光第3课时 种群、群落和生态系统
1．(2016·石家庄)下列各条食物链中，能够成立的是( )
A．植物→鹿→羚羊→鹰
B．阳光→草→兔→狐
C．田鼠→蛇→鹰
D．植物→鼠→蛇→鹰
2．(2016·石家庄)下列关于生态系统的叙述中，不正确的是( )
A．影响生物的生态因素包括非生物因素和生物因素
B．草原上所有的生物共同组成草原生态系统
C．麦田中的小麦和杂草之间是竞争关系
D．生态系统的主要功能是物质循环和能量流动
3．(2015·黄冈)如图是某生态系统食物网各成分的关系示意图，下列叙述不正确的是( )
第3题图
A．此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系统
B．草和鼠共有的结构层次是“细胞→组织→器官→系统”
C．鹰和蛇之间既是捕食关系，又是竞争关系
D．该生态系统中，鹰的生命活动所需能量归根到底来自太阳能
4．(2016·遂宁)下列关于生态系统的叙述中错误的是( )
A．生态系统由生物部分和非生物部分组成
B．生产者和分解者是联系生物和非生物的两个重要环节，是不可缺少的
C．所有的动物都是消费者
D．非生物部分是指生物以外的一切非生命的物质和能量
(2015·孝感)某同学在学校旁边的农田生态系统中，发现了如图所示的食物网，下列判断正确的是( )
第5题图
A．该食物网共有4条食物链
B．该食物网中，戊与丁既有捕食关系，也有竞争关系
C．该食物网中，戊获得的能量及毒素最多
D．5种动物中有2种肉食动物和3种植食动物
6．(2016·连云港)在一定条件下，森林生态系统具有相对的稳定性，这是因为森林生态系统( )
A．具有一定的自我调节能力
B．能吸水、蓄水和散失水分
C．有微生物不断分解有机物
D．能维持生物圈碳—氧平衡
(2016·衡阳)如图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，甲、乙、丙三者中能量最多的是乙。这些生物构成了一条食物链，正确的是( )
第7题图
A．甲→乙→丙
B．乙→丙→甲
C．丙→乙→甲
D．甲→丙→乙
(2016·茂名)动物能促进生态系统中的物质循环。这里的“物质循环”是指( )
A．动物能将无机物转化为有机物
B．动物能将有机物转化为无机物回到自然界中
C．动物能为植物提供粪便，促进植物生长
D．动物能抑制植物的生长，保护自然界中生物的平衡
(2016·咸宁)如图是一食物网简图，有关叙述正确的是( )
第9题图
A．X、Y、Z都是植食性动物
B．草是生产者，其他为消费者
C．从数量上分析，X＋Y＋Z＞蝗虫
D．图示的食物网由3条食物链组成
(2015·烟台)“桑基鱼塘”是桑茂、蚕壮、鱼肥的高效人工生态系统(如图所示)，对该系统的叙述你不认同的是( )
第10题图
A．物质可多级利用，实现良性循环
B．该生态系统的能量最终来自太阳能
C．食物链的延长会使能量损失减少
D．各级产物均可利用，减少了环境污染
11．(2015·江西)某
( http: / / www.21cnjy.com )湖泊引进一种外来植物甲，跟踪调查发现，湖泊中甲的数量逐年显著增加，而本地食草鱼类和水草的数量逐年显著减少。下列叙述正确的是( )
A．此湖泊中食草鱼类的主要食物是甲
B．甲的引进不影响此湖泊生态系统的食物链和食物网
C．此湖泊中的所有生物组成一个生态系统
D．大量投放同种食草鱼类不能有效控制甲的蔓延
(2016·盐城)如表为某科研人员对①、②、③、④四个生态系统中生物种类和数量的调查统计结果，据此可推断调节能力最强的生态系统是( )
生态系统中生物种类和数量(单位：个)
物种1
物种2
物种3
物种4
物种5
物种6
物种7
①
0
90
0
0
30
30
40
②
200
350
0
0
30
0
40
③
150
250
100
800
40
30
1
④
300
200
0
0
0
0
50
A.①
B．②
C．③
D．④
13．(2016·金华)草原生态系统(如图甲)，生活着食草昆虫、青蛙、蛇、蜘蛛、吃虫鸟、猫头鹰等生物，请根据图示相关信息回答下列问题：
第13题图
(1)请写出该生态系统中最短的一条食物链____________________。
