植物的无性生殖

第3节植物的无性生殖
学案
一、要点梳理
1、植物的生殖方式主要有
生殖、
生殖；
2、无性生殖和有性生殖的最根本区别是无性生殖不需要经过
；
3、无性生殖包括分裂、出芽、
生殖，以及从植物的营养体的一部分直接形成新的个体的营养繁殖等方式。
4、苔藓类和蕨类植物一般都形成
进行无性生殖；
5、营养繁殖是指利用植物的
等器官进行繁殖。常见的营养繁殖方式有：
、
嫁接及分根等；
6、扦插时，一般要选取的枝条粗细合适，
饱满，枝条上要带
；其中1－2个芽要
；
7、适合扦插的植物常见的有：
等；适合压条的常见植物有：
等；
8、生姜、马铃薯一般用其
进行繁殖；芋艿一般用
进行繁殖；水仙、大蒜一般用其
进行繁殖；
9、营养繁殖的优点是：
，
；
10、组织培养和试管育苗都属于
生殖。
二、温馨提示
1、由母体直接产生新个体的生殖方式的生殖方式都属于无性生殖。
2、无性生殖由母体直接产生新个体，常用根、茎、叶进行营养繁殖。但这些用根、茎、叶来繁殖的植物大都能开花结果，完成有性生殖，只是繁殖速度和性状的优良与营养繁殖有区别。
3、嫁接也是较常用一种营养繁殖方式，嫁接是指剪截植物体的一部分枝或叶，嫁接到另外一株植物体上，使二者成为一新的植株影响嫁接成活的主要因素是接穗和砧木的亲和力，其次是嫁接的技术和嫁接后的管理。
4、无性生殖的方式主要有分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖。
三、解题指导
[例题1]
下列不属于无性生殖的是（　　）
A.利用植物的开花结果生殖新个体
B．依靠植物的根、茎、叶生殖新个体
C．利用植物组织培养技术培育水稻、小麦
D．水螅的出芽生殖
[解析]
A、种子是由受精卵发育形成的，因此利用植物的开花结果生殖新个体属于有性生殖．
B、依靠植物的根、茎、叶生殖新个体，不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式；属于无性生殖；C、利用植物组织培养技术培育水稻、小麦，不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫组织培养属于无性生殖；D、出芽生殖没有经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式因此属于无性生殖。
[答案]
A
[例题2]
下列不属于营养生殖的是（　　）
A．用秋海棠的叶繁殖后代
B．用花生的种子繁殖后代
C．用月季的茎繁殖后代
D．用马铃薯的块茎繁殖后代
[解析]
植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖．像草莓、马铃薯、落叶生根进行繁殖时，不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新的个体，这种生殖方式叫做无性生殖．营养繁殖就是最常见的一种无性生殖的方式．常见的无性生殖的方式有扦插、嫁接、压条．无性繁殖的繁殖速度快，材料易得，能保持亲本性状的稳定，后代一般不会发生变异．选项ACD属于营养生殖，B
用花生的种子繁殖后代
经过两性生殖细胞的结合，属于有性生殖。
[答案]
B
四、巩固练习
1、下列属于无性生殖方式的是（　　）
A．马铃薯块茎发育成新植株
B．种植花生
C．野生水果落地后萌发出幼苗
D．小麦种子萌发
2、下列植物中，常用扦插繁殖的是（　　）
A．甘薯和苹果
B．葡萄和甘薯
C．梨和银杉
D．菊花和金鱼藻
3、一株杜鹃花上开出三种不同颜色的花，所采用的技术手段是（　　）
A．组织培养
B．嫁接
C．种子繁殖
D．扦插
4、孢子植物是一类通过孢子来繁殖的植物，其中的孢子是指（　　）
A．种子
B．结构简单的种子
C．一种生殖细胞
D．植物的幼体
5、必须通过有性生殖过程才能实现的是（　　）
A．克隆羊“多莉”的问世
B．试管婴儿的诞生
C．生产胰岛素的“工程菌”的培育
D．椒草的用叶繁殖
6、秋天，园艺师在安丘蜜桃树上发现了个别芽变，欲将变异芽的性状保留下来，则应（　）A．等开花时接受同株花粉
B．取下变异芽嫁接到砧木上
C．等开花时进行自花授粉
D．等开花时接受异株花粉
7、通过无性生殖的后代，只具备
的遗传特性，所以，无性生殖的后代能够较稳定地保持母体的遗传性状，个体之间十分相像，与染色体和基因在亲子代间的传递状况
_（选填“有”或“无”）关。
8、下图是生物无性繁殖的几种方式，请据图回答下列问题：
（1）上图A、B所示，分别代表了生物的哪两种无性繁殖方式A______B______
（2）为繁殖大量的“巨峰”葡萄幼苗，果农们常常使用______的方法繁殖．
（3）利用生物的营养器官繁殖能够保持生物亲本的______，加快生物生殖的速度．
9、小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间喜欢做一些小实验。在他学习完“生物的无性生殖”以后，便把两个大马铃薯切成许多小块进行种植。结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长。他将马铃薯块取出比较，惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因。
(1)
根据你学的知识，你认为他发现马铃薯块没有发芽的原因是
。
A．死了
B．没有带芽眼
C．块太小
D．没有根
(2)
为了验证该原因是否成立，小刚又重新进行了实验。
