3.石榴课件

课件34张PPT。石榴，别名安石榴、若榴、丹若、金罂。原产伊朗的扎格罗斯山，在地中海沿岸各地、印度及美国加利福尼亚州等地也有栽培，喜欢亮足的阳光和温暖的气候。我国栽培石榴也有二千一百多年的历史，是由西汉著名外交家张骞从西域带到中原，后传布南北各地的。山东枣庄有我国最大的石榴园，有“天下第一榴园”和“冠世榴园”之称。此外云南、四川、新疆等地也是石榴的主要产区。
石榴叶翠绿，花大而鲜艳，故各地公园和风景区也常有种植以美化环境。根据花的颜色以及重瓣或单瓣等特征又可分为若干栽培变种，如月季石榴、白石榴、重瓣白花石榴、黄石榴、玛瑙石榴等，这些变种主要供观赏。今天，我们一起学习郭沫若的《石榴》，欣赏大家的手笔。散文石 榴3（重点）（难点）感知课文内容，把握石榴的外在特征，体会作者对石榴的喜爱向往之情。
品味精美的语言，培养敏锐丰富的语感；了解比喻、拟人等修辞手法的作用，学习托物言志的写作方法。
培养学生蓬勃向上的精神和敢于斗争的品质。
（重点）郭沫若(1892～1978)，汉 族，原名郭开贞，号尚武。我国现代著名的无产阶级文学家、考古学家、古文字学家、历史学家和社会活动家。他是我国新诗的奠基人之一。郭沫若一生主要著作 有：诗集《女神》《星空》等；戏剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》《武则天》等；另有 《沫若诗词选》等。1942年，正是抗日战争极端困难的关头：国民党反动派妥协投降，镇压抗日救国运动，亲日顽固派大肆鼓吹崇外媚日、投降屈从的反动论调，一些政界人物和文化人士变节投敌，苟且偷生；而共产党则高举抗日救亡大旗，坚持抗战，力挽狂澜。在此背景下，郭沫若写了这篇文章，托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂了真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的精神品格，也含蓄地抒发了自己执著坚定的信念和热切的追求。抒情散文抒情散文以抒发主观情感为出发点，以空灵飘逸见长。它往往借助具象，写景状物来抒发主观情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法，或写景抒情，情景交融，或托物言志，有所寄托，以达到抒情的目的。奇崛 枯瘠 避易 犀利 柔媚
金罍 唾津 潜溢 皓齿 锈彩
雪茄 茄子juéjíbìxīmèiléituòqián语境记忆法：因义辨音法，“茄”在表示与植物“茄子”相关的含义时读qié，在音译词中读jiā。 hàoxiùjiāqié束fù（ ） 争yán（ ）斗艳
丰yú（ ） àng（ ）然
玛nǎo（ ）　缚妍腴盎瑙1.争妍斗艳：
竞相比美。　例句：苹果的iPhone 6和三星的Note 4两款新品，颇有争妍斗艳的意思，而除了三星在和苹果较劲之外，各自的拥护者也分成了界限分明的阵营，争论不休。
2.奇崛：
奇特突出。
3.枯瘠：
枯瘦。4.柔媚：
温和柔顺，讨人喜欢；柔和可爱。
5.陆离：
形容色彩繁杂。这里指光彩绚丽的样子。
6.犀利：
锋利；锐利。
7.忍俊不禁：
忍不住笑。
例句：滑稽演员的精彩表演，让大家忍俊不禁。8.束缚：
使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。
束缚、约束辨析：两个词语都有限制的意思，但是“束缚”词义较重，且多为贬义词，还可以用作捆绑的意思。如：传统的封建思想严重束缚了清朝人的思想。“约束”则词义较窄，且为中性词。如：我们要自觉约束自己的行为。
9.丰腴：
这里指丰盛饱满。 请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。1.作者是按什么思路来介绍石榴的？【答案】爱石榴——画石榴——赞石榴。2.作者按什么顺序描写石榴的美?【答案】按照由枝叶到花朵到果实的顺序来描写夏华秋实的变化，表现石榴的美。3.夏天、夏天的心脏有什么特点？【答案】热烈、充满活力、积极向上、坚贞刚勇。1.文章一开篇写一般树木有什么作用？【答案】可运用对比作用分析法进行分析。运用对比的手法，将少数树木与一般树木对比引出石榴，突出石榴的不平凡。表达了作者对石榴的喜爱之情。2.第2自然段写出了石榴有什么样的风度？【答案】作者通过石榴与梅、柳的对比，刻画出 了石榴的独特风采：“奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚”。“风度”一词本是形容人具有的美好的举止姿态，这里用来形容石榴，表达了作者对石榴喜爱的感情。3.第5自然段是怎样形象地描绘单瓣花的成长演变过程的？【答案】“红玛瑙的花瓶儿”，承前一段而来，“希腊式的安普剌”是它的中期阶段，“中国式的金罍”是它的后期阶段。果实进一步成长，就在表皮上出现各种斑驳的花纹，于是有了“各种锈彩”。这种种比喻，生动逼真地展现了“一段妙幻的演艺”。4. “秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。”请从修辞角度赏析这句话。【答案】可运用通过修辞分析句子两步法进行分析。这句话语言幽默，运用拟人、比喻的修辞手法，生动逼真地描绘了石榴果实成熟后开裂、露出排排子实的情状，字里行间充满作者对石榴的欣赏之情。5.文章两次写到石榴花是夏天的“心脏”，想想有什么作用？【答案】课文两次把石榴花比作夏天的“心脏”，第一次主要是从花的色彩和外形的角度来说，是第一个层 次。第二次是从石榴热烈、充满活力这一“内在”特征的角度来说。“心脏”使人具有活力，而石榴能给火热的夏天带来无限生机与活力，二者在这一点上是相似 的，这是第二个层次。第二个层次的抒写，是在第一个层次的基础上进行的，准确形象地表现了石榴热烈、充满活力、积极向上的“内在”特征。6.课文用了什么写法？【答案】托物言志：赞美石榴，实质上赞美那种英勇无畏的品格和乐观自信，积极向上的精神。7.课文开头和结尾有什么特点？【答案】