(2)在短时间内，该生态系统中
( http: / / www.21cnjy.com )的蛇被人为大量减少，随后青蛙数量发生如图乙所示的变化。图乙中青蛙数量变化的整个过程，可以说明生态系统具有一定的______________________________。
(3)科研人员对该生态系统某条食物链“Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ”中的四种生物一年内输入的能量进行检测，结果如下：
种群
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
能量相对值
226.50
12.80
3.56
0.48
仅根据上表你可以得出该生态系统某条食物链的一个特点是____________________________。
14．某探究性学习小组调查了A、B两区的稻田
( http: / / www.21cnjy.com )，统计了稻飞虱(水稻的害虫)和青蛙(稻飞虱的天敌)的数量变化情况，并绘制成如图所示曲线图，据图回答有关问题：
(1)在该稻田生态系统中，没有画出的生物成分是生产者和________。
(2)从图中Ⅰ点开始，A区稻飞虱逐渐减少的原因是__________________。
(3)B区使用了杀虫剂甲胺磷后，有部分具有抗药性的稻飞虱存活下来，稻飞虱抗药性的形成是________的结果。
(4)上述调查表明：生物防治和杀虫剂治虫，哪种效果更好？__________。
第14题图
(2015·怀化)和平中学研究性学
( http: / / www.21cnjy.com )习小组对校旁池塘中4种不同的生物(A、B、C、D)进行研究：一是对它们消化道内食物的组成进行分析；二是请专家对这4种生物体内的主要污染物(某种杀虫剂)含量进行了测定。其结果见下表：
生物种类
千克体重内某种杀虫剂含量(mg)
消化道内食物组成
A(大鱼)
96
小鱼
B(小球藻)
5
/
C(小鱼)
31
水蚤
D(水蚤)
15
小球藻
(1)根据表中提供的信息，以食物链形式表示4种生物之间的营养关系____________。
(2)该池塘生态系统中生产者是______。
(3)该生态系统除了这4种生物外，还有一类不可缺少的生物是____________，它们能将动植物的遗体分解成无机物。
(4)研究看出，大鱼、小鱼、水蚤生命活动所需能量最终都来自小球藻所固定的________能。
(5)鱼是人们的美味佳肴
( http: / / www.21cnjy.com )，原来爱吃大鱼的人较多，现在很多人更喜欢吃小鱼了。从表中数据分析，你认为主要原因是什么？________________________________________________________________________。
16．(2016·湘潭)请根据如图回答问题。
第16题图
(1)图一中A、B、C代表的生物依次是________。(填选项)
A．鼠、蛇、鸟
B．鸟、鼠、蛇
C．鸟、蛇、鼠
D．蛇、鸟、鼠
(2)作为完整的生态系统，图一中还缺少的生物部分是________。
(3)若甲、乙、丙分别表示C所在的最短的食物链中三种生物体内的总能量，则图一中与丙对应的生物是________。
(4)与森林生态系统相比，草原生态系统的自动调节能力相对较________。
(5)分析如图可知，生态系统中的________沿着食物链和食物网流动。
参考答案
第3课时 种群、群落和生态系统
1．D 2.B 3.B 4.C 5.B 6.A 7.B 8.B
9．B 10.C 11.D 12.C
13．(1)草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰 (2)自动调节能力 (3)能量的流动沿食物链逐级递减
14．(1)分解者 (2)被青蛙捕食 (3)自然选择
(4)生物防治
15．(1)B→D→C→A (2)B (3)细菌、真菌 (4)太阳 (5)小鱼体内的有毒物质少
16．(1)C (2)分解者 (3)鹰 (4)弱 (5)物质和能量
