1 海 燕 学案

海
燕
学案
第一课时
【学习导言】
暴风雨将至，而勇敢的海燕却在波涛翻滚的海面上飞翔。这给人以怎样的感受？在无产阶级作家高尔基的笔下，海燕又有了一层新的含义。让我们一起品读文本，感受海燕的形象，体会作者的豪情。
课前尝试（通读课文、积累基础）　　　　　
　
【通读课文】
1、通过阅读，我能说说文中的海燕所处的环境：
2、通过阅读，文中的海燕给我留下了如下印象：
【积累基础】
1、本文作者
，
人。代表作有自传体小说《
》《
》和《
》。本文是他在1901年3月写的“幻想曲”《
》的结尾部分。本文体裁是：
2、读一读
查一查
写一写
苍茫
高傲
呻吟（
）
掩藏（
）
蠢笨
胆怯（
）
翡（
）翠
困乏（
）
吼（
）叫
深渊
蜿（
）蜒（
）
熄灭
【文句填空】
1、在苍茫的大海上，狂风
着乌云。在乌云和大海之间，海燕
，在高傲地飞翔。
2、在这叫声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了
、
和
。
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，
，
——是的，遮不住的！
4、这是胜利的预言家在叫喊：——
！
课内对话：（预习反馈、品读课文）　　　
　　　　
【预习反馈】
1、同桌互相检查、批改课前学习。
2、同学批语：
。
【品读课文】
诵读课文
1、听读课文，留意语气。
2、自我诵读，读出气势。
梳理内容
我来分析课文的主要内容：
本文由三部分组成：海燕
暴风雨——海燕
暴风雨——海燕
暴风雨
品味形象
读所处环境
1、寻读描写环境的语句
2、赏读描写环境的语句
我的总结：海燕的环境
读对比动物
寻读描写其他动物的语句
2、赏读描写其他动物的语句
我的总结：这些动物
读海燕自身
1、寻读描写其他动物的语句
2、赏读描写其他动物的语句
我的总结：海燕
课后反审（完成作业、背诵全文）
　　　　
　
　
完成作业本练习基础部分
背诵课文