开头：对比 ； 衬托石榴的不同寻常的品格。
结尾：妙趣横生，引人遐想。【答案】首先写石榴的枝干和叶片，通过与梅、柳的比 较，刻画出它的独特风采——奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。其次是写它的花，主要抓住石榴花的色彩和习性，并依据石榴花的色彩和外形特征把它比成“夏季的心脏”。第三是写它由骨朵到花的演变，“逐渐翻红”“逐渐从顶端整裂为四瓣”，艳丽而匀称，像红玛瑙琢成的花瓶儿。第四是写由花到果的变化。主要写石榴结实时颜色和形体的变化。颜色由红色变为金黄，上面还留有青铜器所特有1.【难点探究】作者是怎样抓住石榴的外在特征，从不同角度仔细描摹石榴的可爱之处的？的“各种锈彩”；形体则变为胖胖的圆肚形。第五写石榴的果实，兼用拟人和比喻，形象地描绘了石榴果实成熟时的样子和石榴子粒的形状、色泽，语言准确传神而又生动活泼，更加突出了石榴的“可爱”。【答案】本文颂扬了我们民族美好的情操，表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，表达了作者的理想和追求。如：“最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花”说的是作者最喜爱石榴的 花，因为它既有形态美——那深红的颜色鲜艳动人，又有精神美——面对炎阳的直射毫不避易，敢于抗争。“夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚”，这里从宇宙和人的发展的角度来称颂夏天，2.【难点探究】写物是为了言志，本文寄托了作者怎样的思想感情？试抓住几个语句来分析。实际上是把夏天视为旺盛的斗志、奔放的热情和勃发的生命的象征。而石榴树在作者的眼中，又是夏天少数开花的树中“最可爱的一种”。把石榴花视为“夏季的心脏”充分寄托了作者的理想和追求。石榴爱石榴枝干叶片
石榴花形
石榴花朵
石榴果实赞石榴五月炎热
树木张伞
石榴开花石榴可爱：
点明写作对象——石榴树紧扣“最可爱”,
依次描摹
石榴的枝、叶、花、果实，
突出了石榴
清新飘逸的气度画石榴石榴
特征表达对石榴的喜爱之情
交代“我”喜欢石榴的原因和对石榴的向往本文托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地表现了自己执著坚定的信念和热切的追求。1．结构上思路清晰，层次分明。
本文开头部分概写，总领全文；中间部分围绕中心按爱石榴、画石榴、赞石榴分层展开，写得细腻传神；结尾部分简略生动，照应开头，点明文意。
2．语言形象生动、准确凝练。
本文既抓住了石榴的外在特征，运用对比、拟人、比喻等手法进行形象的描绘，还赋予石榴“内在”的特征，如质朴的风度、不畏炎阳的品格等。
3．文章采用托物言志的写法，借物抒情。
作者赞美石榴，实际上是赞美那种英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神。山石榴寄元九 唐 白居易
闲折两枝持在手，细看不似人间有。
花中此物是西施，芙蓉芍药皆嫫母。
榴花 唐 韩愈
五月榴花照眼明，枝间时见子初成。
可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英。一、“最可爱”的语句：“最可爱的是它的花”“单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了”“但它却更有一段妙幻的演艺”等。通过石榴花、石榴果来表现石榴树的“最可爱”。既写花、果的外在形貌，又写花、果的内在神韵，表现它的“最可爱”；运用比喻、拟人、反问等修辞手法，表现它的“最可爱”；写石榴的枝和叶，衬托它的“最可爱”。
点拨：描写是为了抒情，要体会运用多种修辞和写作手法的目的。二、不能。“奇崛”和“枯瘠”，“清新”和“柔媚”都是意思相近，但又有细微差别的词语，作者是在比较中突出石榴的特点，如果换了则形成了对比，特征的表现就没有原先准确了。
点拨：认真阅读，仔细体会，分析两组词语在表意上的细微差别，并认识作者用词的独特。三、示例：
浪花：只要灿烂过，无论时间长短，我都是幸福的。
信鸽：不论飞多远，我心依旧。
松柏：风霜雨雪的折磨，改变不了我对绿色的执著。
螺丝钉：只要我还存在，就要发挥作用。
点拨：只要写出的话短小而富有寓意即可，答案不求统一。四、略。　
点拨：反复诵读，结合文意，加深对课文的理解。