8 多一些宽容 学案

多一些宽容
学案
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一、【学习目标】
1、能说出文章的中心论点，并知道怎么样才能做到宽容。
　2、学习文章以讲道理为主的论证方法，并能围绕论点举出有关的事例。
3、学会用宽容对待别人，能够运用所学的知识劝说他人。
二、【学习重、难点】
1、理解道理论证的方法。
2、如何理解文章最后一段的“宽容并不是无原则的迁就”这一内容。
三、【自主学习】
１、生字注音
胸襟（
）
摒弃
（
）
迥异
（
）
芥蒂（
）
嫉妒
（
）
豁达
（
）
2、议论文一般的结构：
（
）问题——（
）问题——（
）问题
本文按照“（
）——（
）”的思路展开。
3、根据上联写下联。
　　上联：“海纳百川，有容乃大”
　　下联：“
，
”
四、【合作探究】
1、朗读课文，思考各段大意，作者阐释了一个什么观点？
2、为什么要多一些宽容？
3、怎么样才能做到宽容？“互谅，互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？
4、文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，是否多余？
5、如果你的身边有人心胸狭窄，用课文中语句，对这些人进行劝说。
6、看完下面的材料，说说你该如何认识“宽容”
　七年级(1)班的班主任王老师工作认真负责，经常找学生谈心，耐心辅导学生。但小赵同学对王老师有看法，他说：“我迟到了，他就批评我；小测验时，我就翻了一下书，也被他狠狠批了一顿。王老师太严了，对我一点也不宽容。”
　　
3、“爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界限，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。”请问此句运用了什么修辞手法，有什么好处？