①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙。
②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将
种在甲花盆内，将
种在乙花盆内。将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察。
③你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是
。
④预计
花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗，小刚设置甲、乙两组花盆的目的是
。
⑤得出的结论是
。
10、某课外生物科技小组做了如下实验：
①取6个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号．
②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼．将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中5cm深．
③把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果．
花盆编号
培养条件
1号
室温20℃，光照充足，适量浇水
2号
室温20℃，黑暗中，适量浇水
3号
室温20℃，光照较暗，适量浇水
4号
室温0℃，光照充足，适量浇水
5号
室温20℃，光照较暗，大量浇水，堵死盆底排水孔
6号
室温20℃，光照较暗，不浇水
（1）该小组实验的目的是研究物______因素对马铃薯生长发育的影响．其中1，3号花盆组合可用来探究
对马铃薯生长发育的影响，
是这组实验的变量；
（2）马铃薯的这种繁殖方式属于
；
（3）5号花盆中的马铃薯最终死亡的原因是
；
（4）你认为该实验设计是否存在缺陷：
；请说明理由
。
参考答案：
要点梳理：
1、有性
无性
2、两性生殖细胞的结合
3、孢子
4、孢子
5、根、茎、叶
扦插
压条
6、侧芽
3－4个节或芽
插入土中
7、杨柳
葡萄
月季等
夹竹桃
桑树等
10、无性
同步训练：
1、
A
解析：无性生殖不需要经过两性生殖细胞结合，而果实内有种子，花生、小麦及野生的水果都是种子来繁殖的，属于有性生殖；
2、B
解析：扦插一般是指把植物的茎进行切断，经过处理之后，插在土壤中，然后每一段枝条都可以生根发芽，长出一个新的植株．柳树、杨树、甘薯、葡萄、菊花等植物适合用茎进行扦插繁殖，苹果、梨等适合用嫁接，银杉用种子繁殖，金鱼藻用孢子繁殖．可见B符合题意。
3、B
解析：要使一株杜鹃花上开出三种不同颜色的花，可采用的繁殖方法是嫁接，可以用不同颜色的花的枝或芽做接穗，嫁接到一棵杜鹃树上即可．可见B正确。
4、C
解析：孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，都能不能产生种子，它们靠孢子繁殖后代．孢子是生物所产生的一种有繁殖作用的细胞，孢子在条件适宜的环境中能直接发育成一个完整的新个体；因此孢子是一种生殖细胞；种子植物包括被子植物和裸子植物，能产生种子，种子的胚是新植物的幼体；
7、母体
无
解析：通过无性生殖的后代，只具备母体的遗传特性，所以，无性生殖的后代能够较稳定地保持母体的遗传性状，个体之间十分相像，与染色体和基因在亲子代间的传递状况无关；
8、（1）图示A是水螅的出芽生殖，B是苹果的嫁接，C是猕猴桃的组织培养．
（2）扦插是一种培育植物的常用繁殖方法，剪取某些植物的茎、叶、根、芽等，或插入土中、沙中或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株；葡萄常用扦插的方法快速繁殖．
（3）绿色开花植物利用营养器官繁殖新个体的生殖方式叫做营养生殖．营养生殖有利于保持母本的优良性状，加快繁殖的速度．如用叶繁殖、用茎繁殖和用根繁殖等．
故答案为：（1）出芽生殖；嫁接
（2）扦插
（3）优良性状
9、(1)B
；(2)②带有芽眼的马铃薯小块（或不带芽眼的马铃薯小块）；不带芽眼的马铃薯小块（或带芽眼的马铃薯小块）；
③排除因大小不等造成的对实验结果的干扰
；
④甲（或乙）；形成对照
；
⑤马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼（注意：②④处答案要一致）
10、（1）、通过分析题中的探究实验方案可知，1号和2号是一组对照实验，除了光这个条件不一样，其他条件都一样，变量是光，因此探究的是光这个环境条件对马铃薯生长的影响．1号和3号的变量是温度，是一组对照实验，探究的是温度这个环境条件对马铃薯生长的影响．1号和4号是一组对照实验，探究的是光照．4号和5号对比，探究的是空气．4号和6号对比，探究的是水．因此本实验的目的是研究光、温度、空气和水等环境因素对马铃薯生长发育的影响；（2）、由题意可知，马铃薯是用地下的块根直接繁殖出新个体，没有经过精子和卵细胞结合成受精卵的过程，属于无性繁殖；（3）、5号中大量浇水，并将盆底的排水孔堵死，使其被淹，导致缺氧，无法进行呼吸而死；（4）、本实验的设计有误差，因为每一组只提供了一个材料，实验中容易出现偶然性；
故答案为：（1）环境；温度；温度（2）无性繁殖（3）缺氧，使呼吸不能进行
（4）有；每种条件下只提供了一个材料，容易出现偶然性