六年级英语下册教案 module 5 unit 14(6)（广州版）

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广州版六年级英语下册教案
Unit 14 Hopes and Fantasies of the Children
【教材内容分析】
本节课以谈论hopes and fantasies为topic，学生在Unit13/U14中已经初步学习了如何运用所学的语言知识谈论自己的理想和幻想，本课主要在原来的基础上加深理解和综合运用语言的能力。
【学情分析】
通过Unit13/U14的学习，学生已基本掌握如何运用“I hope I can…”和“I wish I could….”说出自己的希望和愿望，能够用简单的英语谈论自己的愿望。
【教学流程】
教学内容 Unit 14 Hopes and Fantasies of the Children ( Work With Language)
教学目标 1.巩固运用I wish I could (be)…, I hope I can (be)… 等表示希望与幻想的句型。职业名词的构词法。2.表达对2010年亚运会的个人梦想。
教学重点 I wish I could (be)…, I hope I can (be)… 等表示希望与幻想的句型的灵活运用
教学难点 对2010年亚运会的个人梦想的表达
教学准备 多媒体课件，游戏卡片
教 学过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
（一）热身1. Show the topic2. Play the song: I want to be …（二）复习巩固、操练发展1. 自由交流：T：What do you want to be when you grow up T: Do you want to a teacher/runner/basketball player… 2．引出并呈现职业单词构词法：Let the pupils say more words like teacher/runner/player.3.职业单词：选词填空引出重点句型、组织学生操练：I hope I can be a/an … .I hope I can … I wish I could be a/an… .I wish I could… 5. Play a game: Past the sentences.6. Chant a rhyme.7. Do exercise: P66 Listen and match the names with the pictures.8. 引出2010年广州亚运会：小组谈论自己能为亚运会做些什么以及对亚运会的愿望。9．出示“愿望树”让学生写下自己的（对家人/同学/祖国/广州等的）的愿望与同学分享。10．Homework: (1) 看图补充句子。(2）阅读短文，回答问题。(3）收集有关2010年广州亚运会的消息,用至少5句话谈谈对即将到来的2010广州亚运会的感受，对亚运会的希望，以及自己能为亚运会做些什么。 （一）热身1. Read the topic2. Sing the song: I want to be …（二）复习巩固、操练发展1. 自由交流：PS: I want to be ….2．复习职业单词 Say more words like teacher/runner/player.3.操练职业单词：选词填空4.操练重点句型：I hope I can be a/an … .I hope I can … I wish I could be a/an… .I wish I could… 5．Play a game: Past the sentences.6. Chant a rhyme.7. Do exercises: P66 Listen and match the names with the pictures.8.小组谈论自己能为亚运会做些什么以及对亚运会的愿望。9．学生写下自己的（对家人/同学/祖国/广州等的）的愿望与同学分享。10．Homework: (1) 看图补充句子。(2）阅读短文，回答问题。(3）收集有关2010年广州亚运会的消息,用至少5句话谈谈对即将到来的2010广州亚运会的感受，对亚运会的希望，以及自己能为亚运会做些什么。21世纪教育网21世纪教育网 从表达志愿（长大后我想做什么）的歌曲引入，吸引学生的注意力，调动学生积极性，同时复习旧句型：I want to be…, 引入本课的学习内容。从自由谈话中引出teacher/runner/player等词，让学生通过思考找出所学过的相同构词形式的职业单词，并通过句型的操练加深对这些词的理解。操练本节课重点句型，让每个学生能灵活运用。通过传话、读小诗，调整学生逐渐疲倦的学习状态、活跃气氛，而且学生所传的句子、小诗都是结合学生实际和本课的重点句型，对学生掌握知识有帮助。表达学生对亚运会的愿望，并写下自己的愿望与同学分享，发展学生综合语言运用能力。
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